搜索文献-EPS

年份: 2024(10692); 2023(15720); 2022(13573); 2021(12909); 2020(10633); 2019(24689); 2018(24760); 2017(45491); 2016(26192); 2015(29714); 2014(30088); 2013(29083); 2012(27017); 2011(24551); 2010(25242); 2009(22473); 2008(21789); 2007(19358); 2006(17096); 2005(15380)

作者: 王(74733); 张(61646); 李(61463); 刘(58417); 陈(39291); 杨(29663); 晓(28099); 赵(24387); 周(23751); 华(22408); 吴(21134); 文(20941); 明(19759); 林(19724); 伟(19123); 志(19076); 丽(18649); 孙(18384); 黄(17736); 徐(17707); 平(15735); 玉(15589); 军(15049); 朱(14158); 红(14070); 郭(13889); 建(13845); 胡(13727); 春(12622); 云(12309)

学科: 济(99645); 经济(99544); 管理(65574); 业(61839); 企(49866); 企业(49866); 方法(42529); 数学(36810); 数学方法(36159); 中国(33017); 农(27391); 地方(25435); 教育(25206); 学(23292); 业经(22613); 理论(21719); 财(21085); 农业(18544); 制(17784); 技术(16779); 贸(16518); 贸易(16504); 易(15924); 和(15889); 发(15848); 银(15739); 环境(15681); 银行(15680); 融(15542); 金融(15541)

机构: 大学(360637); 学院(358526); 管理(133974); 济(131960); 经济(128518); 研究(126908); 理学(114849); 理学院(113390); 管理学(110972); 管理学院(110306); 中国(89222); 京(80285); 科学(79873); 所(65309); 财(60008); 农(59486); 研究所(59448); 范(58456); 师范(57969); 中心(56284); 江(55425); 业大(53357); 北京(52268); 财经(47167); 师范大学(46960); 农业(46274); 院(45814); 教育(45517); 州(45417); 技术(44590)

基金: 项目(239469); 科学(187190); 研究(181029); 基金(166587); 家(145034); 国家(143641); 科学基金(121586); 社会(108114); 社会科(102082); 社会科学(102055); 省(97031); 教育(90602); 基金项目(87449); 划(83014); 自然(78427); 编号(77376); 自然科(76572); 自然科学(76553); 自然科学基金(75093); 资助(69589); 成果(65529); 课题(57233); 重点(55281); 发(54812); 部(53100); 创(49806); 项目编号(46824); 年(46643); 创新(46085); 教育部(45554)

期刊: 济(151390); 经济(151390); 研究(113955); 中国(84923); 教育(76761); 学报(56505); 农(54817); 科学(51217); 管理(49942); 大学(43130); 财(43097); 学学(38920); 农业(38834); 技术(37029); 融(30008); 金融(30008); 业经(24994); 经济研究(22875); 财经(21920); 图书(20916); 业(20752); 职业(20337); 问题(18870); 经(18697); 科技(17335); 坛(17243); 论坛(17243); 技术经济(16567); 发(16467); 理论(16327)

全选本页取消本页

共检索到549613条记录

发布时间倒序

发布时间倒序
相关度优先

文献计量分析

结果分析(前20)
结果分析(前50)
结果分析(前100)
结果分析(前200)
结果分析(前500)

英国课程型研究生教育：发展基础、培养实施及启示

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 李明磊王雅鑫

英国课程型研究生教育是一种学术发展和职业取向并重的应用型研究生教育,在保证质量的基础上高效率、低成本培养高层次人才。分析了英国课程型研究生教育的培养类型、学科分布、发展规模,重点探讨英国社会科学课程型硕士研究生的培养模式,选取牛津大学课程型硕士学位项目深入剖析其研究生培养实施的过程及特征。结合未来我国研究生教育发展战略对设置较短学制的专业硕士学位进行了思考。

关键词：课程型硕士研究生学位培养英国

美国研究型大学研究生创新人才培养的基础、经验及其启示

[期刊] 高等教育研究 [作者] 吴雪萍袁李兰

创新人才是推动社会进步和建设创新型国家的重要力量。美国研究型大学以丰富的跨学科课程为基础,以"产-学-研"一体化人才培养模式为保障,积极开展创业教育,搭建创新学习平台并完善激励机制,形成了较为完善的创新人才培养体系。借鉴美国研究型大学的经验,我国研究型大学可从构建跨学科课程体系,探索产学研融合培养模式,深入开展创业教育,搭建良好学习平台四个方面不断创新研究生培养机制。

关键词：美国研究型大学研究生创新人才培养

英国专业学位研究生教育的特色化发展及启示

[期刊] 职业技术教育 [作者] 栾锦红梁红蕾李作章

英国专业学位研究生教育的发展与政府的关切和经济社会发展需求密切相关,与学术性研究生教育对应,也分为专业硕士和专业博士两个层次。虽然只有短暂的发展历史,但形成了不同于学术性研究生教育的鲜明特色,其群组合作学习、授课方式多样、课程设置专业等优势满足了社会发展的需要,从而获得了迅速发展"。研究型专业人员"是英国专业学位研究生教育的核心目标。

