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年份: 2024(6576); 2023(9944); 2022(8092); 2021(7482); 2020(5765); 2019(13361); 2018(13506); 2017(23588); 2016(13867); 2015(15586); 2014(15775); 2013(14573); 2012(13972); 2011(12902); 2010(13410); 2009(11958); 2008(11895); 2007(10837); 2006(10070); 2005(9614)

作者: 王(37312); 张(30972); 李(30818); 刘(29529); 陈(19915); 杨(14857); 晓(14060); 周(12082); 赵(11957); 华(11296); 文(10620); 吴(10439); 林(10218); 明(10161); 志(9900); 伟(9688); 孙(9275); 丽(9139); 黄(9054); 徐(8990); 平(8262); 玉(7801); 军(7564); 红(7292); 朱(7163); 建(7019); 胡(6929); 郭(6894); 春(6331); 云(6297)

学科: 济(53931); 经济(53871); 管理(33529); 业(33389); 企(25671); 企业(25671); 中国(24173); 教育(20715); 地方(18075); 农(16947); 技术(16271); 业经(14007); 方法(13856); 制(12843); 发(12295); 财(11939); 农业(11756); 数学(11570); 数学方法(11419); 理论(11402); 学(11113); 融(11084); 金融(11084); 银(10819); 银行(10801); 行(10647); 地方经济(10157); 发展(9779); 展(9652); 体(9365)

机构: 学院(184918); 大学(184791); 研究(75082); 济(72613); 经济(70817); 管理(60537); 中国(52122); 理学(49793); 理学院(49079); 管理学(48216); 管理学院(47818); 京(42965); 科学(42696); 所(38611); 范(36287); 师范(36049); 财(35646); 教育(34607); 研究所(34362); 中心(32164); 江(32159); 师范大学(29339); 北京(29175); 农(29068); 院(26975); 技术(26287); 财经(25926); 州(25514); 经(23517); 业大(23185)

基金: 项目(111193); 研究(93407); 科学(88472); 基金(73826); 家(63032); 国家(62248); 社会(55973); 社会科(52814); 社会科学(52804); 科学基金(52024); 教育(50121); 省(46666); 编号(41111); 划(40319); 基金项目(37436); 成果(36429); 课题(33317); 发(31430); 资助(29416); 自然(28958); 自然科(28196); 自然科学(28190); 年(27823); 自然科学基金(27666); 重点(27062); 发展(26085); 部(26024); 展(25593); 规划(25111); 性(24521)

期刊: 济(93488); 经济(93488); 研究(73152); 教育(59688); 中国(57822); 农(28482); 财(26374); 管理(25078); 技术(23937); 学报(23740); 科学(23242); 融(20601); 金融(20601); 农业(19801); 大学(19705); 职业(16747); 学学(16631); 业经(15708); 经济研究(14601); 财经(13236); 坛(12627); 论坛(12627); 经(11614); 问题(11399); 技术教育(11379); 职业技术(11379); 职业技术教育(11379); 业(10840); 发(10038); 技术经济(9683)

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英国职业技术教育的发展目标、改革举措及经验镜鉴

[期刊] 教育与职业 [作者] 李翠翠

英国以增强职业技术教育的适应性为目标，对职业技术教育与培训体系进行系统性改革，包括确立雇主主导、需求导向的职业技术教育理念，提高高等职业技术教育供给规模与质量，促进职业技术教育与培训、高等教育协同发展，完善职业技术教育发展配套制度与支持体系。借鉴其成功经验，增强我国职业教育的适应性，既要明确职业教育的类型特征，也要加大高等职业教育的供给规模，更要推动职业教育与培训一体化发展。

关键词：英国职业技术教育技能培训技术技能人才适应性

韩国职业技术教育的发展与改革

[期刊] 比较教育研究 [作者] 孙启林

韩国职业技术教育的发展与改革孙启林韩国一直十分重视职业技术教育。在１９４９年制定的《教育法》中，对职业技术教育就有明确的规定。虽然，在崇尚人文的社会风气很浓的韩国社会里，提倡和推进职业技术教育受到了一定的制约，但由于当局的重视，职业技术教育发展很快，...

