- 年份
- 2024(6354)
- 2023(9392)
- 2022(8453)
- 2021(8161)
- 2020(6856)
- 2019(16147)
- 2018(16066)
- 2017(30850)
- 2016(17208)
- 2015(19898)
- 2014(20174)
- 2013(19602)
- 2012(17925)
- 2011(16037)
- 2010(15837)
- 2009(13887)
- 2008(13264)
- 2007(11320)
- 2006(9761)
- 2005(8283)
- 学科
- 济(62233)
- 经济(62166)
- 管理(47179)
- 业(44267)
- 企(37460)
- 企业(37460)
- 方法(30982)
- 数学(26753)
- 数学方法(26439)
- 农(16317)
- 中国(15865)
- 学(15028)
- 财(14965)
- 业经(13811)
- 地方(12879)
- 理论(12877)
- 技术(11658)
- 农业(10940)
- 和(10924)
- 贸(10609)
- 贸易(10605)
- 教育(10548)
- 易(10288)
- 制(10107)
- 环境(10052)
- 务(9985)
- 财务(9925)
- 财务管理(9910)
- 企业财务(9388)
- 划(8996)
- 机构
- 学院(240604)
- 大学(235509)
- 管理(95404)
- 济(85979)
- 经济(83881)
- 理学(83647)
- 理学院(82743)
- 管理学(81225)
- 管理学院(80830)
- 研究(75861)
- 中国(52390)
- 京(50273)
- 科学(50136)
- 财(38153)
- 所(37951)
- 农(37335)
- 业大(37050)
- 研究所(35000)
- 范(33899)
- 中心(33808)
- 江(33692)
- 师范(33585)
- 技术(31711)
- 北京(31704)
- 财经(31514)
- 农业(29363)
- 经(28682)
- 州(28527)
- 院(27422)
- 师范大学(27048)
- 基金
- 项目(169203)
- 科学(132349)
- 研究(126836)
- 基金(119486)
- 家(103478)
- 国家(102553)
- 科学基金(88043)
- 社会(75090)
- 社会科(70935)
- 社会科学(70915)
- 省(68627)
- 基金项目(64530)
- 教育(61393)
- 自然(58623)
- 划(57766)
- 自然科(57195)
- 自然科学(57181)
- 自然科学基金(56130)
- 编号(54611)
- 资助(49479)
- 成果(44112)
- 课题(38413)
- 重点(38130)
- 部(37106)
- 发(35922)
- 创(35453)
- 项目编号(33085)
- 创新(32802)
- 科研(32264)
- 教育部(31904)
共检索到330776条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙国春
教师队伍科研素质偏低,已经成为制约高职高专院校持续发展的瓶颈。自我定位模糊,是制约高职高专教师科研水平提高的主要因素。草根研究是高职高专教师科研活动的理性选择,开展草根研究可以发挥高职高专教师的独特优势、改善高职高专教师的生存状态、切实提升高职高专的办学水平。立足本土、扎根实践,是高职高专教师成功进行草根研究的关键。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周龙军 岑妍梅 宁琳
广西高职高专教育专业设置覆盖第三产业比例较大,与广西支柱产业、优势产业以及中国东盟自由贸易区、北部湾经济区建设发展基本相适应,但分布不均衡,结构还需进一步优化,应加强专业设置的社会适应性,更好地为地方经济发展服务。
关键词：
广西 高职高专 专业设置
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郭长华 刘建铭
[期刊] 职教论坛
[作者]
张新民 吴敏良
高质量发展是我国高职教育未来发展的基本方向,中国特色高水平高职院校和高水平高职专业建设("双高"建设)是高质量发展的新标杆,"双高"建设的首要任务是高水平专业建设。高水平专业建设需借助专业评价,以引导专业建设方向。在政府推动下逐渐过渡到第三方独立评价是教育评价的发展趋势。按照突出高职教育特色、系统指标互相独立、定量为主定性为辅和充分利用公共信息的四项原则构建的高职专业评价体系,具有量化程度高、评价信息来源稳定、容易操作等特点。该评价指标体系包括6个一级指标、17个二级指标和50个主要观测点,可用与第三方对高职高专的专业分等评价。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄立志
