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[期刊] 高等教育研究
[作者]
柳友荣
19世纪之前,以牛津、剑桥为代表的传统英式大学拒绝"降低门户"开展技术教育。随着资产阶级革命的胜利和工业革命的推动,英国经济社会对技术型、应用型人才的需求大增,新大学运动由此应运而生。英国新大学运动的发展对我国开展应用型本科教育有如下启示:大学的内在逻辑是一切大学的准则,外延式发展是大学改革的可信赖路径,在秉持传统的同时不应囿于传统。
关键词：
英国 新大学 应用型 本科
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈庆合 李军 王海军 支子
芬兰是世界上典型的创新型国家和教育发达国家,各类教育都因其独特的教育理念而知名全球,独创的"现象教学"课程模式和"横贯能力"培养是各类教育成功的"秘密武器"。"现象教学"是一种将能力培养和学科教学相融合的新型课程模式,具有教学目标清晰性、学习过程真实性、学习环境情境性、理解事物整体性、学习资源协同性和考核评价自主性等特点;"横贯能力"是横跨不同学科和领域的思维、内容以及技术等方面的整合能力;芬兰应用技术大学运用LbD教学范式和RDI科研范式实施"现象教学"和培养"横贯能力"。通过分析,结合我国当前应用型本科教育的实际情况,提出了高质量应用型人才培养具体实施层面的四点启示:借鉴现象教学打破学科壁垒实现跨学科教学;重视横贯能力培养提升应用型人才高阶思维和综合素养;借鉴RDI范式重视应用性科研做到教学科研一体化;教师转变思维提升整体事物认知水平和知识应用能力。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
胡弼成
国外研究型大学著名学者聚集 ,以研究生和博士后人员为主要教育对象 ,教学具有综合化特征 ,且有它特有的国际定位 ,研究条件优良、人文环境凸显 ,这些特征决定了其本科教育的有利地位和机会。国外研究型大学的本科教育为我国大学教育提供了许多有益的经验 ,启示我们在迈向研究型大学的过程中 ,需要重视创建本科教育教学的良好条件
关键词：
研究型大学 本科教育 启示
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴迪
21世纪以来，随着经济形势的变化，日本传统的职业教育体系已经无法适应社会与企业的需求。2019年，日本专门职大学这一新型高等院校应运而生，具有招生灵活度大、办学规模小、专业特色鲜明、教师实践经验丰富、教学模式新颖、侧重课程开发、注重课程的实践性等特点，取得了较好的人才培养效果。我国职业本科教育可借鉴日本专门职大学的办学经验，通过采取灵活招生机制、提升生源质量，深化校企合作、学用结合，加强师资队伍建设等措施，推进职业本科教育高质量发展。
关键词：
日本 专门职大学 职业本科教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
何振海 杨桂梅
美国麻省理工学院 (MIT)从上世纪 70年代开始对本科教育进行改革。经过几十年的探索 ,在教育理念、教育目标、教育方式和课程设置等方面 ,MIT形成了独具特色的本科教育风格 ,UROP、IAP、EIP等一系列本科教学和科研方案的实施大大提高了该校的本科教育质量。由此对我国研究型大学本科教育的改革提出建议 :构建现代教育观 ,实行文理兼修的通识教育 ,建立以研究为基础的本科教育体系。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
邓云清
19世纪的英国新大学运动是一场规模巨大的高等教育改革运动。在功利主义的导引之下,英国高等教育在目标与职能、学科与课程等方面做出重大调整,对古典绅士教育传统进行了必要修正,有力地推进了英国高等教育的世俗化、平民化与泛智化进程。在这场改革运动中,英国高等教育调整了古典绅士教育与实用职业教育的关系,调整了政府与社会在高等教育中的角色定位,成功实现了传统与现代的兼容。
关键词：
高等教育 新大学运动 城市学院
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈庆合 李海玉 陈巍
高等教育的办学特色，体现了不同类型和层次高等教育的特质。本文从服务地方经济和适应产业转型升级新常态的专业设置、区别研究型大学和高职高专的知识体系和能力结构、应用性理论功底扎实和实践能力丰富的专兼职师资队伍、利于培养学生真实职业能力的实战型教学环境、彰显应用型特点和自身底蕴的校园文化、体现服务职业实践和教学应用性的科学研究等六个方面，对应用型本科教育的办学特色及其实现途径进行了探讨，以期对应用型本科教育的正确快速发展提供理论指导。
