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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张莉 周兢
在全纳教育思想的影响下,英国政府重视学前融合教育,建立和健全部门间合作的人员参与模式,取得了较大的成就,但面临着经费、人员参与、部门间竞争等方面的挑战,需要政府加强立法,确保经费落实,增加部门间专业人员的交流合作与培训。这为我国学前融合教育的推行提供了如下的启示:建立学前融合教育人员参与的网络体系,扩大协调人员队伍,加强人员培训,增强部门间合作。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张国栋 曹漱芹 朱宗顺
学前融合教育质量由两个维度共同决定:学前教育质量和个别化的实践和支持,其中个别化的实践和支持是学前融合教育质量的核心。文章系统回顾了国外学前融合教育质量的内涵、成功实施学前融合教育的要素以及学前融合教育质量评价标准和评价工具等方面,以期引起国内对学前融合教育的重视,同时为国内学前融合教育的发展和质量评价提供一定的参考和建议。
关键词：
学前教育质量 学前融合教育质量 质量评价
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
李方晖 王静 崔博文
体医融合是实施健康中国战略的重要举措，体医融合服务模式作为体医融合政策落实到个体的具体实践途径，关系着体医融合实施的具体成效。运用文献资料法、逻辑分析法等归纳美国、德国和日本3个发达国家的体医融合服务模式的主要类型、运行现状以及基本特征并总结成功经验，在此基础上，发现我国体医融合服务模式的发展困境，并提出解决策略。研究得出：我国体医融合服务模式存在顶层设计有待完善，保障政策存在空缺；观念传播有待提高，融合壁垒依存；人才培养有待加强，培养体系存在短板等问题。建议要以优化顶层设计为立足点，保障政策执行力；以强化融合理念为切入点，激发群众主动性；以加强人才培养为基本点，提供服务源动力。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
董晓辉 张莹
军民融合科技服务既是推动军民两用科技成果转化为生产力和战斗力、实现创新驱动发展的关键抓手,又是推动军民融合发展由初步融合向深度融合过渡、构建军民融合创新体系的重要基础。当前,军民融合科技服务机构发展既迎来机遇,又面临严峻挑战。支持科技服务机构面向军民科技融合开展综合服务,从供需要素、平台要素、主体要素3个方面系统审视军民融合科技服务体系发展,基于依托平台差异、服务链条不同、运行机制变化形成的基本模式和实践经验,强化政府引导与市场机制导向性作用,深化创新链与服务链协同布局的基础性作用,探索发挥"互联网+军民
关键词：
军民融合 科技服务 成果转化 政策启示
[期刊] 教育与经济
[作者]
易红郡 罗泽意 宁芳艳
高等教育的准公共产品性质已被学术界和各国政府普遍接受,遍及全球的高等教育财政危机使高等教育成本补偿在各国教育政策中的重要性日益凸显。本文主要探讨了高等教育成本补偿的基本原则及主体、英国高等教育成本补偿模式及其对我国当前高等教育成本分担的启示。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
皮悦明 王庭照
自1978年《沃诺克报告》以来,英国融合教育经历了近40年的发展历程。在英国融合教育实践中,心理学、神经与生物学、医学、教育学等人员参与的专业实践呈现多元与规范的特征,父母的权利增持、政策指导与世俗化参与以及福利救济等举措下的家庭实践呈现赋权与增能的特征。同时,英国融合教育实践也面临专业实践的话语垄断与发展不均衡,家庭实践的弱势地位与教养政治化,以及"假融合"与"真排斥"的现实挑战。基于此,新时期我国融合教育应加快构建与完善融合教育体系,并推动融合教育成为一场更加深刻的社会教育活动。
关键词：
英国融合教育 实践特征 现实挑战
[期刊] 现代管理科学
[作者]
吴凡 张本照
文章以英国为例,简述了1997年开始英国对其金融监管模式进行全面改革的原因、措施、意义以及其后在国际社会造成的影响,对我国完善和发展自有金融监管模式的启示。
关键词：
金融监管模式 改革 启示
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
