- 年份
- 2024(2209)
- 2023(3229)
- 2022(2597)
- 2021(2525)
- 2020(1882)
- 2019(4256)
- 2018(4301)
- 2017(7404)
- 2016(4396)
- 2015(4896)
- 2014(4773)
- 2013(4522)
- 2012(4181)
- 2011(3701)
- 2010(3963)
- 2009(3345)
- 2008(3352)
- 2007(2860)
- 2006(2425)
- 2005(2281)
- 学科
- 济(10264)
- 经济(10239)
- 管理(7352)
- 业(6500)
- 企(4910)
- 企业(4910)
- 学(4304)
- 农(4102)
- 中国(3944)
- 理论(3798)
- 教育(3724)
- 教学(3658)
- 税(3160)
- 业经(2993)
- 税收(2943)
- 收(2909)
- 制(2847)
- 农业(2811)
- 方法(2790)
- 融(2715)
- 金融(2715)
- 财(2707)
- 银(2582)
- 银行(2574)
- 行(2519)
- 学法(2482)
- 教学法(2482)
- 地方(2426)
- 和(2391)
- 研究(2150)
- 机构
- 大学(54038)
- 学院(52901)
- 研究(21781)
- 中国(16841)
- 济(16394)
- 管理(16134)
- 经济(15781)
- 科学(14011)
- 理学(13203)
- 理学院(12943)
- 管理学(12608)
- 管理学院(12500)
- 京(12301)
- 所(11235)
- 中心(10314)
- 研究所(10302)
- 范(10272)
- 师范(10151)
- 农(9866)
- 江(9455)
- 财(9053)
- 师范大学(8537)
- 院(8483)
- 教育(8221)
- 北京(8094)
- 技术(7865)
- 农业(7770)
- 业大(7707)
- 州(7575)
- 财经(6665)
- 基金
- 项目(35871)
- 研究(27862)
- 科学(27461)
- 基金(24156)
- 家(21891)
- 国家(21686)
- 科学基金(17445)
- 社会(15165)
- 教育(14418)
- 社会科(14136)
- 社会科学(14134)
- 省(13937)
- 基金项目(12586)
- 划(12556)
- 编号(12424)
- 成果(11249)
- 自然(11145)
- 自然科(10834)
- 自然科学(10833)
- 自然科学基金(10634)
- 课题(9420)
- 资助(9200)
- 重点(9022)
- 年(8134)
- 发(7914)
- 部(7910)
- 创(7521)
- 性(7383)
- 项目编号(7233)
- 创新(6974)
共检索到87775条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
胡钦晓
２０世纪９０年代初，英国在设立了系列以实践为导向的专业博士之外，又增设了实践博士。从知识生产转型、高校竞争发展、现代网络媒体产生和国外发展经验影响等方面来看，英国设立实践博士有其必然性和可行性。相对于哲学博士和专业博士，实践博士在专业设置、研究模式、实践类型、教学培养和学位授予等方面，均具有鲜明的特征。总结英国实践博士的形成及特征，结合自身传统和实践经验，我国高等教育在学位制度上，要突破学术与专业的二元划分；在实践运行上，要注重质量与效益的双重兼顾。
[期刊] 教育研究
[作者]
朴雪涛
与传统哲学博士相比,专业博士是一种特殊类型的学位制度。专业博士学位教育自1992年在英国出现,十多年来发展迅速,涉及为数众多的大学和学科,但其在各院校和各学科间的分布不均衡。在专业设置、培养过程和研究工作等方面,英国专业博士学位教育初步形成了自身的特色。英国专业博士学位教育的发展是现代大学理念触动、政府公共政策引导、市场需求诱致和学习借鉴共同作用的结果。英国的经验值得我们高度重视,政府、大学和社会都应为专业博士学位教育在我国的发展创造条件。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
皮悦明 王庭照
自1978年《沃诺克报告》以来,英国融合教育经历了近40年的发展历程。在英国融合教育实践中,心理学、神经与生物学、医学、教育学等人员参与的专业实践呈现多元与规范的特征,父母的权利增持、政策指导与世俗化参与以及福利救济等举措下的家庭实践呈现赋权与增能的特征。同时,英国融合教育实践也面临专业实践的话语垄断与发展不均衡,家庭实践的弱势地位与教养政治化,以及"假融合"与"真排斥"的现实挑战。基于此,新时期我国融合教育应加快构建与完善融合教育体系,并推动融合教育成为一场更加深刻的社会教育活动。
关键词：
英国融合教育 实践特征 现实挑战
[期刊] 武汉金融
[作者]
张旅萍
本文作者通过对英国征信业的经营模式和管理经验的学习考察,对英国征信机构信用信息采集内容和征信管理原则进行了较为详尽的介绍,并提出了加快我国征信业发展的借鉴思路。
关键词：
征信管理 征信模式 启示
[期刊] 城市问题
[作者]
汪文雄 李进涛
介绍了英国的主要住房政策变革,归纳了住房政策运行的效果,分析了住房政策改革与实践中的经验和不足,并在此基础上阐述了英国住房政策对我国住房政策改革的启示。
