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[期刊] 职业技术教育
[作者]
王哲文
范源廉是近代著名教育家，并以行政官员和教育家的双重身份影响着我国近代职业教育的发展。具体而言，范源廉秉持“教育救国”和“教育改造社会”的观念助推职业教育发展，他不仅以教育行政官员的身份推进职业教育体系制度化建设，还在职业教育与社会需要相结合、调整职业学校结构、实际资助职业教育事业等方面作出了重要贡献。以此为鉴，当今可以从落实职业教育地位和功能、推进职业教育体系化建设和施行校企合作等方面，促进现代职业教育的高质量发展。
关键词：
范源廉 职业教育 民国教育 近代职业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩冬梅
发达国家的职业教育教师标准相对比较规范和完善，典型国家已经形成了特有的范式，美国形成了教育认证、资格认证、专业认证三位一体范式，欧盟形成了专业认证、教学认证、认证趋同三重保障范式，日本形成了条线分开、理实结合、多样途径三元结合范式，澳大利亚形成了企业实践、职业资格、教师资格三者兼备范式，其基本都具备依法制定标准、理实双重保障、要素衔接紧密、注重后续培养的共性特征。我国职业教育教师标准目前尚未出台，可以充分借鉴发达国家的先进经验，依法完善职业教育教师标准体系，确立职业教育教师标准合理结构，建构体现职业技术特点指标内容和设计具有客观性的衡量评价标准，以为职业教育的质量提升提供坚实保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾繁相
德国职业教育受到国际社会高度评价,且被誉为"德国经济发展的秘密武器"。思辨的文化传统、手工艺发展历史、马丁路德的"天职观",以及强烈的民族主义思想等,造就了德国高度重视职业教育的社会风气。文章通过对德国职业教育高度发达的历史性与现实性成因的初步探究,寻找其对我国职业教育发展的启示。
关键词：
德国 职业教育 双元制 文化传统 师傅制
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张振
斯里兰卡职业教育系统的顶层设计较为完善:高等职业教育委员会统筹规划、监督管理,国家职业资格框架整合资源、衔接要素,多样化的职业教育机构各司其职、推进实施。但该系统的功能发挥并不尽如人意:经费不足和资源匮乏限制了职业教育的质量提升,传统文化和文化适应制约了职业教育的内涵发展。借鉴斯里兰卡经验,我国首先应改革职业教育管理体制,成立跨部门的领导机构,其次应建设国家资格框架制度,促进学历证书与职业资格证书融通。
关键词：
斯里兰卡 职业教育系统 实践样态
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾欣
我国现行的职业学位体系存在断层,专科层次的高职教育未实施学位制度,导致高职教育向上拓展的空间受到制约,高层次应用型人才的持续培养不畅,应用型人才培养结构无法适应经济转型升级的需要,因此,迫切需要建立和实施专科层次高职教育学位制度。美国的副学士学位制度及英国的基础学位制度经过长期发展已非常成熟,在学位类型、课程设置、管理制度及运行模式方面的实践经验非常丰富,对于我国构建完善的高职教育学位体系具有重要的启示意义。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
姚云
中外师范生教育实践的比较及其启示姚云教育实践是培养师范技能、检验师范生素质的一项贯穿于师范教育全过程的活动。近年来，国外越来越重视师资质量的提高，采取了一些行之有效的措施来加强师范生的教育实践。本文通过对中外师范生教育实践几个方面的比较，提出自己的设...
