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[期刊] 比较教育研究
[作者]
武翠红
21世纪以来，由于受西方空间理论学术思潮的影响，空间成为英国教育史研究的新学术生长点，呈现了“空间转向”现象，涌现出众多深具“空间语境”意识与跨学科特征的学术成果。其研究内容有四大主题，教育史研究“空间转向”的理论引入，赋予生命的学校建筑空间史研究，呈现不同地方教育关系和差异性的中心-边缘教育史研究，学校空间之外的教育空间历史研究。基于英国案例的思考，面向空间的教育历史叙事和诠释关键在于要明确空间的内涵和价值，树立“空间语境”意识，构建教育史研究的空间释读框架，开辟教育史研究跨学科交叉融合的路径，最终呈现教育历史的立体图景。
关键词：
英国 教育史研究 空间转向 空间 时间
[期刊] 教育学报
[作者]
郭法奇
教育史研究是一门以历史研究方法论为基础,使用别人观察的科学。它是一门以现在的眼光与过去的教育史实发生联系,不断质疑、探究和寻求教育真相的科学。教育史研究应当以第一手资料为基础,重视对资料的解读,并为培养个体的历史思维方式服务。
关键词：
教育史 教育史研究 外国教育史
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张宏
功能主义在西方教育史研究中占有独尊的地位,它规范着教育史研究的框架并指导着它的方向。几乎所有教育史学家都受功能主义的影响,他们认为近代以来普及教育的兴起是为了满足某种或某一阶级的社会需求。但是,从功能主义角度把普及教育与工业化、城市化以及现代国家建设联系起来,有许多无法解释的例外。本文认为要真正解释普及教育的兴起就必须超越功能主义,必须不限于研究社会需要与教育满足需要这样的联系,而是把教育的功能置放在一定历史语境当中。
关键词：
功能主义 教育 话语
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张宏
自20世纪60年代迄今,美国教育史研究受到社会科学越来越大的影响。社会科学对美国教育史学实际上起到了全面推动的作用,不仅扩大了教育史的研究范围,打破了传统教育史学的封闭状态,而且使教育史家提出了新的问题,提高了教育史的解释力,使美国教育史学摆脱了编年史的枯燥形象。同时也引发了一系列问题:美国教育史研究具有浓重的意识形态色彩,陷入了相对主义的泥潭。而且,美国教育史著作,更象是社会科学研究成果,而不是历史研究。20世纪60年代以来的新教育史学虽然动摇了传统的教育史学,但并没有提供令人信服的研究取代它。
关键词：
社会科学 教育史学 修正派
[期刊] 教育学报
[作者]
周采
多元文化主义是20世纪90年代西方学术界较有影响力的政治思潮,作为西方现代政治思想的一个组成部分,旨在清除近代以来民族主义所产生的一些伤害,其面临的主要政治挑战是能否取代近代以来一直作为社会共同纽带的民族主义。到21世纪初,多元文化主义在自由主义国家回退了,其试图通过文化承认来整合少数群体的主张被认为存在一些不足,在实践层面也没能得到公众的支持。美国多元文化冲突的本质是为了取得支配权而斗争。多元文化主义并没有成为使美国政治社会统为一体的连接纽带。对多元文化主义思潮引发的诸多问题的思考有助于我们深入剖析美国教育史学史上的名著,进而关注和探讨当代美国教育史研究所面临的挑战与发展趋势。美国教育史家是...
关键词：
多元文化主义 美国教育史学 挑战与趋势
[期刊] 教育研究
[作者]
张斌贤 林伟 杜光强
基于２０１０—２０１４年公开发表的研究成果，梳理外国教育史研究近五年的变化过程，探讨近五年来外国教育史研究重心如何从学校教育史转向高等教育史，从教育思想史转向教育制度史，从欧洲教育史转向美国教育史，认为＂历史实用主义＂是造成研究重心和主题不断变化的主要原因，分析这种状况对外国教育史研究造成的危害，主张为推进外国教育史研究的不断深入，今后的研究工作趋势应更加注重教育史观的更新，树立科学的教育史功用观，不断加强学术规范。
[期刊] 教育研究
[作者]
米靖
半个多世纪以来 ,简帛佚籍不断出土问世 ,其中包含有不少重要的教育史料 ,这些史料给中国教育史研究提供了新的内容和领域 :第一 ,有望促成《老子》一书现其历史真面目 ,并使先秦黄老道家学派的著作与思想体系渐趋明朗 ,从而极大地推动关于先秦道家教育思想体系的确立与完善 ;第二 ,极大地丰富了研究孔子及其后学八派教育思想的史料 ,使加深对孔子教育思想的认识 ,弥补从孔子到孟子之间儒家教育思想长期存在的研究空白成为可能 ;第三 ,对于明确先秦两汉经学教育的细节有着举足轻重的作用 ;第四 ,重要字书《仓颉篇》的出土 ,为研究秦汉语文教育提供了极其重要的文献
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈露茜 张斌贤 石佳丽
