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[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
王晓红 吴美玉
与话语标记语在二语习得领域开展的研究相比，从教的角度对教师课堂话语标记语的使用情况开展的研究相对薄弱。本研究选取ＢＢＣ＂６ Ｍｉｎｕｔｅ ｅｎｇｌｉｓｈ＂节目３０档音频及对应文本为原始语料，借助检索软件ＡｎｔＣｏｎＣ３．２．４Ｗ检索分析英语教学节目中话语标记语的使用情况。研究发现：英语教学节目中使用最多的话语标记语为Ａｎｄ、Ｂｕｔ、ｓｏ和Ｗｅｌｌ；英语教学节目中的话语标记语在功能上以语篇功能为主，其次是人际功能；标记语Ｗｅｌｌ、Ｂｕｔ、ｏｋ、ｓｏ与标记态度的人际范畴标记语存在连用的现象。此发现可对二语习得环境下的英语教师课堂话语标记语的正确使用提供一定的参考。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴殿宁
男女两性在交际方式上存在着"性别话语",不同的性别话语会产生迥然不同的教学风格。本研究从话语量、提问方式、反馈方式、体态语言和课堂导入五个方面来探讨不同性别的英语专业教师的话语差异以及由此而产生的对学生语言习得过程中的影响。
关键词：
英语教学 教师话语 性别差异 语言习得
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘华东
本研究通过课堂观察、问卷调查和访谈等方法,对采用“四位一体”教学法的优秀中学英语教师课堂上的教师话语在话语量、提问方式、反馈方式等方面的情况进行了系统分析。研究结果表明,目前采用此教学法的优秀中学英语教师课堂上的教师话语能鼓励、帮助和指导学生积极参与交际活动,能够为学生提供大量的可理解性输入并创造更多的语言输出机会,使学生能更多的使用英语进行双向交际和意义协商。
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩玲
对母语文化的了解和学习,是文化能力的基本素质要求。在对浙江某高职院校200名高职学生进行问卷调查后发现,高职学生由于缺乏关于中国文化的词汇及知识积累,无法用英语恰当地表达母语文化,从而出现"中国文化失语症"。因此,高职外语教学应采取树立平等文化观、更新课程设置、丰富教学内容、增加教材中母语文化的内容、增强教师母语文化修养等策略对母语文化进行渗透,使高职学生理解母语文化,鉴赏中国文化的魅力所在。
关键词：
高职英语教学 母语文化失语 母语文化渗透
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
金鹏辉 吕冰
高等教育全球化趋势愈演愈烈，曾经倍受青睐的大学公共英语面临前所未有的竞争危机。而以学术英语为核心的大学英语教学改革如火如荼，但鉴于大学英语师资队伍良莠不齐、大学生英语水平参差不齐及其个人素质能力存在差异，高等学校学术英语教学改革进入瓶颈期。通过调查分析发现，工科高等学校学术英语课程能够提高大学生整体英语水平和阅读专业文献，以及撰写规范性学术论文的能力。因此，高等学校在课程教学设计方面，根据大学生实际需求和水平来设定学术英语教学的进程、内容和学时，不可照搬照抄一些名校已制定的教学方案。在教学方法方面，教师应该脱离传统大学英语教学模式，学习先进的教学法。在教材选择方面，适当调整英语原文难度，避免由．．．
[期刊] 职教论坛
[作者]
王友良
阐明了需求分析的涵义,分析了高职英语教学现状,论述了需求分析对高职英语教学的重要意义,并提出了基于需求分析的高职英语教学改革模式的设想。
关键词：
需求分析 高职英语 改革模式
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
陈晓莉
大学英语教学是一个庞大的系统工程。从管理上讲，它涉及到国家政策、学校支持、教师的教和学生的学等层面；从教学本身上，它涉及到师资队伍的培养、教学理念的更新、教学内容的选择、教学模式的构建、教学手段的运用以及教学评估的改进与优化。而教学过程中还存在诸如教师与学生、输入与输出、语言与文化、ＥＳＰ与ＥＧＰ等诸多复杂的关系问题需要处理。所以，必须基于《大学英语课程教学要求》规定，积极稳妥地推进教学改革，逐步解决大学英语教学中的各种问题和矛盾，从而顺利完成大学英语教学培养目标。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘书亮 李萍
