- 年份
- 2024(2945)
- 2023(4493)
- 2022(3749)
- 2021(3999)
- 2020(3187)
- 2019(7785)
- 2018(8116)
- 2017(12838)
- 2016(8506)
- 2015(9467)
- 2014(9906)
- 2013(8518)
- 2012(7797)
- 2011(7146)
- 2010(7555)
- 2009(6581)
- 2008(6717)
- 2007(5902)
- 2006(5424)
- 2005(5097)
- 学科
- 教育(19950)
- 济(16696)
- 经济(16657)
- 管理(12700)
- 中国(12420)
- 教学(9876)
- 业(9719)
- 理论(9042)
- 制(7748)
- 企(7478)
- 企业(7478)
- 体(6653)
- 农(6254)
- 财(5849)
- 学(5766)
- 学法(5454)
- 教学法(5454)
- 融(4986)
- 金融(4986)
- 体制(4941)
- 发(4746)
- 学理(4606)
- 学理论(4606)
- 业经(4508)
- 研究(4467)
- 银(4417)
- 银行(4411)
- 行(4291)
- 发展(4252)
- 展(4129)
- 机构
- 大学(98495)
- 学院(95263)
- 研究(39568)
- 教育(32800)
- 济(27800)
- 范(27065)
- 师范(26982)
- 经济(26761)
- 中国(24587)
- 管理(24520)
- 京(23354)
- 师范大学(22330)
- 科学(21288)
- 所(19821)
- 理学(19651)
- 理学院(19244)
- 管理学(18697)
- 管理学院(18462)
- 职业(17598)
- 江(17561)
- 财(17550)
- 研究所(17478)
- 技术(16639)
- 北京(16588)
- 中心(16310)
- 院(14458)
- 州(13613)
- 教育学(12867)
- 职业技术(12178)
- 财经(12011)
- 基金
- 项目(53418)
- 研究(52284)
- 科学(42275)
- 教育(35016)
- 基金(31540)
- 社会(27325)
- 编号(26116)
- 家(26114)
- 成果(26018)
- 国家(25644)
- 社会科(25343)
- 社会科学(25339)
- 课题(22851)
- 省(22696)
- 划(21652)
- 年(20256)
- 科学基金(20231)
- 规划(15943)
- 性(15328)
- 项目编号(15148)
- 基金项目(15084)
- 度(15010)
- 部(14160)
- 重点(14157)
- 研究成果(13905)
- 阶(13718)
- 段(13668)
- 阶段(13633)
- 发(13104)
- 教育部(13044)
共检索到173148条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晓玲
英国继续教育教师专业标准经历三次重大变革,不仅促进了职教师资的专业化发展,而且满足了产业市场对职业教育人才的需求。这些标准尊重和发挥了雇主力量,行业标准优先,逐步确立了职教师资的"双重专业化",建立了由繁到简、日趋宽泛的内容框架,强调了教师个体反思和彼此间的交流合作,并在实践中逐步完善,为我国职教师资专业化标准建设提供了启示和借鉴。
关键词：
英国 继续教育教师 专业标准
[期刊] 中国成人教育
[作者]
员艳萍
英国政府重视继续教育教师专业标准体系建设。1999年、2007年和2014年专业标准的颁布,反映了英国继续教育教师专业标准体系建设的探索历程。2014年专业标准提出了继续教育教师专业层次的3个维度、20条要求,具有动机明确、特色突出、内容简洁、可执行等特点。
关键词：
英国 继续教育 教师专业标准
[期刊] 职教论坛
[作者]
张春梅
促进发展一直是英国继续教育与技能体系的一个重要目标。在新的挑战下,英国继续教育与技能体系改革秉持公平、责任、自由的原则,将满足政府、企业、个人的需求作为改革的目标,以职业、资格、技能为改革的核心。借鉴英国继续教育与技能体系改革的经验,我国继续教育与技能培训应关注公平、提升技能、多方合作、简化机构。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李作章 乞佳
继续教育学院是英国实施高等职业教育的主要场所,在人才培养过程中,坚持"学以致用"的原则,对英国经济社会的发展作出了积极贡献。新世纪以来,英国继续教育学院将学生所习得的职业知识和技能与区域产业需求紧密结合起来,同时兼顾学生的升学需求,呈现出职业教育与学历教育并举态势。借鉴英国的经验和做法,我国高等职业教育应重视培养学生的实践技能,发展本科及更高层次教育,注重与区域经济社会的协调发展,满足成人的教育需求。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦发盈 朱强
英国开放大学作为世界远程教育的典型代表,其在办学理念、招生对象和教学方式等方面所具有的开放性使其不断获得成功。英国开放大学在办学方面这些成功的实践和创新对于我国高等继续教育的发展有着很好的借鉴和启示,这主要体现在开发多元化和高质量的远程课程、建立先进的网络学习平台以及鼓励多元主体参与办学。
关键词：
英国开放大学 高等继续教育 办学特色