关键词：
应用型 本科教育 办学特色
[期刊] 教育发展研究
[作者]
史秋衡 王爱萍
只有明晰应用型本科基本的专业特征,才能科学合理地设置出合理的有针对性的专业,才能更好地培养出高级应用型人才,也才能进一步发挥高等教育的社会服务功能。本文依据应用型本科教育的科学内涵及专业人才培养模式的要素分析,归纳了应用型本科教育的基本特征。
关键词：
应用型人才 本科教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
邵波
2014年,国家明确提出要引导地方本科高校向应用技术型高校转型,应用型本科教育成为我国600多所地方普通本科高校转型发展的导引方向。在此背景下,深入研究应用型本科教育的本质属性就成为实践发展必须的理论基础。通过世界范围高等教育发展历程的考察与分析,可以发现,伴随高等教育大众化的发展,传统的高等教育概念已被突破,高等教育的结构普遍趋向类型多样化和层次多元化。为此,应用型本科教育作为一种具有自身鲜明特性的高等教育新类型,其本质属性与传统学术型高等教育有着显著差异,其本质特征集中体现为职业性、专业性和基础性的统一,三者相辅相成,共同构成应用型本科教育的基本性质体系。
关键词：
应用型本科教育 职业性 专业性 基础性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
史秋衡 王爱萍
依据应用型本科教育的科学内涵及专业人才培养模式的要素分析,应用型本科教育的专业特征主要有:专业的价值取向体现行业性;专业的设置目标体现应用性;专业的课程设计体现复合性;专业的培养过程体现实践性;专业的人才评价体现多元化。
关键词：
应用型 本科教育 专业特征
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郝文斌
新加坡南洋理工大学高度重视本科教育改革,秉持"本科教学压倒一切"的理念,实行本科专业建设国际水准,加强课程设计多元化,开展课外浸濡全方位教育等。本科教育质量的有效提升,助推学校国际排名和社会声誉显著提升,为我国一流本科教育提供重要借鉴。
关键词：
南洋理工大学 本科教育 理路
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
殷辉 张砚 李道芳
应用型本科教育是高职高专职业教育理念的延伸,是地方本科院校实现高等教育大众化和满足现代社会对高层次应用型人才广泛需求的需要。以合肥学院为案例,在剖析借鉴德国职业教育的教学理论和培养模式,开展的全面改革过程中的问题的基础上,提出了进一步深化教学改革的若干建议。
关键词：
德国职业教育 应用型大学 工商管理专业
[期刊] 会计之友
[作者]
郭宇晨
近年来,越来越多的高校将自身定位为应用型本科院校,如何进行教学改革以实现应用型人才培养目标是会计教育者持续关注的问题。通过总结和凝练百年党史中蕴含的经验和精神,结合应用型本科会计专业教学改革中的现象与问题,从理论支撑、制度保障和实现路径等方面归纳提出了党史学习教育对教学改革的启示。
关键词：
党史 会计 应用型本科 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
高权德 谢芸
高权德、谢芸在《中国成人教育》2017年第4期中撰文,介绍了澳大利亚TAFE学院师资队伍结构、师资选聘、师资培养和师资考评制度的基本情况,并从这四方面阐释了对我国的启示。首先,在师资队伍结构上,TAFE学院的师资队伍分为永久性教师和临时性教师两部分。其中,永久性教师分为全职和兼职两种类型,是TAFE学院教学和发展的中流砥柱,临时性教师是教学和发展的重要补充。以南悉尼学院和维多利亚州TAFE学院为例,从总体上看均呈现出全职教师、兼职教师和临时性教师并重的师资队伍结构模式。因此对我国的启示是注重师资队伍结构的
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高权德 谢芸
地方部分普通本科高校向应用型转变,建设应用型大学,首先需要师资队伍转变。只有建设一支高质量的师资队伍,才能培养出适应时代需要的高素质应用技术技能型人才,真正实现向应用型转变的目标。澳大利亚TAFE学院师资模式,特别是在师资结构、选聘、培养、考评等方面的具体实践,对于我国向应用型转变的普通本科高校的师资队伍建设具有一定借鉴作用。
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