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年份: 2024(8892); 2023(13391); 2022(11468); 2021(11362); 2020(9219); 2019(21970); 2018(22263); 2017(41298); 2016(23515); 2015(27094); 2014(27869); 2013(26363); 2012(23834); 2011(21490); 2010(21897); 2009(19240); 2008(18806); 2007(16678); 2006(14470); 2005(12804)

作者: 王(64628); 张(53052); 李(52897); 刘(50595); 陈(33877); 杨(25606); 晓(24333); 赵(20959); 周(20367); 华(19401); 吴(18347); 文(17601); 林(16836); 明(16733); 伟(16487); 丽(16366); 志(16087); 孙(15847); 徐(15267); 黄(15179); 平(13296); 玉(13280); 军(12763); 朱(12280); 红(12170); 建(11929); 郭(11846); 胡(11807); 春(10715); 艳(10558)

学科: 济(82149); 经济(82061); 管理(62067); 业(56812); 企(48414); 企业(48414); 方法(41287); 数学(35835); 数学方法(35040); 中国(25991); 教育(24296); 农(21619); 理论(21275); 学(20354); 财(20110); 业经(18302); 教学(17127); 地方(16110); 农业(14236); 和(14209); 技术(14205); 贸(13965); 贸易(13956); 制(13885); 易(13526); 务(13081); 财务(12999); 财务管理(12964); 环境(12224); 企业财务(12178)

机构: 大学(321965); 学院(319654); 管理(122687); 济(110863); 经济(107859); 理学(106364); 理学院(105101); 管理学(102676); 管理学院(102091); 研究(101254); 京(70300); 中国(70166); 科学(64771); 范(53022); 师范(52627); 财(51344); 所(50600); 江(48162); 研究所(46054); 中心(45951); 业大(45680); 北京(45355); 农(44787); 师范大学(42560); 教育(41964); 财经(41389); 技术(40329); 州(39829); 经(37454); 院(36874)

基金: 项目(214048); 科学(167587); 研究(164129); 基金(148956); 家(127715); 国家(126493); 科学基金(108651); 社会(96691); 社会科(91190); 社会科学(91163); 省(86569); 教育(84011); 基金项目(78428); 划(73680); 编号(71747); 自然(70809); 自然科(69148); 自然科学(69136); 自然科学基金(67815); 资助(62860); 成果(60643); 课题(52121); 重点(48554); 部(47532); 发(45217); 创(44200); 项目编号(44077); 年(43090); 大学(41650); 教育部(41468)

期刊: 济(121000); 经济(121000); 研究(99684); 教育(73587); 中国(67758); 学报(47468); 管理(44735); 科学(43120); 农(40073); 财(39262); 大学(37164); 技术(35293); 学学(32897); 农业(28407); 融(21522); 金融(21522); 业经(21007); 图书(20831); 职业(19453); 财经(19115); 经济研究(18514); 经(16244); 理论(15354); 问题(14928); 科技(14786); 技术经济(14691); 坛(14662); 论坛(14662); 业(14492); 实践(14378)

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英语课堂教学中新课堂教育模式探索——评《英语教育与互动课堂模式研究》

[期刊] 教育发展研究 [作者] 丁开君

英语作为一门国际性语言,在全世界范围教学和日常中的应用非常广泛。随着中国国际地位的不断提高,英语的重要作用不言而喻,英语教学在中国国民教育中的重要地位日益突出。尽管我国的英语教育已有几十年的历史,但一直以来,学校的英语教育在语言应用方面始终差强人意。我们更多时候把英语当作一种专业化知识,而不是一种交流性工具去教去学。这种教育理念和相应的教学方式所导致的弊端日渐明显,特别是在互联网和智

关键词：模式探索模式研究互动课堂《英语教育与互动课堂模式研究》

基于任务的大学英语教育教学模式研究——评《任务型教学法与高职英语课堂实践》

[期刊] 教育与职业 [作者] 余斐君

任务型教学法始于20世纪80年代,是以完成任务为基础。学生通过完成任务,创造性地使用语言,达到交际的目的,完成语言学习。任务型教学法具有灵活、新颖的特点,可以有效地提高学生的课堂参与度,极其适合应用于语言教学。因此,该方法在当前的第二语言习得研究甚至语言教学研究中都占据了重要位置。如何恰当选择"任务",精准设计"任务",是高质量使用任务型教学法的

关键词：任务型教学法《任务型教学法与高职英语课堂实践》教学模式研究高职英语课堂大学英语教育

商务英语课堂教学模式的探讨

[期刊] 中国成人教育 [作者] 刘瑶

进入2l世纪中国加入WT0之后,经济飞速发展,全球一体化进程加速,商务英语变得越来越重要,商务英语教学也引起高度重视,而商务英语课堂教学是商务英语教学的基本形式。本文通过介绍商务英语课堂教学目标和要求,分析商务英语教学的现状,反思传统教育模式下的商务英语课堂教学,提出一些改进商务英语课堂教学模式的对策,以提高商务英语课堂教学质量,培养时代需要的应用型涉外商务英语人才。

