- 年份
- 2024(3866)
- 2023(5468)
- 2022(4606)
- 2021(4311)
- 2020(3662)
- 2019(8164)
- 2018(8173)
- 2017(15575)
- 2016(8745)
- 2015(9711)
- 2014(9734)
- 2013(9276)
- 2012(8620)
- 2011(7835)
- 2010(7997)
- 2009(7740)
- 2008(7813)
- 2007(7013)
- 2006(6151)
- 2005(5830)
- 学科
- 管理(31552)
- 济(29131)
- 经济(29050)
- 业(27064)
- 企(23991)
- 企业(23991)
- 财(12843)
- 制(12659)
- 方法(10628)
- 体(8843)
- 数学(8839)
- 数学方法(8703)
- 中国(8168)
- 务(8130)
- 财务(8107)
- 财务管理(8089)
- 农(7996)
- 业经(7967)
- 企业财务(7751)
- 体制(7688)
- 银(6856)
- 银行(6845)
- 融(6687)
- 金融(6685)
- 行(6536)
- 学(5792)
- 划(5679)
- 环境(5454)
- 度(5292)
- 税(5285)
- 机构
- 大学(123310)
- 学院(120563)
- 济(50028)
- 经济(48921)
- 管理(45890)
- 研究(41025)
- 理学(38925)
- 理学院(38473)
- 管理学(37966)
- 管理学院(37712)
- 中国(32165)
- 财(28150)
- 京(25707)
- 科学(22142)
- 财经(21167)
- 所(20010)
- 经(19092)
- 江(19008)
- 中心(18625)
- 研究所(17561)
- 农(16879)
- 北京(16286)
- 范(15856)
- 师范(15723)
- 经济学(15680)
- 财经大学(15662)
- 业大(15296)
- 院(15151)
- 州(14637)
- 经济学院(13926)
- 基金
- 项目(77009)
- 科学(61490)
- 研究(58928)
- 基金(56903)
- 家(48704)
- 国家(48314)
- 科学基金(41745)
- 社会(38772)
- 社会科(36726)
- 社会科学(36719)
- 基金项目(29822)
- 省(29095)
- 教育(27605)
- 自然(25449)
- 自然科(24821)
- 自然科学(24815)
- 划(24685)
- 自然科学基金(24411)
- 编号(23823)
- 资助(22543)
- 制(21439)
- 成果(21052)
- 部(18166)
- 重点(17445)
- 课题(16638)
- 国家社会(16327)
- 创(16300)
- 教育部(16094)
- 性(16058)
- 发(15736)
共检索到191119条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等农业教育
[作者]
马静萍
英国的学位授权审核制度是英国高等教育质量保证体系中重要的组成部分。就英国学位授予权和大学名称审核标准现状和特点进行分析,以期对我国学位授权审核制度改革提供一定的借鉴。
关键词：
英国 高等教育 学位授予权 审批标准
[期刊] 全球教育展望
[作者]
汪利兵 吴洁莹
学位授权审核制度改革是当前中国高教改革中的一个热点问题。研究其他国家在这方面的改革举措,学习他们的成功经验,对进一步规范和完善我国的学位授权审核制度,有很好的借鉴意义。本文主要对英国的学位授予权审批制度的现状及特点进行一些分析和介绍,希望能为我国在这方面的改革提供一些有益的启示。
关键词：
英国 高等学校 学位授予权 审批制度
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周佑勇
根据我国现行立法,学位授予权的取得采用的是"双阶层"方式,即在"资格审核"前提下的"法律授权",由此使得学位授予权兼具行政权力和学术权利的双重属性。要求行使学位授予权既要秉承法律保留原则,又要能充分体现对大学自治与学术自由的保障。学位授予权行使的全过程都必须遵循正当程序原则,但因学位授予参与主体和环节的多样性而又呈现一定的差异性。面对不断增多的学位授予诉讼以及存在的认识争议,应针对学位授予过程的不同环节作出是否纳入司法审查范围的区分且以程序审查为限度。当前亟待以学位授予权性质界定为基础,加快修订《学位条例》,进一步构建和完善我国学位制度。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郑焱 张昶
认为高等院校与学生之间频发的关于学位的诉争,最主要的原因是高等教育相关立法的缺位和高校对学位与学位授予权认识的滞后。由于高等院校法律地位具有二重性,高校与学生关系具有相对应的二重性。学位授予行为具有可诉性,高校在制定与学位授予相关的内部规则与实施相关的行为时必须恪守依法行政原则和正当程序原则。
关键词：
法律 学位 学位授予权
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘丽华
学位授予权是授予学位的一种法定权力,是以学术权力为基础的行政权;学术权力与行政权力能够也应该共存于学位授予权中,学位授予是两者相互结合、共同作用的过程。
关键词：
学位授予权 学术权力 行政权力
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
