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[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐锦培
英国高等教育有着比较完善的评估体系,评估机构众多,评估方式各异。既有政府主导评估的机构开展的学术标准和教育质量的检查,也有政府委托的第三方机构进行的学生满意度调查,更有民间团体行使评估监督权力制作发布的大学综合质量或学科排行榜等。作为高等教育的一分子,英国开放大学也接受这些评估机构的监督、检查和评估。由于英国开放大学自身的努力,在教学、科研、管理等各个方面取得了很大的成就,因而赢得各评估机构较好的评价。英国高等教育评估体系及对英国开放大学的评价结果,对国内高等教育评估机制的建立和开放大学的发展提供了有益的启示。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖俊洪
本文介绍了英国开放大学2006年10月发表的"学生支持评估"(第一阶段报告)的主要内容,包括评估的方法、根据开放大学的战略性发展目标而提出的学生支持服务新理念、改革的重点和学生支持服务体系改革对其他方面工作可能带来的影响,以及成本效益方面的原则。文章还阐述了开放大学的经验对提高电大学生支持服务水平的启示。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李伟
英国开放大学是英国开放教育史上的一座里程碑,是国际远程开放教育领域成功运营和办学的典范。本文首先介绍了电子评估的内涵,然后对英国开放大学基于两个电子评估系统的电子评估实践和研究进行了综述和分析,指出了电子评估的效果和优势,最后得出了对我国远程教育的几点启示。
关键词：
英国开放大学 电子评估 评价 远程教育
[期刊] 开放教育研究
[作者]
秦农
产业大学是英国本世纪初出现的全民终身学习的新型教育组织。本文从先行研究与政策保障、组织定位与战略目标、运作模式与营销策略、系统网络与支持服务、质量保证与品牌形象等五个角度,分析了英国产业大学十年来的运作实践,并从四个方面论述了它对我国创建开放大学所具有的重要启示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦发盈 朱强
英国开放大学作为世界远程教育的典型代表,其在办学理念、招生对象和教学方式等方面所具有的开放性使其不断获得成功。英国开放大学在办学方面这些成功的实践和创新对于我国高等继续教育的发展有着很好的借鉴和启示,这主要体现在开发多元化和高质量的远程课程、建立先进的网络学习平台以及鼓励多元主体参与办学。
关键词：
英国开放大学 高等继续教育 办学特色
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李箭
英国开放大学(Open University)利用现代网络远程资源对已经获得各种专业学士学位的大学毕业生或在职教师实施研究生学位证书教师教育课程,即PGCE(Postgraduate Certificate of Education)。这种开放式的师资培养体系,成为英国中小学师资培养的最主要形式。其成功的培养模式具有鲜明的特点,代表了英国教师教育改革和发展的趋势,也为我国健全中小学教师教育培养制度、建立开放式教师培养体系、发展教师专业化、吸引和培训其他专业优秀人才从事教师职业提供借鉴。
关键词：
英国开放大学 PGCE课程 教师教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
朱肖川
网络教学质量提高的关键在于提高网上在线辅导的质量。由于缺乏适宜的文化环境,我国网络教学的发展受到强势传统面授教学文化的冲击,这制约了在线辅导质量的提高。如何提高在线辅导的质量,这是网络教学进一步发展亟须解决的问题。因为教学本质的同一性和发展起点条件的相似性,英国开放大学在线辅导的成功经验对我国网络教学具有很好的借鉴价值。本文从系统的角度,对英国开放大学在线辅导的经验进行了细致分析,整理总结出其系统运行结构,并进一步从认识、操作控制和系统成长三个层面与我国网络大学的在线辅导进行了差异分析,在此基础上从思想和操作两个方面提出了启示。
[期刊] 教育与职业