通过对比研究中外高等职业教育教学评价体系的理论和最新发展,在分析、研究国内外最新资料的基础上,本文探讨了21世纪我国高等职业教育教学评价的主要内容、原则、方法和应注意的问题,强调遵循高职高专教育的应用性本质特征和产学结合的基本途径,以及信息技术在评估中的应用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐琦斯
当前我国高职高专教育还适应不了现代化建设的需要,要促进高职高专教育的内涵式发展,必须对现行高职高专教育的现状进行反思,深化改革,走有中国特色的高职高专教育发展之路。要改革管理模式,转变管理职能,重视师资队伍建设,坚持正确方向,明确培养目标,以现代先进的教学内容,科学的教学方法,因材施教的培养模式,严格学制,加强教学管理确保教育质量,并建立科学完善的评估机制,确保高职高专教育又好又快地发展,办好党和人民满意的大学。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁年英 董汝萍 张浩 傅旭
随着高职高专教育规模的不断扩大,高职高专教师的培训培养问题已成为高职高专院校进一步生存与发展中亟待解决的关键问题。与我国传统的高职高专教师培训培养不同,在高职高专院校内设立教师培训培养基地,为教师就教、学、研及专业特色的形成提供个性化的培训培养服务,无疑是提高高职高专核心竞争力的有力保障。
关键词：
培训基地 教师培训 高职高专
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐小勇 黎桂芳
教师专业化是教育发展的基本趋势。高职高专教师专业化发展是高等职业教育改革与发展成败的关键。本文对目前我国高职高专教师专业化发展现状作了分析,并提出发展高职高专教师专业化的应对措施。
关键词：
高职高专 教师 专业化
[期刊] 职教论坛
[作者]
吕玮 吕文静
教学方法改革与教学质量、效益密不可分,是推进技能型人才培养的动力。目前我国大多职业院校教学方法手段单一、陈旧、落后,面临诸多挑战,正呈现增强复合性、体现适应性、突出效益性改革趋势,即针对培养目标,突出职业特色,注重能力培养,加强素质教育。针对我国高职高专教学方法改革存在的主要问题,剖析其原因,并就此提出相应的对策建议。
关键词：
高职高专 教学方法 改革现状 对策
[期刊] 山西财经大学学报(高等教育版)
[作者]
谢祁
文章在选取来自8个省市的不同行业、不同规模的14所高职高专院校、往届毕业生、用人单位调查的基础上,对品牌资产数据进行统计,针对品牌发展现状剖析品牌营造误区,分析高职高专院校在品牌营造过程中的种种问题。
关键词：
高职高专院校 品牌建设 教育现状
[期刊] 职业技术教育
[作者]
钟秉林
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王玲
我国高职高专教育面临着生源危机日益逼近、国内经济战略和国际化战略的机遇期以及高等教育大众化到普及化的艰难抉择。德国应用科学大学在应用型人才培养方面给我国高职高专教育发展提供了具有较强实效性和可操作性的借鉴参考。我国亟需在借鉴德国应用科学大学经验基础上,进一步厘清高职高专教育责任和人才培养定位,明确高职高专教育发展的路径,打造应用型人才培养模式,积极开拓生源空间,逐步拓展国际生源市场。
关键词：
高职高专教育 问题域 德国 应用科学大学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王兴辉
论述高职高专目标定位特点,并用系统的观点对高职高专专业建设进行分析,提出动态系统流程图。在此基础上对高职高专教育技术专业的目标定位和专业知识能力结构进行分析探讨,提出八大能力模块。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李沛武 刘桂兰
高职高专教育是高等教育的重要组成部分,其目标是面向地方经济、面向职业岗位、培养社会需要的专门高级应用型人才。由此提出高职高专教育专业设置的主要原则,并根据原则论述了地方经济建设与专业设置的关系。
关键词：
高职高专教育 专业设置 地方经济
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨贺元 程培英
实训基地建设是高职高专人才培养质量的重要保证。在实践中加强实习基地建设,要充分利用教育系统的内部资源,主动加强与当地政府和企业单位的联系,实行开放式办学。而要做到上述各点,必须有领导支持和制度健全作保障,必须加大融资和投资力度。
关键词：
实训基地 高职高专 质量 保障 管理
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