关键词：商务英语英语教学课堂教学模式

大学英语课堂教学的新探索——评《大学英语多模态课堂教学研究》

[期刊] 教育发展研究 [作者] 陈俊

当今信息技术的快速发展催生了传播媒介的多样化，促使高校大学英语教学模式从传统、单一时代向多模态教学模式的转变，多模态教学理论采用了视觉、声音、图片等各种符号资源，有助于提升多感官语言学习效果。目前，我国多模态教学模式与英语教学整合研究还处于初级阶段，由郭万群撰写的《大学英语多模态课堂教学研究》一书，对大学英语多模态课堂教学与设计以及课堂教学实验研究具有重要的参考价值。该书清晰展示了大学英语教育教学概

关键词：多模态课堂教学研究教学实验研究语言学习效果教学整合信息技术

高职英语课堂教学模式的分析

[期刊] 经济师 [作者] 曹波

在现阶段的社会发展多元化的大背景下,英语教学已经成为了学校培养人才必备条件之一,在高职院校的英语实际教学中,教师需要根据教学环境的不同来使用相对应的教学模式。高职英语课堂教学模式的正确选择将会在很大程度上提升英语课堂的质量与效率,探索式的英语教学模式已经进入到了相关教育工作者的视野中,如果将探索式的英语课堂在实际的英语教学中充分的应用,能够帮助学生们建立良好的学习习惯以及自主学习能力,让英语的教学成为高职院校学习的一部分,文章主要分析高职英语课堂教学模式,并且提出进行探索式英语课堂教学模式的策略。

关键词：英语教学教学模式探索式学习

论英语课堂教学模式的改革

[期刊] 教育科学 [作者] 张素艳

本文就英语课堂教学模式的改革 ,即以学生为中心的主题教学模式建立的必要性、改革内容及必要条件作一论述。

关键词：以学生为中心主题教学主体地位主导作用

高职院校英语课堂教学有效管理模式构建

[期刊] 职业技术教育 [作者] 任春梅

高等职业学校学生英语基础相对薄弱,语言能力参差不齐。针对高职英语教学的实际情况,在英语课堂教学中实施有效管理是保证教学质量、提高教学效果的重要前提,要求教师了解学生,创建有意义的课堂教学活动,构建有效的形成性评价体系。

关键词：高等职业院校英语教学有效教学课堂管理模式

基于跨文化交际的英语教学模式研究——评《英语课堂教学模式》

[期刊] 教育发展研究 [作者] 隆涛

随着我国社会经济的迅猛发展，高水平和高素质人才不断涌现。在全球化背景下，他们参与了多语言文化交流。英语教育在国际上的地位愈发重要，怎样培养更多的外语人才，一直是教育界谈论的焦点。张志远老师的《英语课堂教学模式》一书，在基于跨文化教育的前提下，对我国英语教育模式进行探讨。《英语课堂教学模式》分为理论与实践两个部分。从第一章至第五章为理论部分，第六章到第十五章则为实践部分。第一章阐述了中国英语教学：在反思中前行；第二章提出了教学模式界定、教学模式构成要素、教学模式方法体系、教学

关键词：课堂教学教学模式研究跨文化教育中国英语教学理论与实践理论部分社会经济

移动学习下的大学英语课堂生态教学模式探究——评《大学英语生态课堂与生态教学模式的路径探索》

[期刊] 科技管理研究 [作者] 刘冬梅

大学生态化英语课堂将教师和学生与教育生态环境看成为一个相互联系、相互作用的教育生态系统。与传统课堂相比,它最显著的特征就是其教学表现为一种依据教育生态基本原则,遵循生态教学基本规律,从生态的视角运用生态的方法以及生态理论研究成果的大学英语教育教学模式。这种教育教学模式通过分析课堂中存在的问题,强调实践中充分发挥学生主体地位的作用,为高校学子构建一个和谐、自由、公平、团结、合作、互助的学习氛围,以实现提高课堂的教学效率和增强教学效果的目的。

关键词：大学英语课堂大学英语生态课堂生态教学模式《大学英语生态课堂与生态教学模式的路径探索》移动学习教学模式探究

英语课堂互动模式研究:理论与实践

[期刊] 中国高教研究 [作者] 杨新焕

以迈克尔·朗(Michael Long)的互动假说为理论基础,通过界定课堂互动,探讨大学英语课堂互动模式的设计、课堂互动中教师与学生所扮演的角色以及实施大学英语课堂互动的重要意义。

关键词：互动课堂互动互动模式

高职英语课堂教学精细化组织管理模式探究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 邢玉

课堂教学是实现高职院校人才培养的主要环节,在高职英语课堂实行精细化组织管理是以人为本理念的必然要求和提高人才质量的理想选择。本文着重探讨了精细化管理理念的内涵及在高职英语大班课堂教学实行精细化组织管理的必要性,并提出一种基于课堂学习小组的课堂精细化组织管理模式。

关键词：精细化英语课堂教学

外语教学的有益探索——“英语寝室与课堂教学互动”模式

[期刊] 教育研究 [作者] 张勤

"英语寝室与课堂教学互动"教学模式是针对学生英语学习中存在读写能力强但听说能力差的"哑巴英语"问题,吸收我国古代教育思想以及当代教学理论而形成的一套独特的"互动"教学法,即在课后及学生寝室开展多种形式的英语交流活动,并与课堂教学形成互动。通过制定七大教学原则及八大长效联动措施来规范和保障"英语寝室"教学模式的有效开展。良好的学习氛围,也促进了学校创新文化的构建,带来了较好的教学效果,学生成绩有了突出的提高。

关键词：外语教学教学模式课堂教学互动