朱平 赵强 程诗婷
认为学位授予权存在着行政、学术、法律三种属性,学位授予权的行使是这三种属性相互作用与制衡的结果。这三种属性虽然相互依存但也并非完全契合,其中行政与学术两种属性矛盾由来已久。在这种情况下需要法律属性作为一种纽带从中调和,使三种属性各司其职,共同作用,从而实现学位授予的目的。
关键词：
学位授予权 行政属性 学术属性 法律属性
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张颂昀
由典型的学位纠纷案引发了对学位授予标准设定权的讨论与研究。从学位授予标准设定权规范内涵和法律属性出发,得出其兼具行政权和学术权的特点。面对学位授予标准设定权主体不明、范围不清和程序缺失的问题逐一回应并提出了从立法导向到具体制度、从实体立法到程序建立的一套完整的学位授予标准设定权行使的制度构设,以便解决学位授予纠纷更好的保障学生权益。
关键词：
学位授予标准设定权 学位授予 制度构设
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘丽华
英国的学位授权审核制度是英国高等教育质量保证体系中重要的组成部分。本文主要介绍英国学位授权审核的主体和过程,分析其特点,以期对我国学位授权审核改革提供一定的借鉴。
关键词：
学位授予权 学位授权审核 QAA
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张炜
关于美国博士研究生教育一些似是而非的说法,造成了中美高等教育比较研究的认识误区,并不断成为热点议题。从统计数据看,我国博士学位授予单位的数量显著少于美国,结构也存在一定差异。开展比较教育研究,应定性研究与定量分析并重,准确界定相关指标的定义,增强科学研究水平,提高辩证思维能力。建议不仅应适度扩大博士学位授予单位的校均规模,也应适度增加博士学位授予高校的数量,提高博士研究生教育的质量和效益。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈越
《学位法》拟立为职业本科学位设置提供了有力的法律支持与全面的规范框架。学士学位制度是职业本科高质量发展的重要制度保障，也是职业本科毕业生阶层再生产的必要条件。职业本科学位与普通本科学位价值等同、效用一致，并且已投入实践。其中，学位授权与授予分别是学位制度运行的逻辑起点与逻辑结果，二者合力保障职业本科学位授予质量，其背后分别蕴含着高校自主权与学生受教育权。基于高校自主权实施职业本科学位授权的许可化改造，需明确其行政许可法律性质、补足正当程序、加强监督检查。基于学生受教育权实施职业本科学位授予的法治化改造，需明确授予标准制定的法律原则，优化授予标准的形式载体，规范学位授予的正当程序。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈肇新
为应对学位授予过程中的学术评价结论争议，《学位法》引入了学术复核制度。学术复核以“学术自由”作为理念基础，根据高校自主办学权力设立，能够巩固依据大学章程制定学术争议解决机制的合法性，完善高校学术治理和权利救济机制。在具体的制度设计上，学术复核组织应当具有专业性和自主、包容特征；在实施学术复核时，应当参照规范解释方法开展学术评价结论的合规性论证，同时侧重实体性审查并增强学术复核说理，做到以理服人、以法育人。学位授予单位在设计学术复核制度时，应当关注学术复核组织与学位评定委员会之间可能出现的权力运作冲突，并给出妥善处理方案。
关键词：
学位法 学位授予 学术复核
[期刊] 沈阳农业大学学报
[作者]
水土保持与荒漠防治学科水土保持与荒漠防治硕士学科点于2002年获硕士学位授予权,2003年正式招生。本学科设有土壤侵蚀规律研究、流域综合治理、荒漠化原理与防治3个研究方向。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
唐青才 卢婧雯
目前,德国已有3个州赋予州内部分应用科学大学相对独立的博士学位授予权,由此引发论争不断。从应用科学大学与综合性大学关系视角出发,其发展历经了三个时期:尚未成形、互不关涉时期,地位相同、类型互异时期和飞速发展、彼此趋同时期。应用科学大学争取博士学位授予权的困境主要在于学术地位不被认同、综合性大学对其限制、潜在竞争对手存在威胁。应用科学大学博士学位授予权论争的本质涉及学校定位、培养导向、学术人员与资源竞争。应用科学大学可通过改革传统合作培养模式和发展合作培养新模式来改善争取博士学位授予权的现状。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郝天聪 贺艳芳
2016年,德国黑森州赋予富尔达应用科学大学博士学位授予权,该校由此成为德国第一所获独立博士学位授予权的应用科学大学,此举在德国社会各界引发巨大争议。有反对者感慨,综合性大学的"最后堡垒"已然崩塌。深入分析争议的焦点,可以发现应用科学大学获独立博士学位授予权的"合法性"依据。从根本上讲,这一争议源于后现代社会新旧知识生产模式的斗争。此外,该争议对于我国构建现代职业教育体系以及优化高等教育结构体系也有所启示。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨柳
据德国《明镜周刊》2014年1月30日报道,德国巴登-符腾堡州的高等专科学校即将拥有博士学位授予权。到目前为止,德国只有综合性大学拥有博士学位的授予权,但是这一特权将不复存在。继其他州之后,巴登-符腾堡州也将放宽对博士学位授予资格的限制,州内的高等专科学校也可以向学生颁发博士学位。为此,州政府颁发了一项试运行
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