注重学习结果的终结性评价是大学英语教学评价的一种重要手段,有着重要的作用。但随着大学英语教学改革的进行,注重知识和运用能力培养的形成性评价在英语教学中受到了越来越多的关注。本文结合教学评价的现状以及形成性评价的优势,分析了形成性评价的内容以及在评价中应注意的问题。
[期刊] 教育与职业
[作者]
何芳 王玮
慕课是近几年出现并呈井喷式发展的网络在线课程模式。文章采用ＳＷＯＴ分析法研究慕课对我国大学英语教学产生的影响及未来发展趋势，指出慕课教育资源丰富、教学与评价方式灵活，有助于学习者学好英语，能够促进大学英语教学改革，解决英语教学的不均衡问题。不过，慕课的退学率高，质量难以保证，学习评估也有待深入。文章建议整合慕课资源使之与学习者需求相匹配，加强慕课教学管理，并更有效地对慕课学习进行评估。
关键词：
慕课 大学英语教学 SWOT分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李娟 宋方
本文针对商务英语教学中"商务知识和技能的学习"和"英语语言学习"的关系问题对山东省某高校英语系2006级、2007级商务英语方向和文学方向的学生进行了为期3年的纵向追踪研究。在实验中,以英语专业四级、八级考试作为测试的工具。独立样本t检验结果显示,商务英语方向和文学方向学生在学习商务英语一年半后,在英语语言水平的提高方面没有明显差异,从而验证了作者在实验之初提出的假设:商务英语的学习不会影响学习者英语语言水平的提高。
关键词：
商务英语教学 语言 商务
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
孙懿超
文学不仅是语言文字艺术性的主要体现,还是社会文化的重要表新形式。它既可以给予读者在文化和语言领域中的丰富感,使其认识到更多的资料和知识,还有助于提高读者的文化修养和审美价值观,为读者带来美好的心境。文学其实可以是人文学科的一枚枝干,所以,文学素质也可以表现为人才素养,在教育事业中应该有着不可或缺的地位。在新课标的要求下,英语老师应该在英语教学时将英语所学的知识内容、自身的情感态度、语言的能力、英语文化理念以及学习的方法策略等贯穿其中,以达到激发学生英语的思维活跃度和提升学生综合英语水平能力的目的。在这几个
关键词：
英语文学 英语教学 重要性
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨敏 叶志宏 韩艳辉
在线课程的实践对于教师、学习者等各方参与者都是重大挑战,如何将严谨的知识学习和学术训练放置于网络环境中,创造严肃活泼的师生、生生交互环境是众多教育从业者关心的问题。本文着眼于在线课程论坛的师生互动文本,以费尔克拉夫批判话语分析为理论基础,采用批判话语分析的"描述—阐释—解释"三维分析方法,从师生、生生在线互动中使用的高频词汇以及语气系统两个角度分析了一门在线课程教学中的互动文本的特点,发现教师和学生在词汇数目及种类方面有显著的差别,而在语气系统角度则存在一定的共性。最后,本文结合当前社会网络文化特点归纳了"互联网+教育"时代在线学习师生关系的平等与不平等性,并基于此探讨了师生在线互动关系及内容的重新构建,聚焦教师如何培养更符合网络社会的话语能力,以同时保持自身学术及话语的权威性与自身话语的可协商性,最终吸引学生深度参与在线讨论,成为在线课程师生交互的价值构建的主体。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
梅红英
从少数民族大学生的英语学习现状、民族意识及认同感、学习态度和方法途径、英语学习的特点等方面入手,针对青海少数民族学生的大学英语教学进行了问卷调查研究,深入分析了其学习过程中存在的问题与困惑,并提出了应对策略和改进方案。
关键词：
少数民族大学生 大学英语 英语教学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孟建敏 黄河 智慧
通过大量的调查数据分析了研究生英语学习的现状,并针对目前研究生英语教学面临 新的挑战,适应新的教学发展时期,满足研究生的学习需求和与时俱进地提高研究生英语教学质 量,提出了以提高语用能力为目标的教学模式,意在引起教学人员和管理部门重视。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
慈建华
英语教学是高校教育教学工作的重要组成部分。英语水平固然跟个人的自学水平和能力有一定关联,但与大学期间奠定的英语基础是密不可分的。探讨高校英语教学中存在的问题并找出解决办法对学生在校期间英语能力的培养及踏入社会之后英语应用技能的运用都发挥着重要的作用。
关键词：
高校 英语教学 英语师资
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