关键词：英国专业学位研究生教育人才培养特色

学科、课程、学位:美国关于高等教育专业研究生培养的争论及其启示

[期刊] 高等教育研究 [作者] 赵炬明

美国在高等教育研究生培养与研究方面有关学科性、课程设计与学位的争论表明 :(1 )高等教育研究作为一个学科尚不成熟。应用其他相对成熟学科的理论与方法 ,是提高高等教育研究水平与研究生培养学术质量的较好方式。(2 )高等教育研究生培养的一个主要任务是培养高等教育管理方面的实践人员 ,目前还缺少成熟的培养体系。美国大学正在采取各种试验性培养方式 ,使研究生培养更好地联系实际。 (3 )美国大学为高等教育研究生颁发学术性的Ph D和职业性的 Ed D两种学位 ,这种双轨制既有利于学术发展 ,也有利于培养实践者。

关键词：美国高等教育研究研究生培养

英国研究生资助体系的形成、发展及启示

[期刊] 高等教育研究 [作者] 赵可袁本涛王孙禺

英国的研究生资助体系起源于一战期间的国家需要,最终形成于20世纪60年代,在组织和制度上依托于科研资助机构,保证了人才培养和科学研究的紧密结合。21世纪以来,英国逐渐提高了研究生资助标准,形成了公开竞争、整体拨款、研究账户、项目助学等多种资助方式,对我国研究生教育改革具有借鉴意义。

关键词：英国研究生教育学生资助

英国学术英语教学的发展及对我国开设非英语专业研究生学术英语课程的启示

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 柳君丽范秀云

从课程设置、教学模式和教师教学能力提升三个方面探讨了英国学术英语教学的发展,讨论了其对我国开设非英语专业研究生学术英语课程的启示。

关键词：学术英语课程设置教学模式教师能力启示

美国大学高等教育学专业研究生培养的特色及其启示

[期刊] 高等教育研究 [作者] 张国平高耀明

美国大学高等教育学专业的研究生培养特色鲜明:虽无统一的专业名称,但无论学术学位还是专业学位,都强调专业核心知识的积累,构建了以核心课程和主修课程为主的课程体系;在共同核心知识基础上,各大学根据自身研究特色,形成了专业而多样化的研究领域;硕士研究生以核心课程学习为主,博士研究生既重视课程学习更强调研究方法训练;学位论文格式规范,文献综述详尽,选题多聚焦微观领域,研究坚持实证路径。借鉴美国的经验,我国高等教育学专业研究生培养改革应着重从梳理专业核心知识、强化实证研究训练、规范学位论文格式三方面进行。

关键词：美国大学高等教育学专业研究生培养

英国高校研究生创业能力培养机制及其启示——以剑桥大学为例

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 张卫国郝桃桃牛晶晶

介绍了剑桥大学培养研究生创业能力的做法,即从校内创业教育支持与校外创业环境支持两个维度,构建了研究生创业能力的培养机制。具体做法是:为研究生开设系统的创业课程,采用多样化的创业课程教学方法,配备雄厚的师资队伍,打造良好的校园科技创业实践环境。同时,剑桥大学还嵌入英国政府支持架构,发掘多元校外支持网络主体,营造了研究生创业支持生态环境。认为我国高校应借鉴剑桥大学先进经验,完善研究生创业课程与教学机制,加强创业教育师资力量,优化科技创业实践环节,营造政产学联动创业支持环境。

关键词：研究生创业能力培养机制剑桥大学

研究生教育形成人力资本的特征及其对提高研究生培养质量的几点启示

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 裴劲松

认为研究生教育是人力资本投资的重要形式,并立足于人力资本形成的一般方式,提出了“制度文化”投资方式的概念,分析论述了研究生教育在人力资本形成方面所具有的特征,并在此基础上得出了其对提高研究生培养质量的几点启示。

关键词：研究生教育人力资本培养质量启示

书院教学特色及其对研究生培养的启示

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 王鹏

介绍了我国古代书院的教学特色,如教学与学术研究紧密结合、学生自学为主、强调质疑问难、提倡百家争鸣、学问与德行紧密联系、做人与治学有机融合等,通过对这些特色的分析,得出了一些对当前研究生培养的启示。

关键词：教学特色讲会生徒教育组织形式学术研究伦理道德教育桂岩论辩学派居敬持志道德人格

美国STEM研究生合作培养的特点与启示

[期刊] 开放教育研究 [作者] 赵慧臣马佳雯马悦

STEM研究生的培养不只是学校的职责,还需要高校、研究机构、中小学等的合作。本文通过解读《美国国家科学基金会K-12教育中的STEM研究生(GK-12)项目指南》,探讨STEM研究生合作培养的多元模式、组织结构、人员招聘、实施要素、项目评价等。文章最后提出了美国STEM研究生合作培养的启示,包括:注重研究生合作培养的可持续性和资金来源的多元化;建立高效的组织结构;严格选择研究生培养的合作伙伴;形成优质的合作关系;科学评价合作培养的效果等。

关键词： STEM教育 STEM研究生合作培养