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[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦发盈 朱强
英国开放大学作为世界远程教育的典型代表,其在办学理念、招生对象和教学方式等方面所具有的开放性使其不断获得成功。英国开放大学在办学方面这些成功的实践和创新对于我国高等继续教育的发展有着很好的借鉴和启示,这主要体现在开发多元化和高质量的远程课程、建立先进的网络学习平台以及鼓励多元主体参与办学。
关键词：
英国开放大学 高等继续教育 办学特色
[期刊] 经济师
[作者]
魏子华
在信息化时代的背景下,我国高等学历继续教育学习者学习支持服务具有全新的特点和要求,并且对于教学质量与学习目标的达成起到越来越大的作用。作为承担高等学历继续教育职能的上海市区办高校,如何适应环境与学习者需求变化,全面构建学习支持服务体系,有着极其重要的现实意义。英国开放大学全方位及高效的学习支持服务,特别是精到的教学设计过程、辅导教师在高质量学习支持中的作用发挥、图书馆在线服务的创新学习支持等等,具有很好的借鉴价值。文章从英国开放大学学习者学习支持服务体系主要特点出发,结合上海市区办高校学历继续教育办学实际,就其学习者学习支持服务体系构建的关键环节进行探讨,以探寻其学习支持服务体系构建的方向和路径。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋艳红 陈琳
英国是世界上继续教育成绩显著的国家之一,其继续教育的成绩与政府实施的一系列计划和措施是分不开的。2010年5月,英国儿童、学校和家庭部和企业创新与技能部颁布了《英国继续教育与技能计划(2010-2013)》[1],该计划规定了2010至2013年英国继续教育发展的目标和要求,它对我国继续教育的发展具有借鉴作用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐卫良
继续教育作为一种新的教育形式,是提升成人教师专业素养的重要途径。美国十分注重成人教师的继续教育,采取一系列措施:以成人教育专业理论为指导,制定相关法律法规,向高层次方向发展,教育机构多元化,有力地推动了成人教师继续教育的发展。借鉴美国的成功经验,为有效开展成人教师继续教育,我国应深化成人教育专业理论研究,提供理论指导;加强成人教育立法,提供法制保障;注重研究生教育,培养高层次人才;整合资源,建立健全教育机构。
关键词：
美国 成人教师 继续教育 经验 启示
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张华
近年来,美国继续教育呈现出如下的发展方向:办学机构多元化、教育对象大众化、教学手段现代化、教学内容先进化、培养层次高移化。结合我国的实际情况,研究与借鉴美国继续教育方面的经验,有利于不断提高我国继续教育的质量。
关键词：
美国 继续教育 发展 启示
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高建芳
多元智能理论是美国教育界最早提出的教育理论。这一教育理论的提出开创了教育历史中的一个新纪元,对于传统智力教育是一种新的突破。在多元智能教育已经在世界各国取得成绩的基础上,我国也在教育改革中融入了多元智能教育。这种多元智能教育也打破了我国教育中的传统观念,实践意义非常突出。因此,应该从多元智能教育理论的研究出发,探究其对于我国继续教育的启示。
关键词：
多元智能理论 成人教育 智力教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
陶欣欣 李薇 赵婷婷
作为东南亚第一所开放大学，泰国开放大学对泰国乃至东南亚的教育发展具有重要促进意义，积累了丰富的开放教育办学经验，形成了六大办学特色：开展多层次的人才培养；设置多样化的学科专业；形成多元化的生源结构；重视技术迭代；构建多维学习支持服务体系；提供有力的经费保障和全方位的学生资助体系。泰国开放大学的办学特色对推进我国开放大学综合改革，在完善治理体系、提高人才培养能力、落实教育数字化战略、加强学习支持服务、加大经费保障力度等方面提供了新的视角与借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张春梅
