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[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨锐
英国高等教育研究会英国高等教育研究会（ＴｈｅＳｏｃｉｅｔｙｆｏｒＲｅｓｅａｒｃｈｉｎｔｏＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉＯｎ）的设立是为了促进和协调有关高等教育各方面的研究工作，通过鼓励学术争鸣和出版有关高等教育政策、高等教育机构的组织与管理以及课程与教学...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘懋元
全国高等教育学研究会第五届年会，于１９９９ 年５ 月５ 日－ ５ 月７ 日在山东烟台召开。本届年会也是１９９８ 年巴黎世界高等教育大会的后续活动之一，会议主题为“知识经济与高等教育改革和发展的关系”。全国高等教育学研究会理事长潘懋元先生在年会开幕式上作主题发言，副理事长薛天祥教授在年会闭幕式上作总结报告。现予以刊登。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
中国高等教育学研究会简介中国高等教育学研究会（全称是：中国高等教育学会高等教育学研究会）是中国高等按育学会的团体会员，是专门从事教育学科理论研究的群众性学术团体。研究会成立于１９９３年１０月１９日。研究会的宗旨是：以马克思主义为指导，坚持党的基本路线...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张红峰
英国大学有着院校自治和学术自由的传统,同时英国高等教育也十分重视维护基本的学术标准,并以法制引导高等教育的转型与发展。在英国高等教育外部质量评价的发展进程中,政府通过外部问责、法制推动、质量提升和以生为本的评价策略,不断引导着大学的实质性自治;而另一方面,无论是原有的质量核证,还是新的质量检视都重点强调"轻触或微触"、"门槛标准"、"量体裁衣式"的检视方式,以保障大学的程序性自治。所以,英国高等教育的外部质量评价的转型实际上也是政府与大学相互博弈的结果,转型与发展中所积累的丰富经验及其背后成因,也将为其他国家形成适合于自身特点的评价方法提供一种借鉴。
关键词：
高等教育质量评价 转型 英国 自治
[期刊] 高等教育研究
[作者]
全国高等教育学研究会成立大会暨第二届学术研讨会综述王伟廉执笔“高等教育学研究会成立大会暨第二届学术研讨会”（以下简称上海会议）于１９９３年１０月１９日—２２日在上海华东师范大学举行。这次会议是在１９９２年１２月于厦门大学举行的“全国高等教育学科建设研...
[期刊] 教育研究
[作者]
于建福
以"科学发展观统领下的高等教育管理"为主题的中国高教学会高教管理研究会2009学术年会于2009年7月在黑龙江省齐齐哈尔市举办。学者们就高等教育改革发展面临的新使命新要求形成了富有价值的共识。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
蒋凯
美国、英国、澳大利亚是高等教育市场化程度较高的国家，过去三四十年间其高等教育市场的形成与发展既有共性又有差异。市场机制是美国高等教育的基本调节机制，该国高等教育市场发展主要包括资助对象由院校转向学生、提高学费水平、推动知识商品化、扩展营利性教育。英国与澳大利亚高等教育市场形成的方式较为接近，包括削减公共经费、鼓励高校创收、建立学费制度、引入竞争机制、开拓国际市场等。一个国家高等教育市场形成与发展过程中的政策工具组合，是其国情、公共政策和具体高等教育状况等多种因素综合作用的结果。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
康建朝
据《卫报》2009年11月10日报道,曼迪正在研究西斯廷教堂,却并不必到意大利;蒂娜是一位全职的看护员,却正在学习另外一个大洲的某所大学的免费心理学课程;斯科特刚从网上大学获得了学位,而课程学习并没有耽误他的工作。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
马陆亭
基于对中国高等教育学会发展的历程概括、阶段划分及笔者参与工作的体会，以学术方式庆祝学会成立40周年。回首过去，中国高等教育学会引领了我国高等教育研究的学术发展方向，并通过学术研究促进了高等教育事业的科学发展。展望未来，高等教育研究更要以思想之魂、理论之力推动高等教育的高质量发展，助力教育强国建设。为此，着眼理论探讨对好的教育和好的教育发展的理念认识，探讨教育高质量发展和高质量教育体系的关系；着眼实践提出要关注开辟发展新赛道和构建自主知识体系，高等教育研究要做到理论先行。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
蔡克勇
高等教育的发展呼唤高等教育史研究蔡克勇我国高等教育的改革和发展正处于一个关键的历史时期。高等教育的改革和发展，是一项十分复杂的社会系统工程，需要人们从多角度、多侧面开展研究，进行综合分析。为了科学地解决社会科学问题，必须“不要忘记基本的历史联系。考察...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
康敏
2018年5月17-18日,厦门大学教育研究院、厦门大学高等教育发展研究中心、厦门大学高等教育质量建设协同创新中心联合主办了"新时代高等教育研究与高等教育内涵式发展学术研讨会"。500余名国内外的领导、专家和学者就"高等教育内涵式发展的理论与实践探索"、"高等教育研究机构创新发展"、"加快一流大学和一流学科建设的路径"、"高校教学文化与学生学习体验"等议题进行交流讨论,肩负起新时代高等教育研究使命,彰显了新时代高
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