- 学科
- 机构
- 大学(2)
- 教育(2)
- 310028(1)
- 华东(1)
- 华东师范(1)
- 华东师范大学(1)
- 州(1)
- 师范(1)
- 师范大学(1)
- 所(1)
- 教育系(1)
- 杭(1)
- 杭州(1)
- 江(1)
- 浙(1)
- 浙江(1)
- 浙江大学(1)
- 研究(1)
- 研究所(1)
- 系(1)
- 范(1)
- 高等(1)
- 高等教育(1)
共检索到2条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望
[作者]
唐安国 刘卓 谢爱磊 胡守华
在英国的教师评价领域,如何通过评价促进教师的专业发展已经成为一个越来越受关注的话题。英国的 PRP 教师评价制度实行后,对教师专业发展生产了较大影响。它提供给我们一种构建更合理教师评价制度的可能参考。本文笔者就 PRP 教师评价制度的基本内容、目标、对教师专业发展的影响、教师的实际反应作了初步探讨。
关键词：
PRP 教师评价制度 教师专业发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王小飞
为了改变教师评价不力的现状,加强对教育教学工作的管理力度,英国工党政府制定了新的评价体系计划,其中最显著的特点是将效绩与薪金联系(PRP)起来,并声称教师评价的PRP具有两个功能:一个是按照量化指标决定教师的薪水;一个是促进教师职业的发展。本文试图在简略回顾英国教师评价历史的基础上,着力评介PRP出台的背景与原因,并对其存在的两难冲突与矛盾进行了描述与评说,并初步评估了两个功能的紧张关系与PRP及英国教师评价的发展趋向。
关键词：
教师评价 发展 奖惩 效绩
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