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋艳红 陈琳
英国是世界上继续教育成绩显著的国家之一,其继续教育的成绩与政府实施的一系列计划和措施是分不开的。2010年5月,英国儿童、学校和家庭部和企业创新与技能部颁布了《英国继续教育与技能计划(2010-2013)》[1],该计划规定了2010至2013年英国继续教育发展的目标和要求,它对我国继续教育的发展具有借鉴作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗家英
近年来,国外普遍加强了成人教育教师的继续教育工作,以便成人教育教师通过进修,不断提高自身素质。尽管各国存在着政治、经济、文化传统等的差异,但它们在有效开展成人教育教师继续教育方面有不少共同之处。本文对这些共同特点进行总结,并在此基础上,提出了对我国开展成人教育教师继续教育的几点启示。
关键词：
成人教育教师 继续教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐卫良
继续教育作为一种新的教育形式,是提升成人教师专业素养的重要途径。美国十分注重成人教师的继续教育,采取一系列措施:以成人教育专业理论为指导,制定相关法律法规,向高层次方向发展,教育机构多元化,有力地推动了成人教师继续教育的发展。借鉴美国的成功经验,为有效开展成人教师继续教育,我国应深化成人教育专业理论研究,提供理论指导;加强成人教育立法,提供法制保障;注重研究生教育,培养高层次人才;整合资源,建立健全教育机构。
关键词：
美国 成人教师 继续教育 经验 启示
[期刊] 职教论坛
[作者]
邱艳萍
邱艳萍在《教育评论》2014年第7期中撰文,归纳了继续教育教师职前培养国家标准出台的背景,梳理了该标准的主要内容,评析了其作用和影响,继而提出了对我国构建和完善继续教育教师培养体系的建议。为调和多方矛盾,适应英国社会发展的需求,提高继续教育教师的职业归属感和专业化水平,提高英国整体国民素质,增强国际竞争力,英国继续教育国家培训署于1999年颁布了继续教育教师职
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王艺雯
为提高劳动者适应数字化、低碳化转型的市场环境，德国2019年发布《国家继续教育战略》，改革现有继续教育体系。在对战略实施情况进行监测与审查后，德国于2022年发布新的继续教育战略，提出启动建设继续教育型国家。德国坚持通过法规推动改革，汇聚各方资源形成合力，充分发挥市场运作机制，重视数字技术应用和数字技能的培养，这些经验做法对我国继续教育高质量发展、学习型社会和学习型大国建设具有借鉴和参考价值。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋雁 秦发盈
英国是世界上继续教育发展较快的大国之一,由于其成绩显著被誉为"世界继续教育"之乡。英国在继续教育上取得的成绩无疑与政府及相关部门颁布的一系列政策法规有关,而其中职业技能在英国继续教育发展中逐步显示出重要的地位。通过对20世纪90年代至今英国继续教育职业技能政策的梳理,从其演变背景发展、政策内容变化、政策特点分析几个方面进行阐释,以期对完善我国继续教育职业技能发展亦具有借鉴作用。
关键词：
英国 继续教育 职业技术 政策演变
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张瑞麟
中小学教师继续教育的重要性已被世界各国所公认。本文通过对美、日、英、法、俄等国家发展教师继续教育状况与我国目前该项工作发展情况的比较后得到启示,找出我们存在的问题,力求探索新的模式与机制,使远程开放教育在我国中小学教师继续教育中发挥应有的作用。
关键词：
远程教育 继续教育 教师
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金建生
自本世纪起,世界发达国家的教师继续教育出现了转向。从培训范式转向学习范式,昭示着培训假设的式微,学习假设的兴起。从建基于客观主义转向建基于主观主义哲学,昭示着教师继续教育哲学基础的转向。从纵向管理转为横向管理,突出了教师的有效学习。从教育义务转为教育权利,构筑了教师学习的有效机制。专业化发展的教师继续教育为我国教师继续教育在哲学基础、学习范式、管理机制、课程与教学等方面提供了诸多启示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
井晓龙
在现代科技迅猛发展和知识更新不断加速的时代背景下,专业技术人员继续教育理应成为当前和今后一段时期我国继续教育工作的重点之一。研究、借鉴澳大利亚STW改革的成功经验,有助于我们更好地认知政府、企业、继续教育机构在专业技术人员继续教育中的角色定位,从而促使不同主体协同推动和优化提升专业技术人员继续教育成效。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈爱凤 金晨
国家中长期教育发展和改革纲要制定了＂加快发展继续教育，构建灵活开放的终身教育体系＂的目标。国际国内继续教育实践表明，发展继续教育对于提高国民素质具有十分重要的意义。从法律保障、教育目标、培训机构、教育类型、经费来源、师资队伍等多方面比较后，提出了以法律规范教育行为，以整合资源与转型发展为重要目标，以服务地方经济建设为首要任务，实施多形式多类型办学，构建起具有中国特色的继续教育体系。
关键词：
继续教育 教育发展 美国
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