关键词：职业技术教育产学合作职教课程经济开发职教发展技术教育课程高中教育科学技术教育教育开发教育质量

美国中等职业技术教育教师专业发展的新规范与新举措

[期刊] 比较教育研究 [作者] 游柱然胡英姿

面对新经济的挑战,美国中等职业技术教育改革提出增强学术性的目标,要求中职教师将读写、数学、科学等学术内容融合到职业技术教育课程中去,以提高职教学生的适应能力、终身学习能力和创新能力。为此,美国国会颁布的一系列教改法令对中职教师专业发展的方向和内容提出了相应的规范和要求。在联邦资金和项目的支持下,各州也整合多方资源推进中职教师的专业成长,保障职教改革的顺利实施。

关键词：美国教育改革中职教师专业发展规范与影响

改革开放30年我国职业技术教育学的发展

[期刊] 教育研究 [作者] 匡瑛石伟平

改革开放以来,我国职业技术教育学进入了快速发展时期。在此期间,职业技术教育学的发展呈现出在理论层面上从引用"他山之石"到凸显中国特色的跨越,从"零敲碎打"式的经验总结走向"系统有序"的学术性研究,从仅关注"具体问题"到增强"学科意识"。职业技术教育学的研究视野不断拓展,交叉研究日益纷呈,并注重回应现实问题,加强服务政府决策,呈现出思想活跃、发展迅速、成果丰硕的态势。

关键词：改革开放30年职业教育职业技术教育学

台湾职业技术教育的改革与发展及其对我们的启示

[期刊] 职业技术教育 [作者] 张晓峰

近几年,尤其是自1999年高校大规模扩招之后,我国职业技术教育的发展遇到了前所未有的困难。本文在分析了台湾职业技术教育改革与发展的情况后,指出:祖国大陆职教发展举步维艰的根本原因在于终结性的职教模式和人民群众接受更多更高层次教育的愿望相悖,从而导致家长、学生对职业教育的需求严重不足。在此基础上,提出了职教改革的思路:构建一个与普通教育相互衔接的、其内部相对完整的、与终身教育有机统一的开放的职业技术教育体系。并提出了具体的改革措施建议。

关键词：职业技术教育终结性普通教育终身教育

韩国职业技术教育的发展与改革对我国的启示

[期刊] 东北亚论坛 [作者] 雷丽平

韩国用短短20多年的时间,由一个落后的农业国,实现世人瞩目的经济腾飞,成为亚洲"四小龙"之一。韩国经济现代化的成功,究其原因,首要应归功于教育的成功。职业教育是教育系统中直接培养劳动技术大军的部门,保证了韩国人力资源的开发,在推动韩国经济发展中,韩国职业技术教育为适应本国社会经济发展和培养人才的需要,不断进行改革,韩国职业技术教育的发展和改革引起了全世界的关注。分析探讨韩国职业技术教育的发展历程与改革的经验,必将为我国及世界各国职业教育发展提供借鉴与参考。

关键词：韩国职业教育发展经济启示

职业技术教育改革与创新人才培养模式研究——以深圳职业技术教育改革发展为例

[期刊] 改革与战略 [作者] 蔡薇

深圳市委市政府在全国率先提出建设“效益深圳”、“和谐深圳”的重大决策,标志着深圳的发展模式从重速度、规模和总量向重效益、质量和结构优化的转变。要实现这样一个根本性的转变,一个非常关键的要素就是要有一支适应新发展模式需要的人才队伍,其中服务于经济社会发展的各类一线高职人才是非常重要的支撑力量。笔者认为职业技术教育改革是根本,而职业技术人才培养模式的创新是职教改革的核心,特区职业技术教育担负着职业技术教育改革创新光荣而艰巨的使命。

