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[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄喆
据英国《每日电讯》2011年12月14日报道,数千名青少年将在14岁时转移到新成立的"工作室学校"(studio schools)学习,以此提高他们未来找寻工作的机会。英国政府宣布将建立十几所新式学校作为连通职场的桥梁,以实现削减啃老族(非在校、非在职、没有接受职业培训的青年)数量的目的。
[期刊] 中国劳动
[作者]
王奎一
技能人才作为企业生产建设的主力军,是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量。《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》提出:到2020年,在全国建成一批技能大师工作室。这是落实国家高技能人才振兴计划,充分发挥优秀高技能人才作用,促进技能人才队伍建设工作又好又快发展的时代呼唤。胜利油田技能大师工作室的建设实践证明,此项工作切实可行,成效明显,具有重要的历史和现实意义。加强指导与协调随着2005年胜利油田经营管理、专业技术和技能操作三支队伍的清晰划分和
[期刊] 教育发展研究
[作者]
广东省教育厅日前在广东教育学院举行首批广东省中小学校长工作室主持人授牌仪式,来自全省各地的33名优秀校长成为工作室主持人,这是广东省为加速培养一批具有教育家素质的校长队伍而首次实施校长工作室制度。"目前全省共有80多万中小学教师,两次评选共评出名校长62名,但在全国能起到很好影响作
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杲静 屈书杰
英国工作室学校作为解决青少年职业技能缺乏问题而确立的新型学校教育模式,引起政府、企业雇主、学生与家长的广泛关注。工作室学校在课程设置时将每学年分成三个单元,每个单元采用为期17周的专题性知识领域组织学生学习。工作室学校重视就业与职业技能的培养,实施个性化指导,采用项目式学习,让学生在校期间从事实际工作,提倡师生互动。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
肖锋
随着知识经济的到来,学习的价值凸现。以往适应农业社会、工业社会的组织形态已经不能适应信息社会的要求,作为一种崭新的组织形态,学习型组织应用而生。与其他组织相比,学校更有理由和必要成为学习型组织。本文阐述了学习型组织的十个特征,提出了创建学习型学校的五大策略,论述了在学习型学校中校长的六大角色,为创建学习型学校提供了理论基础和操作步骤。
关键词：
学习型组织 学习型学校 校长角色
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李伟胜
与精神文化、制度文化、活动文化并列的环境文化同样是学校教育的重要组成部分。在致力于创建学校的环境文化时,应该特别关注学校成员对环境的主动作用、尤其是与环境的主动对话。在这一领域,可利用"文化作品"(包括环境建设的规划、具体布置和相应的物化作品)作为运思平台,解决作品内容静态化、作品内涵表浅化、作品意义平庸化等问题,在人与环境的对话中敞现出生命成长的"教育美"。为此,可发动学校成员整体规划和运用环境、开发环境文化资源、主动开展文化活动来促成人与环境的对话。
[期刊] 职教论坛
[作者]
马宇民 刘炜杰
近年来,名师工作室在中小学以及职业学校已如雨后春笋不断涌现,但如何从理念走向实践却依然困扰着名师工作室的进一步发展。以职业学校为例,厘清名师工作室的三个基本问题:一要分别从宏观、中观和微观的角度把握其价值导向和功能尺度,名师工作室建设"为什么";二是要从学校的办学层面、专业建设层面和教学改革来解释其工作任务,名师工作室建设的"干什么";三是分别从内部和外部来构建其运行机制和保障机制,名师工作室建设"怎么建"。
关键词：
名师工作室 职业学校 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨八妹 翟恩民
在经济转型升级的今天，高技能人才培养已成为热点和难点，而产教融合，工学一体成为职业教育的基本办学途径已成为共识。如何探索院校为基础企业为主导的现代学徒制培养模式，广州市技师学院进行了长期有效的实践，特别是通过专业工作室为桥梁，形成以工作室教学为新的教学组织形式，在培养高技能人才方面取得成效。研究以广州市技师学院机电大师工作室为个案，以工作过程为导向的视角，采用质性研究方法，围绕工作室教学内容、教学组织以及教学评价三个维度展开研究，获得初步成果。
