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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨希洁
以融合教育安置为主的多形式办学、强调根据儿童和家长需求提供教育服务、重视政策引导和资源配置是英国自闭症儿童教育的三大特点。尽管英国政府在自闭症儿童教育方面做了很大努力,但自闭症儿童目前是英国退学率最高的群体。本文在剖析英国自闭症儿童教育特点和挑战的基础上,结合我国的实际状况,从构建教育服务网络、创设办学标准、培养专业师资、营造心理健康环境等四个方面提出了具体建议。
关键词：
英国 自闭症 教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘艳虹 雷显梅 胡晓毅
技术辅助教学和干预是一种自闭症个体循证实践的干预方法。其中,体感游戏作为一种通过肢体动作来进行操作、具备立体显示和肢体感知的全身互动电子游戏,以有效的方式实现人与计算机对话的技术,在支持自闭症儿童达成目标技能方面显示出巨大的潜力。本文梳理了体感游戏的缘起、理论基础和相关应用研究,并从体感游戏的内容设计、体感游戏干预研究的信效度和体感游戏开展所面临的挑战这三个方面进行反思,以期为我国相关领域的研究与实践提供借鉴和启示。
关键词：
自闭症儿童 循证实践 体感游戏
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈雯珺 余英 Sue Ann Lee 马博森
自新冠疫情爆发以来,各国加大了对自闭症儿童远程诊疗的研究和实践。本文对2010-2021年间国外自闭症谱系障碍儿童远程诊疗的研究案例作了梳理,从技术手段、诊疗对象、诊疗措施和治疗效果等几个方面进行实证分析,发现远程诊疗在提升患儿言语语言交流能力、日常生活技能、社交技能和行为管理能力方面都产生了实际疗效。此外,远程指导下的治疗结束后家长和患儿的压力和焦虑情绪得到极大缓解、家长满意度高且坚持训练项目的意愿较为强烈。最后,本文对自闭症儿童远程诊疗在我国的发展作了积极展望,以期为疫情下国内自闭症儿童的诊疗提供思路和启发。
关键词：
自闭症儿童 远程诊断 远程治疗
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
连福鑫 贺荟中
融合教育作为当代国际教育发展的潮流,为特殊教育和普通教育提供了新的发展机遇,同时也给二者的发展带来巨大挑战。自闭症儿童融合教育为融合教育注入新鲜血液的同时也向教育者提出了更高要求。在此背景下,本文从自闭症儿童融合教育的安置形式、成就与挑战和影响因素三个方面对美国相关研究进行梳理分析,以引起我国对自闭症儿童融合教育的重视,并指出我国自闭症儿童融合教育的发展方向。
关键词：
自闭症儿童 融合教育 美国
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曹漱芹 曹颜颜
人类指长比常用食指指长(2D)和环指指长(4D)的比值来表示,是公认的产前雄性激素活动的生物学指标。研究表明,指长比与自闭症存在密切关系,对自闭症的早期诊断和干预有重要价值。本文对自闭症指长比研究及与此相关的"极端男性脑"理论的相关研究进行了总结,分析其对教育的启示及未来的研究方向,希望为自闭症的成因研究、早期发现和干预研究提供启示,以使人们对自闭症有更全面的认识。
关键词：
指长比 自闭症 雄性激素 极端男性脑
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宿淑华 赵航 刘巧云 黄昭鸣 陈思齐
随着自闭症儿童人数越来越多,特殊教育学校在自闭症儿童教育康复中的作用日益重要。本研究通过对114所特殊教育学校进行调查与访谈,了解自闭症儿童教育康复现状。结果表明:(1)自闭症儿童在特殊教育学校进行康复具有一定成效;(2)特殊教育学校存在康复教师人数少,高学历教师少现象;(3)特殊教育学校从事康复工作的教师专业背景单一,专业知识与技能有待提高;(4)特殊教育学校自闭症康复资源不足。研究最后提出相应的教育对策。
关键词：
自闭症 教育康复 特殊教育学校
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张盈利 张学民 马玉
自闭症是一种发展性障碍。共同注意作为自闭症儿童的核心技能缺陷,与社会认知技能障碍如语言、游戏、积极情感等存在紧密的联系。目前很多研究针对自闭症儿童的共同注意实施干预,已取得较好的干预效果。文章在阐述国内外相关共同注意干预研究和干预方案的基础上,对当前取得的成果和有待解决的问题进行了系统评价和总结,并就自闭症干预方面提出了建议。
关键词：
自闭症儿童 共同注意 共同注意干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曾小荣 陈泽源 马博森
