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[期刊] 实验技术与管理
[作者]
朱晨明 王波
英国自1993年启动现代学徒制改革以来经历了长期的实践探索，逐步发展演变，形成了较为有效且稳定运作的现代学徒制模式。为有效提升雇主的参与度，英国在现代学徒制改革过程中出台了诸多雇主利益保障举措。我国近年来逐步扩展了现代学徒制的试点范围，而建立“共赢”模式仍是一个较为严峻的挑战。借鉴英国经验，我国可以通过全面提升人才培养规格、完善政策体系、重构人才培养标准、健全资助体系、构建现代学徒培训市场等手段激励企业雇主积极参与现代学徒制建设。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦素粉 蒋涛
英国在2009年颁布新的学徒制法案后,由于一系列有利于保障雇主利益的改革措施出台,使原本对政府改革职业教育缺乏信心的雇主自愿深度参与学徒制改革。虽然在政策实施中仍然存在不少问题,但政府通过启动执行力更强的机构、举办"国家学徒制周"活动、强化学徒制培训项目资助、提供快捷网络服务、设立"雇主突出贡献奖"等,使雇主与学徒在新学徒制改革中共同获益。
关键词：
英国 学徒制 雇主利益 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邓嵘
高等学徒制是英国现代学徒制体系的重要组成部分,是培养高技能型人才的重要模式。高等学徒制满足了英国青年的教育需求,促进了英国青年的就业,完善的政策保障机制和组织保障机制是英国高等学徒制取得成功的重要原因。英国高等学徒制的实施显著改善了青年人的受教育现状,提高了学生与雇主的满意度。借鉴英国高等学徒制的成功经验,我国应完善现代职业教育体系,完善现代学徒制的政策和组织保障机制。
关键词：
英国 现代学徒制 高等学徒制 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈蕊花 刘兰明 王芳
英国现代学徒制是在传统学徒制转型的基础上,进行了较为系统的改革、完善,取得了显著育人成效,为推动英国社会发展培养了大批人才。通过梳理英国传统学徒制到现代学徒制嬗变历程及发展状况,分析英国现代学徒制国家战略层面的制度设计、权责管理等一系列经验,对构建我国当前职业教育现代学徒制具有重要的启发意义。
关键词：
英国 现代学徒制 职业教育 经验启示
[期刊] 教育发展研究
[作者]
欧阳忠明 韩晶晶
本文基于"利益-权力"的解释框架,从理论上诠释了雇主契约、利益和行为偏好影响其参与现代学徒制的意愿和强度。基于英国商业创新与技能部2012年发布的调查报告《学徒制的评价:基于雇主的视角》,从实践上印证了雇主参与现代学徒制项目具有较高的利益诉求和权力支撑。基于理论和实践的引思,现代学徒制项目应充分明确雇主的地位和价值,通过经费投入支持、落实培训效果和有效质量保障,让雇主切实感受到利益的回报;同时,通过信息服务支撑,参与项目培训决策,明确雇主主导地位,赋予雇主高度的权力,推动雇主积极参与现代学徒制项目。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
冉云芳 陆莹绮 张蕊
企业作为以营利为目的的经济主体，其参与现代学徒制更加关注成本收益问题。基于英国商业、创新和技能部的调查数据，分析英国企业参与现代学徒制的成本收益构成要素，从行业类别和学徒年龄两个方面分析雇主的短期收益和长期收益，研究发现：生产性行业的短期成本大于服务性行业；生产性行业的投资回收期比服务性行业长；随着学徒年龄的增长，雇主的成本分担比例逐渐增大，政府的成本分担比例逐渐减少。据此提出我国开展现代学徒制的建议：多元经费投入，降低企业成本支出；采用专项补贴，鼓励学徒终身学习；完善合作机制，平衡校企参与地位。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨敏
英国现代学徒制是对古老的学徒制度的批判继承和创新,它通过工读交替的教学模式成功地实施了校企合作的职业教育,是一种具有独特性和代表性的职业教育模式,其成熟的课程体系对我国职业技术教育与培训有较大的借鉴意义。本文分析了英国现代学徒制以及其将知识和能力培养有机结合的课程体系的特征,并着重探讨了英国现代学徒制对我国职业教育的启示。
关键词：
现代学徒制 职业教育 工读交替
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖化移 刘元
英国现代学徒制产生至今,已经形成了完善的层次化体系。层次化特点主要体现在良好的上升通道、满足各类民众的技能需求、各方受益的多赢体系。以此为鉴,我国现代学徒制应该采取提升学徒培养层次,构建与普通教育沟通的"立交桥";扩大学徒制招生对象范围,构建终身一体化的学习体系等措施。
