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[期刊] 比较教育研究
[作者]
王辉 张永林 王玉苗
学徒制与应用性高等教育相联系是全球现代学徒制发展历程中的重要现象。在英国,高等学徒制与学位学徒制蓬勃兴起,大学积极参与。罗素集团旗下的谢菲尔德大学、华威大学、埃克塞特大学和伦敦大学玛丽女王学院等研究型精英大学也改革创新非全日制学历教育,和雇主联合实施学徒制项目。精英大学参与现代学徒制是前所未有的教育现象,其意义在于促进了应用性高等教育的另辟蹊径和学徒制的层次上移。
关键词：
英国 罗素集团 现代学徒制 精英大学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
欧阳忠明 韩晶晶
本文基于"利益-权力"的解释框架,从理论上诠释了雇主契约、利益和行为偏好影响其参与现代学徒制的意愿和强度。基于英国商业创新与技能部2012年发布的调查报告《学徒制的评价:基于雇主的视角》,从实践上印证了雇主参与现代学徒制项目具有较高的利益诉求和权力支撑。基于理论和实践的引思,现代学徒制项目应充分明确雇主的地位和价值,通过经费投入支持、落实培训效果和有效质量保障,让雇主切实感受到利益的回报;同时,通过信息服务支撑,参与项目培训决策,明确雇主主导地位,赋予雇主高度的权力,推动雇主积极参与现代学徒制项目。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
冉云芳 陆莹绮 张蕊
企业作为以营利为目的的经济主体，其参与现代学徒制更加关注成本收益问题。基于英国商业、创新和技能部的调查数据，分析英国企业参与现代学徒制的成本收益构成要素，从行业类别和学徒年龄两个方面分析雇主的短期收益和长期收益，研究发现：生产性行业的短期成本大于服务性行业；生产性行业的投资回收期比服务性行业长；随着学徒年龄的增长，雇主的成本分担比例逐渐增大，政府的成本分担比例逐渐减少。据此提出我国开展现代学徒制的建议：多元经费投入，降低企业成本支出；采用专项补贴，鼓励学徒终身学习；完善合作机制，平衡校企参与地位。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张睦楚
长久以来,英国高等教育质量始终居于世界前列,在世界高校排行榜中也具有较高声誉。在这一背景之下,各大学为了进一步发展,先后相互结盟,在这其中尤以全英24所顶尖高校结盟的"罗素大学集团"受到了世人瞩目。就现阶段而言,罗素大学集团面临着新时期的契机,这些契机一方面是由于罗素大学集团教育成果丰硕进而声望较高,另一方面由于罗素大学集团具有充足的战略政策,加之与其他团体的积极合作。但与此同时,罗素大学集团也面临着来自国内外的质疑与挑战,使得这一大学联盟不免处于危机之中。当前全球高等教育系统已逐渐走入相互融合的进程,以
关键词：
院校联合团体 高等教育 罗素大学集团
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴学仕 伦凤兰
我国经济在经过了粗放型的劳动密集型发展阶段之后,发展速度已显疲软,亟需向技术密集方向转型升级。而要升级技术密集型,目前仍存在诸多瓶颈制肘因素,其中劳动者素质就是其中之一。要提高劳动者素质,必须有良好的职业教育。而英国是成功实施了现代学徒制的典型国家,国家的社会发展和经济水平从中受益匪浅。
关键词：
英国 现代学徒制 发展因素
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李赟 林祝亮 王泽文
自1993年现代学徒制改革以来,英国各年龄段学徒人数呈逐年增长趋势,形成了中级学徒制、高级学徒制、高等学徒制和高等教育相互衔接的发展模式,同时,企业主导的现代学徒制管理模式也为学徒制的大发展奠定了坚实基础。我国正处在构建现代学徒制的关键时期,英国现代学徒制为我国提供了重要的理论及实践依据。从政策角度入手,深入分析英国学徒大发展的原因,从构建专门的学徒制国家服务机构出发,打造企业主导的现代学徒制管理模式,打通学徒的上升渠道以增强现代学徒制的吸引力,将政府的财政资助与学徒的完成率紧密挂钩,从根本上保障学徒的培养质量。
关键词：
英国 现代学徒制 吸引力 培养质量
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张祎 姚利民
英国学位学徒制实施近五年,规模不断扩大,发展势头良好。英国大学联合会2016年,2017年和2019年发布的关于学位学徒制的报告显示,英国学位学徒制是基于国家社会经济发展需求的、以职业实践为主,学校学习为辅的教育模式,其设计和运行过程中所包含的先进理念及启示有:调动各利益相关者合作共建人才培养的良性生态系统;扩大产教融合模式在人文社科类领域的应用;发挥现代学徒制在继续教育中的作用并灵活管理;赋予学徒制加速社会流动的功能以促进社会公平;将学位学徒制作为职业教育"双师型"教师的培养方式之一。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