罗舒文 贾璟
非遗作为我国优秀传统文化的重要组成部分，其保护与传承问题一直备受我国学术界关注，并逐渐形成了教育模式和产业化模式两种传承路径。通过对两种模式的比较发现，目前单一守旧式的传承方式已不再满足当代非遗传承发展的需要。非遗传承应超越“教育传承”与“产业化传承”的分野，架起互联网的桥梁将两种模式进行跨界与融合，促进非遗交互式创新融合与发展，从而为新时代非遗传承提供有效的理论指导和实践依循。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李生兰
美国学前教育机构通过重视儿童与大自然的亲密接触,来彰显自然教育的价值;通过为儿童构建自然化的室内外学习环境,来打造自然教育的平台;通过为儿童创设日常生活课程和园艺活动课程,来保证自然教育的时机;通过与儿童家庭的密切合作,来确保自然教育的成效;通过环境评价和教师自评,来提升自然教育的质量。这些举措对于优化我国的自然教育,把儿童培养成关爱环境的世界小公民,具有重要的借鉴意义。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李辉
公私合作指公共部门和私营部门或私人共同供给公共产品、扩大公共利益的行动和过程。在多重动因的推动下,我国学前教育发展中提倡并实施公私合作。当前,公私合作已覆盖学前教育机构建设、运营、管理、评价各环节和一些专项项目,总体上形成了特许经营、补助、购买学位、委托管理、购买评估、购买培训等公私合作模式,并在合作目的、合作主体、合作作用对象、合作形式、合作保障等几方面体现出一定特点。
关键词：
学前教育 公私合作 模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
柳倩
将ＰＰＰ模式这一公共政策领域的政策工具运用于我国学前教育领域，其中控制和规避风险是一个核心议题。国际上推广ＰＰＰ模式的相关实践给我国以重要启示。文章提出，需要明晰公益性方向的政策定位，制定绩效为导向的合同，培育契约精神，建立规范系统的监督管理机制，防止政府陷入财政和政治风险。
关键词：
公私合作模式 PPP 风险 规避
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
左娟娟 贺荟中
学前阶段是孤独症儿童的最佳融合时机，将孤独症儿童安置于融合环境已成为国际特殊教育发展的大趋势。美国是较早推行孤独症儿童学前融合教育的国家之一，具有相对丰富的理论研究和实践经验。本文梳理近三十年美国孤独症儿童学前融合教育安置的相关研究，总结孤独症儿童学前融合教育安置情况、影响因素以及孤独症儿童在学前融合环境中取得的教育成就与存在问题，以期为我国孤独症儿童学前融合教育的理论研究与实践开展提供参考。
关键词：
孤独症儿童 学前融合教育 美国
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
黄永秀 赵斌
本文详细介绍了美国学前特殊儿童享有的受教育权利和学前特殊教育的原则,分析了我国学前特殊教育及其政策法规的现状,剖析了我国学前特殊政策法规方面的不足:特殊教育法律不完善、法律条款粗略缺乏操作性、缺乏问责机制等。作者建议完善现行特殊教育政策法规,细化现有相关法律条款;明确责权关系,加大执法力度;建立评估验收"一票否决"预警方案,从而促进学前特殊教育发展。
关键词：
美国 学前特殊教育 政策法规 特殊教育
[期刊] 民族教育研究
[作者]
郑名 华立
印度自独立以来一直致力于儿童的早期发展,制定了多个促进儿童发展的项目。其中的ICDS项目作为世界上最大的儿童早期发展计划之一,在改善妇女儿童的营养健康、促进农村儿童早期发展、提高学前教育质量上发挥了巨大的作用。对印度ICDS项目的实施背景、项目目标、实施途径与成效的分析,可以为我国学前教育的发展与学前教育目标的达成提供启示。
关键词：
印度 ICDS项目 学前教育 安哥瓦迪
[期刊] 会计之友
[作者]
张艳秋
中国加入WTO后,会计教育将逐步国际化,英国在会计教育中的一些理念和方法值得我们借鉴。本文根据自己在英国的亲身经历和对英国会计教育模式的研究分析,结合我国加入WTO后对会计教育新的要求,从会计教学方式、教学组织、课程设置、考试改革等方面对会计教育教学改革提出了一些思考和建议。
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