关键词：
英国 现代学徒制 层次化特征
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李惠华
英国学徒制诞生于中世纪,是一种较为传统的职业教育制度,经过多个世纪改革发展,曾一度陷入沉寂。直至上世纪90年代,传统学徒制最终实现了现代化蜕变。伴随英国社会经济快速发展,现代学徒制展现出了迅猛的发展势头,并逐步趋于成熟。至此,英国职业教育现代学徒制的主要特点可以概括为注重法律与制度的完善、突显合作企业的关键价值、构建普职衔接机制、重视中小企业的利益诉求。这对于完善我国职业教育现代学徒制而言具有较高的启示价值。
关键词：
英国 职业教育 现代学徒制 企业主体作用
[期刊] 职教论坛
[作者]
佘松涛 万军梅
20世纪以来,科技发展迅速、经济全球化步伐加快,国际竞争日益激烈,产业结构和职业结构都发生了很大的变化,社会对劳动者的素质和能力也有了更高的要求。相关研究显示,艺徒制是中国古代职业教育中存续时间最为长久的一种学徒教育方式。
关键词：
现代学徒制 英国
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张俊勇 张玉梅
英国是较早推行学徒制的国家,学徒制几经沉浮。自1993年起,英国开始推行现代学徒制,实现了职业教育与普通教育的对接,扩大了社会参与,女性学徒和25周岁以上学徒比例明显增加,有效提高了劳动生产率,在很大程度上解决了困扰多数欧洲国家年轻人失业率高的顽疾。2015年,英国政府提出到2020年再增加300万学徒工的目标,为保证数量和质量,并向高等级学徒制迈进,英国正采取措施确保这一目标的实现,包括立法保障、完善机构、征收学徒税等。英国现代学徒制的实施对于我国克服技能人才短缺、完成教育分流、完善学徒制、促进万众创业
关键词：
英国 现代学徒制 学徒税 保障措施
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王欣 金红梅
英国职业教育学位学徒制的产生具有深刻的社会动因，总结其经验有助于完善我国学徒制建设。近几年英国通过构建政府统筹与雇主主导的治理格局、将学历证书与职业等级证书相结合、制定财政激励制度、促进学徒制的层次上移、实施基于能力导向的评价方式等路径，提升了学徒制的参与度，提高了人才培养质量。这对我国发展职业教育现代学徒制具有重要的启示作用，可在现代学徒制建设中强化顶层设计、深化专业化培养、吸引利益相关者参与、实施分级制度以及完善质量保障体系。
关键词：
英国 学位学徒制 技能危机 综合应用技能
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈诗慧
现代学徒制是现代学校教育与传统师徒制教育的有机结合。以德国、英国、瑞士为首的欧洲国家在现代学徒制建设上积累了大量的先进经验,分别构建起"双元制""分层制""三元制"的现代学徒制。文章梳理其共有经验发现,欧洲各国在现代学徒制发展中都建立起完善的制度保障体系,吸纳现代学徒制相关主体的广泛合作参与,并形成了丰富的现代学徒制的教育内容体系。借鉴欧洲发达国家的经验,我国应加快保障现代学徒制有效运行的体制机制建设;全面推动社会力量参与,促进现代学徒制的校企合作升级;加快构建国家职业资格标准体系;适时增设专业化的现代学
关键词：
现代学徒制 德国 英国 瑞士 校企合作
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高武
瑞士现代学徒制形成了融通衔接的职教体系、系统高效的培训体系和工种齐全的培训内容,建立了科学的现代学徒制治理机制、保障机制和引导机制。其对我国推进现代学徒制试点工作的启示是:校企协同育人,构建三维一体的学徒制培养模式;分类顶层设计,推进招生招工一体化学徒制进程;校企共建师资,打造"双师型"教师队伍;完善保障机制,夯实现代学徒制试点工作成效。
关键词：
瑞士 现代学徒制 产教融合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙凤敏
英国学徒制的质量保障政策经历了萌芽、沉寂、初创、蜕变的漫长演变过程,呈现出鲜明的阶段性特征和时代印记。在时间维度下,英国学徒制质量保障政策遵循着目标取向逐步由重量轻质转向增量提质、动力机制逐步由政府主导转向雇主主导、实施过程逐步由单一主体转向多元供给、话语规则逐步由政治学和经济学为主转向多样化表达的演进逻辑。基于英国的规律性经验与实践逻辑,我国当前现代学徒制的发展要牢牢把握稳中求进的总基调,着力推动现代学徒制的规模与发展质态同步提升。
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