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[期刊] 中国科技论坛  [作者] 张灵阁  韩明杰  赵勇  李晨英  
本文主要采用文献调研和内容分析的方法,梳理了英国、澳大利亚、新西兰三国的高等学校科研评价体系,重点关注专家的组成方法、专家的回避制度以及专家的保密职责这几个方面内容,对比分析了三个国家科研评价体系在专家组结构的构成规则、专家成员的来源选择、利益冲突处理和评价专家的保密职责等方面的做法特点及启示,旨在为中国科研评价体系中的专家遴选提供参考。
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 张灵阁  韩明杰  赵勇  李晨英  
本文主要采用文献调研和内容分析的方法,梳理了英国、澳大利亚、新西兰三国的高等学校科研评价体系,重点关注专家的组成方法、专家的回避制度以及专家的保密职责这几个方面内容,对比分析了三个国家科研评价体系在专家组结构的构成规则、专家成员的来源选择、利益冲突处理和评价专家的保密职责等方面的做法特点及启示,旨在为中国科研评价体系中的专家遴选提供参考。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 许宏  
德、英、美三国高等学校组织结构的比较与分析许宏高等学校不同于其他社会组织的本质特性在于它的学术性。高等学校作为一个学术性的组织,存在两种权力即学术权力与行政权力,这两种权力在高校以系、讲座、研究所为横向,以学科为纵向组成一个相互交织的总体矩阵,这种矩...
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 赵勇  张灵阁  韩明杰  李晨英  
本文对澳大利亚科研评价体系的演变过程进行了调研,从评价目标、评价内容、评价方法、评价专家遴选等方面分析澳大利亚现行的科研评价体系ERA的特点及带来的启示,旨在为中国高校科研评价体系的改革与完善提供参考。
[期刊] 会计之友  [作者] 黄艾  
作为世界科研大国的英国、美国和中国,在大量科研经费投入的过程中,都面临着科研经费的科学管理问题。相对而言,我国科研投入起步较晚,发展较慢,近年来暴露出科研经费使用过程中的诸多问题。文章借助文献资料,通过对英、美、中三国科研经费在资金来源、管理体制、分配方式以及成本核算等方面的对比分析,得出我国如何走出目前科研经费管理困境的几点启示,重点探索了如何科学合理地构建科研经费成本结构。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 刘路  洪茜  李瑞琳  Hamish Coates  
为了评价大学的社会服务情况,美国卡内基教学促进基金会将社会服务作为大学分类的依据,通过考察大学在课程服务、拓展与合作两个方面的表现对其社会服务能力进行评价;澳大利亚的西悉尼大学发起组建了澳大利亚大学社区参与联盟(AUCEA)联盟,构建了大学社会服务基准框架,以基准内容为依据设计了调查问卷评估联盟成员大学社会服务的概况,以实现经验交流与分享;日本政府实施了以目标达成度为基准的国立大学法人评价,采用自我评价和外部评价相结合的方式对国立大学教学、科研和社会服务各项目标的达成情况进行动态评价与持续监测。美、澳、日三国大学社会服务的评价实践对我国有以下启示:将社会服务作为大学分类的依据之一,构建社会服务分类评价的关键标准;组建以提供一流社会服务能力为目标的大学联盟,构建评价基准和设计调查问卷考察联盟成员的社会职责履职情况;建立以目标达成度为核心的社会服务评价机制,对各类大学社会服务的目标达成情况进行动态评价。
[期刊] 税务研究  [作者] 张进昌  
自20世纪80年代席卷全球的减税浪潮之后,西方主要国家的个人所得税制已逐步形成了新的国别风格,俄罗斯作为世界上最主要的转轨型国家之一,其个人所得税的制度安排也是独具特色。本文旨在通过比较美英俄三国个人所得税税率结构变化及其特色,探讨世界范围内个人所得税税率结构的发展走势,以求借鉴他山之石,为我国个人所得税制度的改革与完善提供决策参考。①
[期刊] 南方金融  [作者] 钟润涛  胥爱欢  
