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[期刊] 经济师
[作者]
齐鹏 古梦雪
立德树人是新时代我国高校人才培养的中心环节,要积极探索和寻求实现的方法与途径。通过对茶文化所蕴含的重要思想进行分析,发现其与立德树人的要求有诸多融通之处,可以作为新的载体,充分把握好第一课堂教学、第二课堂校园文化建设和第三课堂社会实践等环节,以此来全面落实立德树人的根本任务,践行核心价值观。
关键词：
茶文化 立德树人 载体
[期刊] 经济师
[作者]
李卉菁
党的十九大报告中明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”高校应全面贯彻党的教育方针，深化对美育价值的认识，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，以美育人，以美化人，以美培元。
关键词：
新时代 美育 立德树人 价值
[期刊] 中国高等教育
[作者]
董金明 陈梦庭
高校思政课教学在高校立德树人事业中承担着重要职责。新时代高校思政课建设,要加强马克思主义基本立场、观点和方法的学习,广泛吸收中外马克思主义学术研究成果,突出顶层设计、协同攻关、统一指导,着力学理支撑、集体备课、教学辅助体系建设、教学模式探索和队伍建设,以化解难题,务求实效。
关键词：
立德树人 高校思政课教学 难题 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高洁 于健
高校体育的根本任务是在传授体育技能与知识、增强体能体质、培养终身体育意识和体育习惯的基础上,将道德培养、心理成长与社会适应灵活融入体育活动,引导大学生通过学习领悟与实践体验的有机结合,实现身心全面健康发展。本文对高校体育中存在的问题和原因进行了分析,对大力开展高校体育文化建设的必要性和措施进行了探讨,以期推动立德树人根本目标的实现。
关键词：
高校体育 体育文化
[期刊] 高等农业教育
[作者]
周静
在立德树人理念的指导下,新时代高校资助工作不再是简单的经济帮扶,而是思想政治教育的重要抓手之一。但从实际工作看,立德树人的育人效果并不显著,存在重资助、轻管理、轻教育、轻培养等问题。应从工作制度、工作方法、工作队伍三个方面提升资助工作立德树人的实际效果。
关键词：
立德树人 新时代 高校资助工作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周建松
中国特色社会主义进入新时代。立德树人是办好中国特色高职教育的中心环节,加强素质教育是高职院校推动立德树人的基础条件,重视专业建设是高职院校实现立德树人的基本路径。为此,要着力构建新时代高职院校立德树人新机制,以形成立体化、全方位立德树人新生态,推动立德树人根本任务在高职院校落地生根、开花结果。
关键词：
新时代 高职院校 立德树人 新机制
[期刊] 中国高等教育
[作者]
石国亮
立德树人强调教育要"以树人为核心,以立德为根本"。在增强综合素质上下功夫,教育引导学生培养综合能力,培养创新思维。加强党对教育工作的全面领导,是健全立德树人落实机制的根本保证。在全国教育大会上,习近平总书记把"坚持把立德树人作为根本任务"作为"九个坚持"的重要内容,并明确提出:"要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、
关键词：
立德树人 接班人 社会主义建设者
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王莉莉
立德树人是高校思政工作的根本目标。在新时代，政治、经济、文化的发展日新月异，对当代大学生价值观念的形成产生了巨大且深远的影响。为迎接时代挑战，以创新的思维和方法构建高校思政工作体系是时不我待的工作任务。本文首先论述了立德树人理念下高校思政工作体系创新的价值，而后分析了当前高校思政工作体系中存在的问题，最后针对这些问题基于立德树人理念提出了高校思政工作体系创新的策略，以期增强高校思政教育的整体能力，实现立德树人的教育目标。
关键词：
立德树人 高校 思政工作体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李广国 李旭龙 徐坤
针对网络技术发展对大学生德育发展产生的负面影响,在分析体育运动的育人价值基础上,探讨如何在课程大纲完善、教学模式创新、教师素质提高等方面深化高校公共体育课程改革,进而落实"立德树人"根本任务,为更好地提升大学体育课程教学的育人价值提供实践与理论参考。
关键词：
立德树人 高校 公共体育课程
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇 郭丹
在全国教育大会上,站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度,习近平总书记深刻回顾了党的十八大以来我国教育事业发展取得的显著成就,系统总结了推进我国教育改革发展的"九个坚持"。其中,习近平总书记将"坚持把立德树人作为根本任务"作为"九个坚持"的重要内容,并明确提出:"要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张伟
新时代职业教育教师承担立德树人神圣使命,承载弘扬工匠精神神圣职责,新时代职教名师必须做立德树人的标兵、弘扬工匠精神的标杆,既要以工匠精神把立德树人落到实处,又要心存对工匠精神的敬畏,将工匠精神内化为素养,并在言传身教、融入日常教育教学上立标杆。
关键词：
职教名师 立德树人 工匠精神 标兵
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘丹
新时代高职院校立德树人评价要强化育人的根本目的，从评价理念、评价目标、评价标准、评价方式以及评价结果应用等方面进行重塑，以应对当前高职院校立德树人评价面临的重认知、轻建构等一系列问题。高职院校立德树人评价重塑，应在评价理念上注重中国特色建构论，在评价目标上注重把握现代职业价值倾向，在评价标准上注重多维发展，在评价方式注重动态融合，在评价结果运用上注重生涯引领。
关键词：
立德树人 高职院校 德育评价改革
[期刊] 中国高等教育
[作者]
任航 李艳
高等学校立德树人督导制度经由教育“巡视、检查、报告”办法、高等教育“视导、检查”制度、高等学校德育督导评估制度发展而来。新时代高等学校立德树人督导制度建设具有鲜明的特征。推动新时代高等学校立德树人督导制度建设要重视理念创新，加强体系建设，优化机制建设，注重结果运用。
关键词：
立德树人 督导制度 德育
[期刊] 经济师
[作者]
宋薇
立德树人作为当前教育发展中最为重要的任务之一，对培养学生创新、实践能力有着直接影响。现今，我国对在学生中开展思想政治教育给予了高度重视，对学生开展立德树人养成工作也在不断深化，并取得了理想的成效。在开展课程思政时，应当从其产生背景出发，明确教育内涵与要点，找出存在的问题，制定出有效解决措施，提高高校课程思政教育效果。
关键词：
立德树人 高校 课程思政 措施
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
吴满意 唐登蕓
推动立德树人融入教育体系是一项重要的战略任务,需要在深刻把握这一系统工作的科学内涵的基础上,应对来自于数字化、网络化、智能化的挑战,以及处理好方法与目标之间错位等具体问题,进而通过更新理念、加快推进教育方法创新、构建高校思政大格局等创新路径,做好新时代高校立德树人工作。
关键词：
新时代 立德树人 教育体系
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