自闭症人群的交流障碍是自闭症研究领域的关注焦点之一,现有研究大多采用心理学的实验研究范式。从互动视角研究自闭症人群交流行为兴起于本世纪初,但国内学界对此关注不足。本文对2000年至2020年间的文献进行梳理,发现相关研究主要采用会话分析和基于语料库的话语分析两种研究路径,探讨自闭症人群在互动中的交流能力、交流障碍及影响自闭症人群互动表现的交流因素,旨在分析不同亚类自闭症人群在真实语境中的交流表现及其特征,并重新审视他们的"交流障碍"。这些研究不仅有助于加深理解及交叉验证心理学实验范式的研究发现,也为开展自闭症临床诊断、评估和干预提供了启示。
关键词：
自闭症 互动视角 交流行为 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
魏寿洪 王雁
国际趋势表明自闭症谱系障碍儿童干预方法的有效性需循证实践来检验。美国自闭症干预方法的循证实践过程经历了研究文献筛选、建立证据强度分类系统、干预次级分类系统三个阶段,循证实践结果将当前的自闭症干预方法划分为已经证实有效的方法、正在形成有效的方法、尚未证实的方法。我国自闭症教育研究者及临床工作者应遵循循证实践,科学选择干预方法。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
江琴娣 陈优
本文主要采用访谈的方式围绕上海市十所辅读学校自闭症儿童的就学现状展开调查。调查从自闭症学生人数、学校师资(质量)、编班情况、教师态度、教学情况以及教学效果六个方面来探析上海市辅读学校自闭症儿童就学的现状。调查结果显示,辅读学校中自闭症儿童的人数在逐年提高,师资质量在不断提高,教师对自闭症儿童的关注程度以及教育情况在不断发展,对自闭症儿童的教学效果也取得了进步。但是自闭症儿童的就学还存在着一些欠缺的地方,师资配备还不是很完善,个别化教育计划的制订还没有做得很好。
关键词：
自闭症儿童 就学现状
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
林国耀 陈顺森
心理理论缺陷假说、弱中央整合假说、执行功能缺陷假说是自闭症研究领域的三个传统假说,但它们的一些观点最近受到了强烈世界理论的挑战。文章评价了强烈世界理论对自闭症症状及其成因的解释观点,并根据该理论对自闭症个体的干预与教育方法提出了相应的建议。
关键词：
自闭症 强烈世界理论 情感障碍 杏仁核
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘淑霞 郭德华 廖朝
日本21世纪特殊教育的方向是实施特别支援教育,久里浜特别支援学校是日本唯一的国立自闭症支援学校。"久里浜"的自闭症康复教育模式是一种资源中心模式,以完善的支援体系辐射全国,体现了生态化和个性化的特点。日本的经验显示,健全法律法规、增加教育资源、集中力量建立区域性特殊教育资源中心,是一种现实可行的发展策略。通过分析久里浜学校的自闭症康复教育模式和特点,提出了发展我国自闭症教育体系的建议。
关键词：
自闭症 日本的特别支援教育 康复教育模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
袁东
针对自闭症视障儿童个案测评结果 ,宁波盲校多重障碍儿童教育 训练 康复小组集体制定了个别化教育计划 (IEP) ,确定了长期目标、短期目标、教学要点等 ,分析了IEP执行、总结和评定情况。个案经过教育康复 ,改善了自闭症状 ,身心有了发展 ,初步适应了学校生活
关键词：
自闭症视障儿童 个别化教育计划 案例研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李艳玮 安然 邵雨琪 袁宗金
情绪理解缺陷是自闭症儿童社交障碍的重要表现之一,可借助多种智能载体进行干预。相较传统的人工干预,智慧教育在自闭症情绪理解能力的教育促进中具有一定优势,且其干预效应能迁移至心理理论、社会技能等领域。但是,智慧教育在康复治疗应用中仍面临着诸多挑战,如存在技术缺陷、方案可靠性验证困难、面向对象的个体差异较大,等等。未来应重视面部表情的自动化识别和神经生理信息的运用,在融入过程性评价机制的基础上,建立"体验—认知—表现"的一体化解决方案。
关键词：
智慧教育 自闭症 情绪理解 干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
戴旭芳
本研究通过“儿童饮食问卷调查表”对重庆市37名自闭症儿童及56名普通儿童的饮食情况及习惯进行了问卷调查和比较分析,研究结果表明自闭症儿童与普通儿童的母亲怀孕期营养水平及婴儿期的喂养方式存在显著差异,自闭症儿童较普通儿童存在日常饮食选食范围狭窄和更多具有异食癖现象。
关键词：
自闭症儿童 饮食 比较研究
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