[期刊] 教育与职业
[作者]
高育奇
二战之后德国经济得到了迅猛发展,这与德国先进的职业教育模式是密不可分的。文章介绍了德国职业教育的概况,通过对德国职业教育特色的分析,指出德国职业教育的成功经验值得我国借鉴和学习,对我国职业教育的发展有着很好的启示作用。
关键词：
德国 职业教育 双元制
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑丽君
澳大利亚职业教育教师企业实践,是澳大利亚职教师资队伍建设的特色之一。文章对澳大利亚职教教师企业实践背景、现状进行分析,总结提炼出澳大利亚职教教师企业实践的特点和经验,以期对我国高职院校职教教师企业实践有所启示和借鉴。
关键词：
澳大利亚 职业教育教师 企业实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨静如 何海
蔡元培有关职业教育的论述是其教育思想的重要组成部分有强烈的现实性和针对性。其职业教育思想主要体现在:提出"实利主义"教育主张;确立职业教育在教育体系中的地位。在论述蔡元培发展职业教育具体思路的同时,着重论述了其思想对我们今天从事职业教育的现实启示。
关键词：
蔡元培 职业教育思想 启示
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
钟瑛
陈云财政金融思想在新中国社会主义建设的实践中取得了巨大成就,为中国发展成为世界经济大国做出了重要贡献。新中国成立以来,陈云财政金融思想一直被视为我国社会主义财政金融思想的主体之一。在当前综错复杂的国内外形势下,学习重温陈云财政金融思想与实践,对于充分正确认识和发挥财政金融特有的职能作用,贯彻落实党中央决策部署,具有十分重要的现实意义。本文回顾了陈云的财政金融思想与实践举措,并结合当前的现实问题,探析了对防控化解财政金融风险的启示。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐国庆
上世纪初以来,美国职业教育一直在社会效率主义范式的框架下发展。世纪之交,美国职业教育开始转向实用主义范式,范式转换的背后是美国职业教育思维方式的转换。当前我国职业教育也正处于这两种范式的矛盾之中,美国的改革对我国职业教育走出矛盾、明确改革思路具有重要启示。
关键词：
美国 职业教育 范式转换
[期刊] 职教论坛
[作者]
史卉 闫智勇 谢晓艳
在社会学视野中,职业主要有三种涵义:在一般范畴内来说,职业是人生存的一种状态,与闲暇互为目的和手段;就专门范畴内而言,职业是一种生产和垄断社会资源的劳动手段,其专业化程度越高垄断性越强;从象征符号上来看,职业是社会分工背景下生产关系的表征,附载了多重社会二元对立的涵义。在新时期,建议改革现有教育类型的命名体系,并在保持职业教育垄断优势的基础上坚持以人为本,注重提高开放性,实现职业的教育和闲暇的教育共襄盛举的局面。
[期刊] 教育与职业
[作者]
范璐璐 倪小敏
为解决长期以来职业教育供需不匹配问题，英国政府自21世纪初开始建设职业教育供需信息匹配机制。英国职业教育供需信息匹配机制的结构要素包括提供需求信息部门、提供供给信息部门、整合信息的平台以及促进供需匹配的机构四个部分，经历“供需信息提供者收集、分析信息——统一平台整合、共享信息——多元机构参与供需信息匹配”的运行过程，呈现出政府主导、全民共享、社会共建的特征。鉴于此，我国要提高职业教育人才培养供给和产业需求的匹配度，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，完善职业教育生态系统，应发挥政府主导作用，建设信息共享服务平台，加强对产业需求信息的数据收集与科学分析。
关键词：
英国 职业教育 供需信息匹配机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
章建明 巢传宣
众多现代企业的职业测评技术实践给予我们的启示是:职业教育应注重培养学生树立正确职业价值观,应注重培养学生形成浓厚的职业兴趣,应注重培养学生形成良好的职业人格。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周志刚 闫智勇 朱丽佳
在扬弃主客体二分法的基础上,基于三角互证的思想,采用排除法和历史法对职业的本质进行了重新探究。研究表明,职业是在社会分工中形成的受主体营私和社会需求耦合驱动的以社会交换为目的的对某些资源具有垄断性的社会劳动。这给新时期职业教育发展提供了新的思路,即职业教育学科建设和职业教育研究必须回归学术原点,夯实基本理论研究,职业教育改革实践必须把握职业的本质特征。
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