[作者]
何宇媚 柯政彦
英国开放大学秉承向所有人开放的教育理念,通过灵活、新颖的教育教学方式面向全球多个国家进行各项教育活动。为提供高质量、灵活的学生体验和高水平的学生满意度,英国开放大学通过建立开放的服务价值观、注重质量保障、根据客户需求定制课程等最终实现教育质量认证。我国应采取建构国家资历框架为引领、提升课程开发质量、加强信息技术应用等措施提升职业教育质量。
关键词：
开放大学 教育质量 英国 认证 资历
[期刊] 中国远程教育
[作者]
侯松岩
英国开放大学是世界远程开放教育领域发展的先驱和风向标,其影响是世界性的。但是,自2010年英国保守党执政以后,由于削减教育经费而导致高等教育领域发生了剧烈的变化。英国开放大学深受这一政策影响,一个突出的变化是决定关闭英格兰地区的10个地区中心,而只保留了位于米尔顿·凯恩斯的总部和苏格兰、威尔士、北爱尔兰及爱尔兰共和国的国家中心。这一变化对世界远程开放教育界来讲可谓一个巨大的震撼,给英国开放大学的员工及学生带来的变化和影响更加深远。本文分析了关闭地区中心这一决策的深层次原因及给我国远程开放教育界的启示,以期
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李娟 卢昕 薛皛洁
李娟、卢昕和薛晶洁在《中国远程教育》2017年第3期中撰文,归纳分析了英国开放大学优化学习支持实践采取的整合性策略,包括入门级课程的跨学科整合、学习支持团队的跨区域整合、支持流程的跨阶段整合,以及学生数据的跨平台整合,进而提出了对优化我国远程学习支持实践的思考。为应对英国教育拨款新政策和学习者对专业化支持的迫切需求,英国开放大学采用了整合性策略优化学习支持的实践,主要包括以下四个方面:
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈娬 蔡建中
英国开放大学设计了以学习材料、学习服务和学生支持为产品(服务)维、以学术、教育学、媒体制作和服务质量为角度维,以及以质量控制、质量保证和质量提高为过程维的立体质量保证矩阵,以清晰明了的方式表达了对于内部质量保证的思想。这一矩阵对于我国远程教育内部质量管理中的个性与共性问题、全面质量问题和对质量动态发展的理解都有着良好的启示作用。
关键词：
英国开放大学 质量矩阵 启示
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐琤 陈庚 郑勤华
本文以英国开放大学《学术英语》课程的学习过程为研究对象,以学习者的视角对课程设计、学习资源、支持服务等方面进行研究和分析,以此来探究英国开放大学是如何通过为学生提供优质的课程和全方位的支持服务,促进有效学习的发生,最终帮助学生完成课程学习。研究发现,实现有效学习发生的主要因素有三个:基于活动的课程设计、基于资源的自学、无缝连接的支持服务。
关键词：
英国开放大学 学习过程 学习支持服务
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王正东
随着国际竞争的加剧和经济建设的拉动，社会对工程专业技术人才的需求越来越迫切，高等工程教育面临着质量的提高和人才培养途径创新的双重使命，工程远程教育由此方兴未艾。英国开放大学的工程远程教育模式及其质量保证机制独树一帜，为我国正在兴起的工程类远程教育提供了重要的国际经验。
关键词：
工程教育 远程教育 质量保证
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘兴凯 左小娟
英国大学科研评估是全球科研评估的典范。2014年实施的科研卓越框架(REF)评估体系中新增了科研影响力评估模块,更多地关注研究质量以及科研对经济社会的影响。科研影响力评估是英国科研评估制度改革的重要突破点,也是英国谋求大学科研创新和卓越性的重要体现。英国大学科研影响力评估的评估方法、评估标准以及评估过程表现出很多创新特征:谋求跨学科和协同创新的评估单元分类设计;基于"案例+模板"的同行评议方式;基于"深度"和"重要性"融合的评估标准;评估与审核相结合的严密评估过程。
关键词：
科研影响力 科研卓越框架 科研评估
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