关键词：职教改革人才培养模式创新

意大利职业技术教育的改革

[期刊] 比较教育研究 [作者] 唐虔

1991年我应意大利工人职业培训发展研究所的邀请在罗马和工业城市都灵对该国的职业教育与培训工作进行了为期10天的考察。主人着重介绍了近年来意大利职业教育的改革试验。他们的改革思路很有特色,现介绍如下。一、意大利的职教体系意大利的职教体系主要包括教育部管辖的职业中学和技术中学进行的学校职业教育和劳动部所属的大区职业培训中心进行的培训这两部分。意大利施行8年义务教育,小学5年,初中3年。学生14岁初中毕业,这时进行第一次分流,有一部分人要就业。14岁的青年走上社会,年纪毕竟太轻,目前意大利有关方面正在研究是否将义务教育的年限延长2年。继续升

关键词：职业技术教育职教体系职业教育与培训职业培训中心学校职业教育工人职业职业技术学校工业城市职业训练文化基础课

教育专业学位新拓展 职业教育发展新举措——写在增设职业技术教育领域教育硕士之际

[期刊] 中国高等教育 [作者] 钟秉林和震张斌贤

职业技术教育领域教育硕士的设置,是我国教育专业学位与研究生教育发展的又一重要事件,也是促进职业教育发展的重要举措。迅速发展的职业教育对师资培养提出新要求;职教教师职业发展需要拓展培养新渠道;拓展专业领域是完善教育硕士学位体系的需要。应精心设计培养方案和课程体系,构建相应的质量标准和评价与监控机制,确保职业技术教育领域教育硕士培养质量。最近,经国务院学位委员会审议表决,职业技术教育领域教育硕士专业学位正式设

关键词：职业技术教育教育硕士专业学位硕士培养教育类型专业设置师资培养职教师资全日制研究生硕士学位

美国新职业主义教育发展对中国当代职业技术教育改革的启示

[期刊] 职教论坛 [作者]

徐向平在《职教论坛》2014年第21期中撰文,梳理了美国"新职业主义教育"兴起和发展的历程,剖析了"新职业主义教育"关于学术性课程和职业性课程、课堂教学和基于工作的学习以及中等教育和中等后教育等三个层面的整合加工过程,为我国职业技术教育的改革发展提供了有益的启示。美国新职业主义教育的兴起和发展的历程主要集中在三个方面:1.历史沿革和特征。美国人长期贬低职业课程和职业技能,到20世纪80年代,

关键词：职业课程职业技术教育后教育职教论坛课堂教学在三教育发展加工过程行业技术标准平在

美国新职业主义教育发展对中国当代职业技术教育改革的启示

[期刊] 职教论坛 [作者] 徐向平

以全新的视野梳理了美国"新职业主义教育"兴起和发展的历程,剖析了"新职业主义教育"关于学术性课程和职业性课程、课堂教学和基于工作的学习以及中等教育和中等后教育等三个层面的整合加工过程,为我国职业技术教育的改革发展提供了有益的启示。

关键词：新职业主义职业技术教育发展启示

改革开放40年职业技术教育学科发展的回顾与思考

[期刊] 教育研究 [作者] 匡瑛石伟平

改革开放40年来,我国职业技术教育研究经历了从初创到蓬勃壮大的艰辛道路,在职业技术教育问题研究领域取得了令人瞩目的成就。根据不同时期学科发展的特征,把职业技术教育学科发展划分为学科初创、快速发展、内涵发展三个阶段。其发展历程呈现出与众不同的特点:学科发展与事业发展紧密相连、相得益彰;学科发展逻辑从聚焦问题到逐步生发学科自觉;从作为教育学分支到以跨学科兼容中凝练学科发展主线。未来的职业技术教育学,要走向"现代学科",建设作为一级学科的职业技术教育学;加强系统理论研究,完善制度规范,共创健康学术氛围;促进学科价值转向,注重文化观照与生态和谐。

关键词：改革开放职业技术教育学科发展