促进发展一直是英国继续教育与技能体系的一个重要目标。在新的挑战下,英国继续教育与技能体系改革秉持公平、责任、自由的原则,将满足政府、企业、个人的需求作为改革的目标,以职业、资格、技能为改革的核心。借鉴英国继续教育与技能体系改革的经验,我国继续教育与技能培训应关注公平、提升技能、多方合作、简化机构。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晓玲
英国继续教育教师专业标准经历三次重大变革,不仅促进了职教师资的专业化发展,而且满足了产业市场对职业教育人才的需求。这些标准尊重和发挥了雇主力量,行业标准优先,逐步确立了职教师资的"双重专业化",建立了由繁到简、日趋宽泛的内容框架,强调了教师个体反思和彼此间的交流合作,并在实践中逐步完善,为我国职教师资专业化标准建设提供了启示和借鉴。
关键词：
英国 继续教育教师 专业标准
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋雁 秦发盈
英国是世界上继续教育发展较快的大国之一,由于其成绩显著被誉为"世界继续教育"之乡。英国在继续教育上取得的成绩无疑与政府及相关部门颁布的一系列政策法规有关,而其中职业技能在英国继续教育发展中逐步显示出重要的地位。通过对20世纪90年代至今英国继续教育职业技能政策的梳理,从其演变背景发展、政策内容变化、政策特点分析几个方面进行阐释,以期对完善我国继续教育职业技能发展亦具有借鉴作用。
关键词：
英国 继续教育 职业技术 政策演变
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李作章 乞佳
继续教育学院是英国实施高等职业教育的主要场所,在人才培养过程中,坚持"学以致用"的原则,对英国经济社会的发展作出了积极贡献。新世纪以来,英国继续教育学院将学生所习得的职业知识和技能与区域产业需求紧密结合起来,同时兼顾学生的升学需求,呈现出职业教育与学历教育并举态势。借鉴英国的经验和做法,我国高等职业教育应重视培养学生的实践技能,发展本科及更高层次教育,注重与区域经济社会的协调发展,满足成人的教育需求。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡立峰 夏冬梅 程千
顺应经济社会发展和成人学习者需求日趋多元等趋势,高等继续教育领域正在探索包括学科专业建设等在内多层面的"社会适应性"变革。本研究从专业与社会发展的关系出发,对专业社会适应性的概念及评估指标体系的功能做出界定,并从社会发展、学习者需求、学校定位、学科专业自身发展规律等影响专业发展的内外部因素着手,在充分借鉴并参考分析普通本科及高职院校专业适应性相关评估指标的基础上,综合考量高等继续教育专业的特殊性,初步构建了专业社会适应性评估指标体系的基本雏形。之后通过词频分析法及德尔菲法对指标进行确认与修正,利用层次分析法确定评估指标的权重,并结合问卷调查结果对指标进行了信度、效度和相关性检验,最终形成相对科学、合理的专业社会适应性评估指标体系。该体系主要从匹配度、支持度、认可度三个层面来构建,以期指导高等继续教育专业合理发展,促进专业结构优化布局,提高人才培养的适切度,同时为高等继续教育专业设置及专业评估提供参考。
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
梁艳萍 高建军 黄大乾
通过对美英日三国高等学校成人与继续教育的比较研究,针对我国高等学校成人与继续教育的现状和问题,提出在构建学习型社会背景下,发展我国高等学校成人与继续教育的措施与建议。
关键词：
高等学校 成人与继续教育 比较研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
何宇媚 柯政彦
英国开放大学秉承向所有人开放的教育理念,通过灵活、新颖的教育教学方式面向全球多个国家进行各项教育活动。为提供高质量、灵活的学生体验和高水平的学生满意度,英国开放大学通过建立开放的服务价值观、注重质量保障、根据客户需求定制课程等最终实现教育质量认证。我国应采取建构国家资历框架为引领、提升课程开发质量、加强信息技术应用等措施提升职业教育质量。
关键词：
开放大学 教育质量 英国 认证 资历
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯琳 张爱文
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