1994年以前,英国的传统学徒制主要针对的是每年企业中新增的16-17岁青少年学徒工,开展的是企业内的基础培训,通常第一年在学校脱产学习理论,后3年主要在企业接受培训,同时利用企业培训日,每周用1-2.5天时间带薪去学习,或者进行部分时间制的课程学习。传统学徒制主要适用于技术和商业领域的职业训练,但较多的还是在技术领域,诸如工程类和建筑类等等。在传统学徒制中,由于培训计划是以劳资双方已达成的徒工协议为基础的,所以除了学校和工会可以局部影响培训外,一般是由企业主自主管理徒工。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马君 李姝仪
2017年6月15日,美国总统特朗普签署了一项关于扩大学徒制的总统行政命令,可称之为"扩大学徒制"计划,这一计划产生的外因包括对前任政府政策的延续、经济的新形势以及高等教育系统和劳动力发展计划的弊病,内因包括美国学徒制收益明显却面临着困境。"扩大学徒制"计划包括近20条内容,扩大学徒制工作组负责向总统提交《扩大学徒制工作组最终报告》以敦促该计划的落实。通过分析计划的内容和实施建议,对我国全面推行现代学徒制有一定的启发和借鉴意义,表现在建立社会伙伴关系、推进法律法规体系建设、多元资金筹措机制和标准框架体系建设等方面。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王辉 柳靖 占小梅
高等学徒制教育应运而生于英国寓学于工人才培养模式接轨高等教育的探索实践,是学徒制教育与时俱进的创新成果。在卡梅伦联合政府以及职业教育领域诸多行为体的大力推动下,高等学徒制教育在英国已渐呈初兴之势,其长久发展将对英国教育体系变革发挥积极影响,我国的现代职业教育体系建设也可从其发展历程中获取颇多启示与借鉴。
关键词：
高等学徒制教育 寓学于工 教育实用化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙翠香
作为我国当前着力推进的一项职业教育制度,同时作为一种技术技能人才培养模式,现代学徒制日益成为理论及实践关注的热点。"企业"既是实施现代学徒制的关键所在,又是需要突破的"瓶颈"。基于企业开展的现代学徒制试点呈现如下特点:区域分布上以中东部省份为主,缺少来自西部省份的企业试点;专业分布上以传统制造类、电子信息类专业为主,尚未涉及第一产业及新兴产业的专业;企业往往与多所高职院校合作;资金投入以企业投入为主高职院校投入为辅,地方政府投入较少;另外,获取企业所需要的人才是企业参与现代学徒制试点的主要动因,试点内容聚焦于机制、制度和标准的探索。反思现代学徒制政策实施,发现企业现代学徒制试点在区域、试点专业上存在偏差,资金投入缺乏充分保障;企业试点动力不足;企业试点内容存在刻板化、形式化探索倾向,特色不明显。未来要进一步推进现代学徒制政策,尚需切实加强对现代学徒制内涵的理解与共识,需要地方政府等多部门联动,推动更多中西部企业特别是新兴产业类的企业进行现代学徒制试点,要为试点企业提供资金保障。
关键词：
现代学徒制 政策实施 职业教育 企业试点
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔发周 张晶晶
现代学徒制在国际职业教育发展中发挥了不可替代的作用,但目前我国现代学徒制试点工作刚刚开始,通过试点发现各类问题是试点工作实施的重要目的之一。通过调查走访试点学院教师和企业人力资源管理人员,分析典型试点案例,归纳了影响现代学徒制试点效果的直接因素和间接因素,提出建立雇主委员会、建设师傅进修学院、改革职业技术师范大学招生录取办法等提高试点工作效果的改进建议。
关键词：
现代学徒制 师傅 制度供给 雇主委员会
[期刊] 职教论坛
[作者]
许悦
推进现代学徒制是我国职业教育人才培养模式改革的重要战略举措,企业参与现代学徒制的责任缺位是目前推进过程中面临的突出问题,表现在企业参与现代学徒制的主体责任意识不强、内在驱动不足、融合程度不深。共生理论为深化企业参与现代学徒制的责任提供了独特的分析视角,可以从强化共生理念、优化共生模式、营造共生环境等方面提出解决企业参与现代学徒制责任缺失难题的有效路径,为现代学徒制发展提供借鉴。
关键词：
共生理论 现代学徒制 企业 责任
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋竞芳 吴雪萍
经过多年的改革与发展,英国学徒制已经成为政府所青睐的以工作为本位的职业教育形式。其内容框架由能力本位要素学习、知识本位要素学习、可迁移或核心技能学习及雇员权利和义务学习等要素组成,并形成了针对不同目标群体的青年学徒制、计划引领学徒制、前学徒制、学徒制、高级学徒制、成人学徒制等类型,呈现出多方合作、多方受益,学习方式灵活、升学路径开放,培训框架清晰、理论实践统一等特点。
关键词：
学徒制 职业教育 工作学位培训 英国
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