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[期刊] 教育研究
[作者]
范红霞 高岚 申荷永
在荣格的分析心理学中,人除了意识自我这个主人格之外,还有不同的次级人格与主人格并存着,它们各自有一定的自主性。荣格用自性化来说明心灵的发展。他对心灵发展的定义是,成为一个颇具特色的个人,一个不可分割的整合的人。人生命的前半段,主要是形成人格和发展自我的阶段;在生命的后半段,主要的任务是自性化。而自性化的人才是一个真正“和谐的人”。
关键词：
荣格 分析心理学 和谐的人
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
李雪峰 刘少宽
解释学理论以文本为主体，通过对文本的理解和解释，形成心理学剖析的约束原则。荣格是分析心理学的创始人，他的心理学分析研究活动中更多关注社会和文化因素对人的心理产生影响。荣格的研究成果得到了更多新思潮和新流派的认可，越来越多的研究学者开始运用解释学的理论对荣格思想进行解读，发现二者之间有密切的联系，有利于对荣格的分析心理学进行更加深入阐述。
关键词：
分析心理学 西方信息学 荣格 解释学
[期刊] 经济师
[作者]
付瑶
荣格作为20世纪影响力最大的心理学家之一,一直致力于深度心理学的研究中。深入研究人类心理现象后总结出集体无意识、情结等至今都影响每个人对心理学认识的概念。卡尔夫做为荣格的学生,以荣格的分析心理学为理论基础创立了新的心理治疗方法沙盘游戏疗法。
关键词：
荣格 分析心理学 沙盘游戏
[期刊] 教育研究
[作者]
张大均 苏志强 王鑫强
德国教育心理学在国际教育心理学中影响深远。比较中国和德国三种最具权威性的学术期刊2000—2010年发表的教育心理学论文,研究发现,教育现实情境研究取向是中德两国教育心理学研究的共同特点,是教育心理学研究本土化的集中体现。在研究内容上,中德两国存在"大同大异"的现象,"大同"指在研究重点上都凸显了以学习者为中心;"大异"则表现为中国较重视认知学习的研究,德国则重视对学生学习自我品质的研究。在研究方法上,中德两国都非常重视实验法、问卷调查法及多种方法的相互结合,强调采用客观的研究手段研究教育和学习过程的心理机制。
关键词：
教育心理学 中国 德国 教育现实情境
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李雪凤
发展心理学是国际心理学界最重要的分支之一,其研究取向在我国现阶段有着特殊重要的作用。文章通过分析当前发展心理学的发展现状,重点提出发展心理学在教育改革中的应用,并阐述新时期下发展心理学对教育者的要求。
关键词：
发展心理学 教育改革 重要作用
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘聪颖 邹泓
俄罗斯的个性发展理论因培养和谐发展的个性社会任务的需要而成为俄罗斯个性心理学领域的研究重点。俄罗斯个性发展心理学以马克思个性理论为方法论基础,列昂捷夫、包若维奇、达维托夫、多多诺夫、彼得罗夫斯基、穆欣娜等心理学家对个性发展的研究确定了俄罗斯个性发展理论研究的基本方向,奠定了俄罗斯个性理论发展的基础。他们理论的基本观点是:个性是后天发展的结果,个性是在社会活动中形成的,个性是在人际关系、人与社会的关系中形成的,个性特征是社会的。心理成熟个性是能力和意识高度发展的个性;典型性个性是内部高度和谐发展的个性;个性的核心是个性的积极性;个性是永存的。
[期刊] 经济学动态
[作者]
刘颂
本世纪50年代初期,在一批“具有良好心理学素养的经济学家”和“具有良好经济学头脑的心理学家”共同倡导下,一种别开生面的经济学——经济心理学跃然而出,其核心人物为美国密西根大学兼有经济学教授和心理学教授双重学术角色的乔治·卡托纳(1901—1981),其研究伙伴主要集中在西欧和北美地区,较有影响的有凡纳伊、迪希特、
[期刊] 教育研究
[作者]
宋耀武 崔佳
心理学对教学设计发展具有重要的影响。教学设计演变经历了前心理化、行为主义、认知主义及建构主义四个阶段。在每个发展阶段,教学设计的目标与原则等关键要素都在发生变化。教学设计在学习者、学习目标、学习任务、学习情境四个心理因素的相互影响中,有选择地实现了动态发展。
关键词：
心理学 心理学思想 教学 教学设计
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
丁怡 肖非 杨凌燕
本文首先回顾了学校心理学在欧美国家的发展历史,介绍了当前学校心理学在其他发达国家的发展现状及其特点。然后文章简单讨论了学校心理学在我国发展的条件和现状。在我国,学校心理学刚刚进入她的萌芽期,队伍的完善和职业规范也有待于长期的发展和建设。我国特殊教育的现状决定了特殊教育教师还将是特殊教育体系中服务于特殊儿童少年的孤独的主力军。在心理健康服务有待于提高的现状下,笔者对我国特殊教育的未来发展也提出一些参考性的建议。
关键词：
学校心理学 特殊教育 心理服务 特殊儿童
[期刊] 教育发展研究
[作者]
纪林芹
学生欺凌是一个世界性的问题，不仅危害儿童青少年身心健康，而且给家庭与社会造成沉重负担。本文主要基于心理学视角分析学生欺凌问题，首先介绍学生欺凌的普遍性与发生特点，其次阐释学生欺凌的个体心理-生态环境影响因素与发生机制，包括个体认知-情绪-行为因素、校园与班级环境、教师认知信念与态度、同伴过程等，最后提出学生欺凌防治的启示建议。
关键词：
学生欺凌 心理-生态环境机制 预防干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
韦小满 刘洪沛
本文通过检索从1981年到2000年在国内7种主要的心理学学术期刊和4种主要的特殊教育期刊发表的有关特殊儿童心理学研究的文献,对中国大陆特殊儿童心理学研究由起步到逐渐形成体系做了总结,并对目前存在的不足进行了初步地分析。
关键词：
特殊儿童 心理学研究 发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄若岚
<正>教育是促进人的发展的重要活动，与人的心理发展保持相辅相成、相互依存的辩证关系。教育的发展基础是人的心理发展，人的心理发展又受限于教育的成效。教育心理学就是研究教育与心理之间关系的学科，是从相对冷门的附属性学科逐步发展成独立的、完整的学科。侯淑萍、焦丽英两位著的《科学发展视域下的教育心理学研究》（中国书籍出版社，2019年6月版）以科学发展观为研究依据，详细研究探讨了教育心理学的内容体系，
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
潘琰 朱灵子
一、引言2016年7月,中国证监会连续发布88号、89号《行政处罚决定书》,通报对"大智慧财务造假案"的行政处罚决定,处罚包括上海大智慧股份有限公司(以下简称"大智慧")及其高级管理层与治理层、负责大智慧2013年年报审计并出具标准无保留意见的L会计师事务所(以下简称"L所")及签字会计师。该处罚鉴于L所的审计失败,没收其业务收入70万元,并处以210万元罚款;对两位签字注册会计师姜某与葛某给予警告,
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郎奥博 张海庆
音乐教育心理学是近年来新兴的一门交叉性学科,既包含了音乐的乐理、韵律、节奏,又融合了情绪、情感等心理学知识,同时还涉及教育学的具体实践,是一门综合性较强的学科。随着我国教育体制改革的不断深入,音乐教学已逐渐改变了长久以来的边缘化问题,在现代中小学课堂上占据了一席之地。但如何发挥音乐教育的深层作用,在教授学生基本音乐知识的同时,增强学生的音乐认知与感知能力,使学生在音乐教育中感受到美的存在,
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