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[期刊] 职业技术教育
[作者]
牛西武 郭群虎
20世纪80年代,美国微积分课程改革源于大学入学新生增加、计算机科学发展,以及学生、数学家、计算机科学家、数学教育家等对数学课程内容变更提出的新要求。哈佛大学以分析、图像、数值、语言四规则重构完整的微积分课程相关概念,其他一些大学采取开发专门数学计算软件、创设问题并分组合作寻求解决方法、编写微积分教材等经验,对我国高职工科高等数学课程建设具有重构课程体系、确定合理要求、突出工具作用等方面的启示。
[期刊] 教育研究
[作者]
文化传统与数学课程改革●张维忠目前学校数学课程中的“数学”，其实质是古希腊传统意义下的数学，它是在西欧文化基础上发展起来的。那么，为什么处于不同文化背景中的孩子要学习同样的数学呢？各民族是否有自己的数学？“民族数学”的研究对这一问题给予了回答。世界上...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王仲春 傅敏
日本数学教育的历史,可追溯到明治初期(1868年)。我们认为日本数学教育的整个历史过程可分为两大阶段:1868—1946年间为日本数学教育完善健全、普及推广阶段;1947年到目前,为日本数学教育系统发展与不断改革阶段。 本文着重介绍1947年以来日本高中数学课程的改革,希望能对我国高中数学课程改革,特别是目前正处于编写并行将试用的九年制义务教育教材的修订,给予一定的参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李兵 彭东海
法国高职数学课程体系不断完善与成熟，其教学设计的职业性特点突出。借鉴法国ＢＴＳ数学教学设计，对国内高职数学改革提出以课程在职业能力培养中的同效性为基本线索的＂多元化＂定位思路，并从课程设计的＂标准化＂、能力目标的＂职业化＂和计算工具可＂移动化＂等方面寻求如何培养学生职业技能和能力的策略。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘姣 马文杰 王启龙
目前我国高职院校数学课程中主要存在着专业针对性不强、难以满足不同水平学生发展的需要、难以实现数学与信息技术的有效整合等问题。基于此来分析新加坡理工学院的数学课程，发现其具有以下几个特点：依据专业需要选择数学知识模块；依据学生不同层次的数学水平设置不同层次的模块；教学中基于实际问题的解决整合信息技术。借鉴这些经验，我国高职数学课程的设置应进一步考虑不同专业、不同层次学生的数学水平及发展的多元化需要，打破学科课程体系的壁垒，为不同专业学生设计数学课程模块，并将信息技术有机整合进数学课程。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
綦春霞
本文介绍了澳大利亚维多利亚州数学课程标准的具体内容;分析了标准中面向学生全体,关注现实情境、注意算法多样化和估算,用多种方式处理几何,提倡信息技术的应用等特点;阐述了对中国数学课程改革的启示。
关键词：
澳大利亚 数学课程标准 数学课程改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
桂德怀
本文分析了近三年高职高等数学课程改革研究的基本状况,探讨了研究的主要内容、方法和成果,评析了研究中存在的不足和困惑,并提出了"三横四纵"的课程建设与改革框架。
关键词：
高职教育 高等数学 课程改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘玉良 时立文
高校教育中的数学教学的效果如何,直接影响着人才的质量。在传统教学模式下的高校数学教学已不能适应高校教育的需要,改革势在必行。我们结合目前高校学校数学课程改革实际,按照培养目标要求,设计出可行的数学教学模式,由统一的基本要求向目标化、专业化方向发展,以适应职业人才培养需要,意图构建高校高校数学课程的内容与结构,根据培养专业人才的需要,整合数学课程,较好地完成了教学任务,达到了培养学生多方面的能力的目标。
关键词：
高校数学 课程改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾庆柏
本文针对高职数学课程体系存在的问题,探讨了高职数学课程的定位和教学目标,提出了构建高职数学课程体系的基本原则和切实可行的高职数学课程体系新框架。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾宪林
本文从当前高职院校高等数学课程教学与改革中存在的一些问题出发,探讨高职院校高等数学课程教学与改革中的一些突出问题。
关键词：
高等数学 课程教学与改革 探讨
[期刊] 教育与职业
[作者]
邹成
随着职业教育的进一步深入,高职数学课程也正迎来新一轮的课程改革。文章指出高职数学课程的改革应从以下四个方面进行:进行模块化学;综合运用多种教学法;体现数学课程对专业知识的服务性;渗入数学建模思想并开设简单的数学实验。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘振云
文章阐述了我国高职数学课程的教学目标定位，并论述了为了更好地实现高职数学课程的教学目标所进行的尝试：充实现有教材内容、重新设计教学内容、丰富教学方法、改革考核方式。
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