在网络化、信息化背景下,保险业如何融入互联网浪潮以实现新的发展,是目前我国保险业亟需关注的重要问题之一。本文通过对美国、英国、日本三个国家互联网保险发展状况的比较研究,发现较为完善的监管体系、持续创新的产品和服务方式、不断拓展的营销模式是这些国家互联网保险健康发展的重要支持因素。我国可借鉴美国、英国和日本互联网保险发展的经验,以完善监管制度、强化产品和服务创新、大力拓展营销模式为着力点和突破口,积极促进互联网保险健康发展,以此满足社会日益增长的保险需求。
[期刊] 征信  [作者] 宋晓瑞  
美、英、日三国都有比较健全的征信法律体系和成熟的监管模式,特别注重对信息主体合法权益的保护。结合我国征信体系建设存在的问题,建议建立和完善征信法规,为信用信息共享和合理使用提供制度保障;加快行业信息系统建设,为推动信息共享进程提供先决条件;进一步加大信息主体权益保护力度。
[期刊] 教育与职业  [作者] 韩玉  
英国、德国和日本针对本国职业教育教学质量管理的特点和需要,开发了细化分解、等级评定型,工作过程导向、分级描述型和学习教育目标的综合达成度评价型职业教育学业评价标准。尽管这些国家职业教育学业评价标准的模式不同,但在开发及其修订完善方面有共同性。理性借鉴他国共同经验,我国政府基于教育标准的一致性和教育政策与就业政策的一致性,建立公共行政执行协同机制,研发职业教育表现标准开发指南,以完善教学质量标准体系建设为核心,健全内外互动的教学质量保障体系,并依据教学质量监控和国内外调查研究的结果修订完善表现标准,以提高其
[期刊] 比较教育研究  [作者] 赵德成  张东娇  
本文采用"Why"、"What"、"How"框架,分析美国"不让一个孩子掉队——蓝带学校计划"、英国"每个孩子都重要"视导框架以及日本"义务教育学校评估指南",发现美英日三国学校评估呈现出一些新特点:(1)在评估功能上兼顾问责与改进;(2)重视学生的发展与成就;(3)强调与家庭及校外的联系;(4)加强学校自我评估。这些新特点在一定程度上代表了当前学校评估领域的新趋势,对我国学校评估工作具有启示意义。
[期刊] 职教论坛  [作者] 彭振宇  
通识教育从欧洲走向美洲,再由美洲走向全世界的过程,其实既是一种教育思想传播、流变的过程,也是一种异质文化相互传播与影响的过程。通过对英、德、日三国高职通识教育的介绍、分析,我们可以认识到具有不同民族文化背景与社会环境的国家在实施高职通识教育时,对同一概念具有不同的理解和实践形式。
[期刊] 科技进步与对策  [作者] 吴杨  
科研评价是大学科研创新活动的风向标,健全的科研评价体系不仅为我国"双一流"大学建设提供保障,提高大学科研创新能力,而且为管理部门提供及时有效的科研发展信息。对英国、澳大利亚、日本以及韩国大学科研评价体系进行分析,综合比较其科研评价过程、评价指标及特点、评价结果与拨款关系等。在此基础上,根据我国实际情况,从目标导向、评价指标、评价专家、评价方法等4个方面设计完善我国大学科研评价体系政策,并提出未来研究展望。
[期刊] 经济与管理研究  [作者] 姬超  
在不同国家,城市化的路径存在广泛差异,差异化路径导致了大相径庭的城市化结果。本文综合比较英、法、德三个代表性国家城市化过程中的主体类型、主体互动以及主体的差异化偏好,结果表明:(1)特定的发展场景塑造了不同偏好类型的城市化主体,进而决定了这些主体对城市化的态度和行为;(2)不同阶层之间的利益关联和良性互动是城市化健康推进的根本保障,利益冲突会导致城市化沦为特殊阶层的食利工具;(3)对于当下中国,新型城市化必须转变资源整合方式,促进多元参与,引导广大市民(农民)、企业和政府共同融入城市化进程中,实现共享式发展。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 阮艳花  刘英  
国家教师荣誉制度是从国家层面出发,对教师在其工作能力方面给予一定的奖励与肯定,对教师在其工作方面起到一定的激励作用。本文通过文献综述法和逻辑分析法相结合,从英、美、新三国的国家教师荣誉制度设置状况出发,对三国在国家教师荣誉制度方面具有的共同特征进行梳理,并获得一定的启示。研究认为,我国在设立与完善国家教师荣誉制度时,应该明确自身的教育目的,确立合理的评价制度,以及明确获得荣誉的教师的相应职责。这对推动我国国家教师荣誉制度合理化建设是有所助益的。
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