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年份: 2024(7134); 2023(10014); 2022(7921); 2021(7440); 2020(6167); 2019(13981); 2018(14005); 2017(24433); 2016(14783); 2015(16990); 2014(17183); 2013(15996); 2012(14578); 2011(12982); 2010(13652); 2009(12179); 2008(12478); 2007(11699); 2006(10359); 2005(9859)

作者: 王(38831); 李(32520); 张(32179); 刘(30541); 陈(20955); 杨(15632); 晓(14981); 赵(12456); 周(12423); 华(12219); 吴(11001); 文(10889); 明(10696); 林(10488); 丽(10168); 志(10125); 伟(9789); 孙(9650); 徐(9607); 黄(9200); 平(8373); 玉(8223); 军(7909); 红(7901); 朱(7524); 建(7435); 胡(7213); 郭(7093); 云(6761); 梅(6574)

学科: 业(69151); 企(64422); 企业(64422); 管理(52468); 济(50075); 经济(50002); 业经(23529); 教育(22235); 财(21607); 农(21040); 方法(19297); 中国(18342); 理论(18190); 务(17493); 财务(17481); 财务管理(17457); 技术(16578); 企业财务(16473); 农业(15765); 策(12149); 制(11835); 数学(11783); 数学方法(11631); 和(11568); 教学(11343); 划(10982); 企业经济(10617); 经营(10156); 体(9744); 技术管理(9681)

机构: 学院(201423); 大学(195697); 济(72385); 管理(71575); 经济(70624); 研究(64947); 理学(60113); 理学院(59395); 管理学(58433); 管理学院(58027); 中国(46075); 京(42919); 科学(37440); 财(36847); 江(35328); 范(34694); 师范(34456); 农(33304); 教育(33243); 所(33044); 研究所(29121); 中心(28626); 技术(28558); 财经(28217); 北京(28185); 州(28101); 师范大学(27271); 职业(27094); 业大(26537); 农业(25941)

基金: 项目(118037); 研究(98859); 科学(93902); 基金(78616); 家(65754); 国家(64835); 社会(57730); 科学基金(56195); 教育(54478); 社会科(54251); 社会科学(54237); 省(51317); 编号(44763); 划(42618); 基金项目(40608); 成果(38095); 课题(34873); 自然(33897); 自然科(33104); 自然科学(33094); 自然科学基金(32546); 资助(31265); 业(30218); 年(29593); 创(28271); 重点(27844); 发(27435); 部(27110); 性(27002); 项目编号(26936)

期刊: 济(91473); 经济(91473); 研究(69941); 教育(62017); 中国(53803); 财(33959); 农(32249); 管理(32008); 技术(26653); 学报(24565); 科学(23545); 农业(22471); 大学(20463); 职业(18542); 业经(17824); 学学(17470); 融(16696); 金融(16696); 业(15568); 财经(14122); 经济研究(12722); 技术教育(12421); 职业技术(12421); 职业技术教育(12421); 经(12364); 财会(12106); 坛(11882); 论坛(11882); 问题(10862); 技术经济(10849)

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草业职业教育借鉴澳大利亚AHC10培训包的探讨

[期刊] 草业科学 [作者] 刘迎春 Whistler R 张东杰

《农业、园林、保护和土地管理培训包AHC10》是指导澳大利亚农业职业教育与培训的纲领性文件,本文展示了AHC10培训包内容和结构。借鉴能力标准和考评指南,有助于全面准确地反映我国草产业职业教育岗位所需以及界定草产业岗位知识技能等级,为完善我国国家职业资格制度打好基础。遵循草地农业系统4个生产层理论,本文列举了草业职业教育核心和选修能力单元,为草产业编写能力标准提供参考。同时提出了将能力标准落实于教学的构想,可以为提升我国草产业职业教育提供参考。

关键词：草产业职业教育 AHC10培训包能力标准草产业职业教育全国管理体系

澳大利亚职业教育培训包对高职学分制改革的借鉴与启示

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 徐春红董鸿安邱璐轶

商务培训包体系是澳大利亚职业教育特色与核心。行业与教育机构共同开发、制定基于能力本位的模块化课程体系，开放多元、倡导实践成果的评估鉴定机制，为我国高职院校商贸类专业的学分制改革提供了科学有效的借鉴与启示。

关键词：澳大利亚商务培训包高职院校学分制商贸类专业

澳大利亚职业教育培训经验对我国职业教育改革发展的借鉴意义

[期刊] 职业技术教育 [作者] 叶之红郝克明

澳大利亚作为世界上推进终身学习的领先国家,在建立职业教育培训的学习成就和资格认证框架,开发职业教育培训课程体系,完善职业教育培训内部机制等方面所做出的突出成就,可以为我国职业教育改革与发展,乃至促进我国学习化社会的形成,提供有益的经验。

关键词：职业教育培训 TAFE 培训包学习化社会培训课程体系教育类型职业技术教育证书教育职业教育与培训领先国家

澳大利亚职业教育与培训E-Learning最新发展战略探讨

[期刊] 职业技术教育 [作者] 刘丽平刘竞竞

为巩固澳大利亚职业教育与培训系统的国际地位,充分利用高水平的E-learning基础设施和承载能力,澳大利亚在职业教育与培训E-learning方面制定了新的发展战略。澳大利亚政府将充分发挥国家投资建设的宽带网络优势,支持职业教育与培训E-learning的开展,通过创新培训方法,调整行业职业教育与培训系统,并优化个人参与E-learning渠道,提高学习者的参与度和可流通性。这些实施策略对我国远程职业教育发展具有借鉴意义。