关键词：
工作室教学 工作场所学习 学习任务设计
[期刊] 企业管理
[作者]
梁金龙 孔祥鹏
成立以职工姓名命名的创新工作室是企业工会组织引导职工、服务职工、成就职工的新举措和新平台。安徽华电芜湖公司进行了一系列探索实践，实现了创新工作室的＂模式再造＂。华电芜湖公司＂高保华创新工作室＂具有起步早、起点高、成果多等特点。但随着时间的推移，该工作室在发挥示范、孵化、带动员工创新方面功能逐步逐弱化。在这种情况下，芜湖公司工会通过多次调研分析，对创新工作室展开了一系列颇有突破意义的创新。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡小平
本文以江西省电子信息技师学院建立并运行技能工作室的经验为主线,探索了技能工作室这一提高技能教学水平、培养时代"工匠"的新模式,梳理了技能工作室的建设、管理、机制创新等方面的经验,并对优化技能工作室的建设提出了建议。
关键词：
技能工作室 技能教学 模式创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡光永
文章首先阐述了工作室模式的内涵。然后提出了工作室模式的实践路径:强化项目实践和拓展学习内容,"传帮带"式团队共同学习,三种项目为专业实践主源泉,引入企业流程规范等创新元素,科学激励和多元提升。最后指出了实施工作室模式需要注意的问题:积极引导教师主动转换角色;将项目成果导入常规专业课堂教学中;发挥工作室的辐射带动作用,形成良好学风。
[期刊] 中国软科学
[作者]
王泓翕 李洁 程海波 史文川 申俊龙
国家“名老中医药专家传承工作室”(简称“名医工作室”)建设是我国推动中医药事业发展的重要试验模式，其遵循中医药知识传统传承方式，支持名老中医药专家知识代际转移、创新，是一项中医药公共价值创造工程。目前，对于国家“名医工作室”的公共价值创造问题尚缺乏系统性的研究，以系统动力学剖析国家“名医工作室”政策系统运行对现代中医药文化传承创新和人才培养的政策效果，有助于从整体把握、优化系统运行机制。研究发现：(1)国家“名医工作室”政策较好地促进了中医药知识代际转移并产生团队传承创新效应，需进一步发展与高校教育协同的高质量人才培养模式；(2)提升“名医工作室”中师生的传承创新意愿，是增强“名医工作室”团队传承创新效率的关键因素，要鼓励地方政府与“名医工作室”所在组织制定政策激励措施；(3)国家“名医工作室”政策系统性仍有不足，知识产权保护政策缺失，且缺少对“名医工作室”知识传承的中医药文化价值和创新的产权价值的评估机制。研究结果能够为国家“名医工作室”政策优化，促进中医药文化传承创新发展研究提供一定参考。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
秦农
产业大学是英国本世纪初出现的全民终身学习的新型教育组织。本文从先行研究与政策保障、组织定位与战略目标、运作模式与营销策略、系统网络与支持服务、质量保证与品牌形象等五个角度,分析了英国产业大学十年来的运作实践,并从四个方面论述了它对我国创建开放大学所具有的重要启示。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
包正委 洪明
在迎接网络时代教育的创新性变革、保持本国在国际教育中的领先地位、自主实施本国的教育输出等多方面因素的促动下,英国创建了自己的慕课平台——FutureLearn。FutureLearn平台及其运作具有普惠与赢利并存、竞争与合作并举、注重科研决策和反馈改进、强调平台的社交功能和终端的可移动性、加强平台多样化功能的设计与开发等特点。英国慕课建设给了我们三点启示:一是要坚持自主创新,二是要充分借鉴,三是要研究先行。
关键词：
英国 慕课 FutureLearn
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
单立志 施汉昌 王锐
本文对实验室的地位、作用及如何发挥实验技术人员的骨干作用,如何以强烈的事业心和高度的责任感面对实验室工作,并发挥学生的聪明才智,参与实验室管理,以及一流实验室的建设与管理等问题进行了论述。
关键词：
实验室 建设 管理 人员
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