关键词：
住房政策 改革 实践 启示
[期刊] 征信
[作者]
刘荣
英国是单一私营征信模式的代表性国家,有100多年的私营征信体系实践经验,以完全商业化的征信市场来迎合各种征信需求。英国至今仍然致力于建设完善的法律体系和全面的监管组织,不断完善法律法规体系和市场组织体系,确保征信行业在法律约束和市场监管下有序经营。英国模式可为我国推进征信行业发展和完善征信市场监管提供独特的范例和启示。
关键词：
英国 单一私营型 征信体系
[期刊] 涉外税务
[作者]
陈炜
本文通过对英国个人所得税征收模式的演变及综合征收模式的实践经验介绍,在个人所得税税制要素的设计及相关配套政策的调整两方面,对我国个人所得税征收模式的转换提出若干建议。
关键词：
英国 个人所得税 征收模式
[期刊] 教育研究
[作者]
胡钦晓
20世纪90年代以降,英国博士学位面临国际竞争力降低、学生毕业时间延长以及学位获得者专业技能匮乏等问题。对此,自2001年始英国设立了新制博士学位,在专业设置上不但强调学生知识的拓宽和加深,而且还为学生提供多样性技能培养;在培养模式方面重视学术研究和课程教学两条主线的相互交织、共同促进;在监督评估方面形成了相对规范的模式,逐步加强了监督力度,其学术要求也有了一定提升。新制博士学位为英国研究生教育注入了活力,也为置身于世界高等教育发展中的我国博士教育提供了借鉴:增加博士学位授予类型,适度扩大博士招生规模,严格博士学位培养质量。
关键词：
英国 哲学博士 专业博士 新制博士学位
[期刊] 教育科学
[作者]
李明磊 王铭
美国国家研究委员会开展了三次博士学科评估,已成为美国研究生教育外部质量保障体系的重要组成部分。博士学科评估组织特征主要体现在完善的博士学科评估组织治理结构和能力;多元化的博士学科评估筹资机制。技术特征包括自成体系的博士学科分类系统;综合集成的博士学科评估指标权重;分类与区间并用的博士学科评估结果。值得我们学习和借鉴之处:秉持为评估利益相关方服务的评估理念,注重评估组织的治理结构和能力建设,把握好评估方法的继承和创新力度,加强学科评估理论和技术研究。
关键词：
美国 博士 学科评估 评估组织 评估技术
[期刊] 教育与职业
[作者]
许玉新 任锁平 王红伟
英国在“技能战略”引导下，职业教育发展走在世界前列。分析发现，英国“技能战略”经历从“低技能”向“技能核心”转型、从“技能增长”向“学徒制”发展后，逐渐形成了“产教城”三位一体的联动发展格局，呈现出“合作伙伴”育人、产教交叉融合建强师资队伍、构建技能标准体系、“产教城”联动等特征。我国职业教育可以借鉴其经验，坚持职业教育发展为经济社会发展赋能，巩固企业实战场地位，推动院校育人与产业需求相衔接，推进“产教城”协同，打通数字化“点—线—面”联动路径等。
关键词：
英国“技能战略” 职业教育 经验启示
[期刊] 财务与会计
[作者]
王瑶
1601年,英国颁布了世界上第一部规范民间慈善组织的法律《1601年慈善用途法》(The Statute of Charitable Uses1601),但由于迟迟没有形成针对慈善组织的会计规范,缺乏对慈善组
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
田静 石伟平
为了适应新时代社会需求,学生需尽早了解社会和工作世界,确立自己的生涯目标,因而生涯教育越来越受到重视。英国生涯教育有了新动向:生涯教育对象更广泛,目标更加清晰,更注重公平性并且建立了完善的生涯教育标准。政府、学校、社会形成合力,共同开展生涯教育。我国可借鉴英国经验,加强职业启蒙教育,建立完善的终身教育体系;加强普职合作,发挥职业院校社会服务功能;制定相关政策法规,做好生涯教育制度保障。
关键词：
英国 生涯教育 新动向 核心特征
[期刊] 世界农业
[作者]
杨丽君
本文从基础、条件和保障3个方面论证了英国乡村旅游发展的原因,进而根据英国乡村旅游发展的消费特征、经营特征、品牌特征和机构特征,结合中国乡村旅游发展的实际情况,提出通过提高中国乡村旅游体验的真实性,乡村旅游经营小型化、私营化和本土化,积极塑造乡村旅游的特色品牌,加强乡村旅游的机构管理来促进中国乡村旅游的发展。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张湘洛
英国在100多年的海外办学实践中,率先实施了校外学位修读等教育教学制度,形成了考教分离、合办大学、海外分校、教学中心等完备的海外办学模式;依靠独特的海外评审等有效质量保障措施,强化了其海外办学的质量和声誉。创新与适应使其持续保持国际上领先地位。其输出优质教育资源、调整办学策略等经验对我国大学具有借鉴和启示作用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙涛 邓三鹏 邵长兰
第二次世界大战后，英国产教融合办学模式渐趋成熟，经历了恢复重建、迅猛发展、调整优化和变革重塑四个阶段的嬗变。作为英国技术教育产教融合办学的最新实践，技术学院主要服务于STEM领域高技能人才培育，已成为英国高等技术教育的标志性和引领性项目。英国技术学院在机构创建、办学投入、日常运营、教学安排和职业指导等方面呈现出鲜明的产教融合办学特征。在促进新质生产力发展的背景下，我国产业学院可借鉴英国经验，在加强政策供给、健全运行体制、提升服务能级、完善育训功能、强化评价机制等方面发力，实现高质量发展。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