关键词：澳大利亚职业教育与培训 E-learning 发展战略

澳大利亚职业教育的培训包体系及其优势

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 周祥瑜吕红

澳大利亚培训包体系是由行业开发、国家保障实施的职业教育教学及技能鉴定标准和教学资源。学习和了解澳大利亚培训包体系的优势与特色有助于推动我国的职业教育教学资源的开发和利用。

关键词：澳大利亚培训包能力标准国家资格

澳大利亚职业教育培训包:优势与劣势

[期刊] 职业技术教育 [作者] 孙欣欣

早在20世纪60年代,为适应经济的迅猛发展,特别是为应对经济结构调整带来的劳动力市场对高级人才市场需求的变化,澳大利亚开始推进职业技术教育与培训改革,建立了特征鲜明、成效显著的职业教育与培训体系,并提出了具体的教学培训模式和评估标准,尤其是所推行的职业教育培训包,取得了很好的效果。培训包的产生20世纪80年代,澳大利亚着手建立国家第三级职业教育和培训系统,即技术与继续教育(Technological and

关键词：职业教育培训培训包职业教育与培训教学培训劳动力市场职业技术教育受训者国家认证学习策略教师专业技能

澳大利亚职业教育与培训中的职业能力评价

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 庞世俊王春丽张磊

澳大利亚的职业教育培训制度被公认为是具有世界先进水平并具有创新性的,其职业教育的理念是"能力本位"。职业能力是其职业教育与培训的基础理念和目标,职业能力评价是澳大利亚职业教育质量保证的重要手段,其评价的理念、目的、内容、模式、方法等方面给我国职业教育教学评价改革提供了借鉴。

关键词：澳大利亚职业教育与培训职业能力评价

澳大利亚职业教育与培训立法研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 杨红荃蔡添娇

文章以澳大利亚的《2011国家职业教育与培训监管者法案》为例进行研究,该法案在6年多时间里进行了多次修订,在修订中明确了立法目标,对州、领地政府和联邦政府在职业教育上的职权做了进一步解释,更新质量标准,加强学生服务。当前我国提出要大力发展职业教育,更需要加强相关法律建设,在立法过程中应注意完善职业教育法律体系,打造我国职业教育质量框架体系,引导社会力量参与职业教育办学,加强学生服务,切实提高职业教育质量。

关键词：澳大利亚职业教育立法

澳大利亚职教教师资格与标准——TAA培训包的经验与借鉴

[期刊] 比较教育研究 [作者] 吕红朱德全

澳大利亚"培训与鉴定"即TAA培训包确定了职教教师授课能力和对学生成绩评价能力的具体要求。TAA培训包由8个能力模块组成,分别是:教学环境的协调能力、教学设计能力、课堂授课与促进学习能力、考评(或鉴定)能力、培训咨询服务能力、教学质量管理能力、语言和数理表达能力。这8个能力模块及其能力单元构成了四级证书和专科文凭两个资格等级,其中四级证书是最低要求,专科文凭是较高要求。

关键词：澳大利亚职教教师资格与标准 TAA培训包能力模块

借鉴澳大利亚TAA四级证书培训包开发企业兼职教师培训课程的系统设计

[期刊] 职业技术教育 [作者] 张东

对企业兼职教师进行教学和科研规范的培训,能够更好地发挥他们的作用并提高人才培养质量。以文化市场经营与管理专业作为骨干院校中央财政重点支持专业建设项目为契机,借鉴澳大利亚TAA四级课程证书培训包,构建我国高职教育兼职教师培训课程体系。通过设计和实施运用,在重庆城市管理职业学院教师队伍建设中取得了显著成效。

关键词：高职教育 TAA四级课程培训包企业兼职教师培训课程体系

聚焦澳大利亚职业教育改革——《澳大利亚2004-2010年职业教育与培训国家战略》探析

[期刊] 职教论坛 [作者] 刘丽平刘竞竞

2003年,澳大利亚政府出台了2004-2010年职业教育与培训国家战略,旨在完善澳大利亚的职业教育与培训体系,提高职业教育与培训的质量,以加强澳大利亚的国际竞争力。在该国家战略的指导下,澳大利亚的就业状况得到有效改善,职业教育与培训的整体水平有所提高,满足了企业以及接受职业教育与培训的学生的需要,推动了职业教育与培训的全纳的、合作的、可持续性的发展,对我国的职业教育改革具有借鉴意义。

关键词：澳大利亚职业教育与培训国家战略

澳大利亚职业教育国际化路径及其借鉴意义

[期刊] 中国高等教育 [作者] 陈文珊

澳大利亚十分重视职业教育海外市场的开发,凭借本国职业教育的比较优势和政府的大力支持,积极推动职业教育输出,逐步形成了商贸式的特色职业教育出口战略模式。通过对澳大利亚职业教育国际化的利益相关者进行分析,可以透视澳大利亚职业教育国际化利益相关者的角色特点,并总结提炼出澳大利亚职业教育国际化对于我国职业教育国际化进程的借鉴意义。澳大利亚职业教育国际化的政策支持自1982年以来,澳大利亚教育服务出口以平均

关键词：澳大利亚职业教育国家职业教育国际化路径借鉴意义