近年来我国外国教育史研究的进展表现在以下方面:系统反思外国教育史学的本体价值,以更开放的姿态接受多学科的支撑;在建构"整体史观"的同时,进一步尝试走进微观研究;美国教育史研究随着新史料的挖掘,原来鲜少涉及的历史时期与主题开始被重视,一些热门时段与主题也出现了重新解释;职业教育史、教育思想史、学前教育史等主题开始被重视;中世纪大学研究进一步推进,但外国古代教育史研究整体仍较薄弱。在建构新主题研究范式的过程中,外国教育史研究中原有主题间的"壁垒"——制度与思想的两分、学历教育与职业教育的对立、初中等教育与高等
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱旭东
美国教育史研究经过 2 0世纪几代教育史研究者的努力取得了丰硕的成果。本文对2 0世纪美国教育史研究进行了历史的回顾 ,认为美国教育史研究肇始于 19世纪末 2 0世纪初 ,30年代进步主义和社会改造主义运动时期教育史研究出现危机 ,4 0年代教育社会基础理论的创立时期教育史研究开始徘徊和遭受挫折 ,4 0年代后期教育史研究在曲折中前进 ,5 0年代后期教育史研究出现新曙光———新教育史学的滥觞 ,70年代新教育史学面临新的挑战 ,教育史研究出现了新动向
关键词：
美国 教育史 研究
[期刊] 教育研究
[作者]
娄岙菲 包丹丹 于述胜
对近年来ＣＳＳＣＩ期刊发表的３８６篇中国教育史论文进行分析发现，中国教育史研究注重新材料的使用，注重历史与当下的联系，研究热点集中在大学史、科举制、教育人物的思想和课程与教学论史。大学史的研究在对各大学历史深入研究的基础上，注重选择新视角，使旧题翻出新意。针对科举制的研究多采用微观视角，以一人或一地之史实丰富或改变既有的历史认识。教育人物的研究以同情与理解之心态呈现人物丰富的内心世界；但关注近人多、关注古人少，关注专业教育家及教育学家多、关注通人少。课程与教学论史不满于学科知识框架来自西方，希求援引中国古代教学思想的资源以为今用，然中国传统教学思想还需要深入挖掘。纵观近两年来学术进展，中国教育．．．
关键词：
中国教育史 学术进展 人文学科 学术传统
[期刊] 教育学报
[作者]
阴崔雪
出土文献中的教育信息是教育史研究的第一手材料，甲骨文、金文和简帛文字中呈现出丰富的先秦两汉教育史料，这些史料对部分中国教育史料起到补充和改进的作用。但是目前教育史教材对于这些出土文献并未做到科学合理地征引，未能突破20世纪古代教育史研究框架，这需要当代中国教育史学者不断反思，在未来的教育史研究中充分运用出土文献进行中国教育史研究。
关键词：
出土文献 中国教育史 先秦两汉 教材
[期刊] 教育研究
[作者]
杨焕英
在中华民族灿烂悠久的文化教育遗产中,教育思想遗产是最丰富、最精彩、最珍贵的组成部分。因此,它始终是中国教育史研究的重点,并且已经取得不少研究成果。最近,湖南教育出版社出版了王炳照、阎国华教授主编的《中国教育思想通史》,把中国教育思想史研究水平推向一个新高度,堪称中国教育史研究领域的新硕果,实在可喜可贺。 这部鸿篇巨著共8卷,约300余万字,涵盖了中华民族上下5000年教育思想产生、发展及其演进的真实历程,充分展现了历代教育思想的丰富内涵,深刻揭示了前人认识教育现象、指导教育实践的成功经验和失
[期刊] 教育科学
[作者]
王心田
自党的十一届三中全会以来,中国教育史学科也和教育科学中的其他兄弟学科一样,从恢复到开拓,在速度、广度和深度上都取得了长足的进展。及时地对过去的研究状况进行回顾和分析,这对促进中国教育史研究的发展以及取得更大的进步无疑具有非常重要的意义。 本文以中国人民大学报刊复印资料的《教育学》分册中的中国教育史索引(包括复印的文章)为线索,对1980—1990年十年间的有关中国教育史的研究。文章进行分类统计。每两年为一个阶段,十年分成五个阶段,共统计了1991篇文章。下面在统计的基础上,对十年来中国教育史的研究状况作一些粗浅的分析。
[期刊] 教育学报
[作者]
孙益 林伟 罗小连 孙碧
本研究旨在探讨2000年以来的英国教育史学科进展情况。作为学术交流的平台,英国教育史学会通过年会、出版物、资料库和学术奖项等一系列活动推进了学科发展。基于对《教育史》杂志刊登文章进行统计分析,可以归纳出英国教育史研究在关注时间段、地域和主题等方面的特点。伦敦大学教育学院是英国教育史研究的重镇,近年来在团队建设、课程和研究成果等方面都取得了稳固进展。总的来说,近年来英国教育史学科体现出了四个方面的突出特点:研究范围和主题不断扩大;积极开展跨学科研究,创新理论和方法;注重学科反思;加强国际交流与合作。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
孙益 李曙光
20世纪70年代,法国专门的教育史研究机构———"法国教育史服务处"成立并出版发行了专业期刊《教育史》,稳定了教育史研究的队伍,巩固了法国教育史领域的研究,标志着法国教育史学术地位的成熟。本文通过梳理"法国教育史服务处"成立以来开展的研究和服务活动,并分析《教育史》杂志从1978年至2004年发表的文章,揭示出20世纪70年代以来法国教育史研究呈现出重视学科史研究、重视史料和档案建设、教育史研究队伍多元化等特点。
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