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[期刊] 比较教育研究
[作者]
张舒予
英国 通过政府规划决策学校整体改革社会信息文化建设与科技基础提升等宏观社会机制的全面建构与运作 信息技术的应用逐渐遍及于全社会渗透于生活的各个方面
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陶增乐 黄国兴 殷群 孙强
本文对欧洲各主要国家开展信息技术教育的现状进行了研究 ,着重分析研究了这些国家对信息技术教育的定位 ,信息技术教育课程的设置 ,信息技术课程的教学内容及其与其他学科的整合情况等几个方面 ,最后就上述几个方面结合我国的实际情况作了比较并提出了几个值得思考的问题
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杜媛 刘美凤 钟名扬
虽然美国经济和教育都比较发达,以计算机、网络为主的信息技术在教育中的应用也已经取得了长足的进步,但其中仍存在着诸多问题,如数字鸿沟、信息安全、教师素质等。美国政府和许多专家学者都已经意识到了问题的存在,并采取了相应的对策。通过对美国信息技术教育应用中存在的问题以及解决对策进行分析,我们可以借鉴经验,避免重走弯路,在积极利用现代信息与传播技术推进我国教育信息化等方面做出更明智的决策。
关键词：
信息技术教育应用 美国 问题 对策
[期刊] 南开管理评论
[作者]
刘松博 张凯瑞 张晓雅
数字化技术的发展改变了员工的办公环境，在提高办公效率的同时也可能产生技术压力等负面影响。本研究以多个中小高科技企业的443名中基层员工为研究对象，基于工作要求-资源理论构建了一个有调节的中介模型，针对性地探讨了技术压力来源因素中的技术复杂性和技术压力抑制因素中的信息技术知识普及如何对任务绩效产生影响，并探索了其中的多个边界条件。实证研究结果表明，一方面，工作倦怠在技术复杂性和任务绩效之间起到中介作用，且技术自我效能感和信息技术知识普及分别能够负向调节该中介效应；另一方面，工作投入在信息技术知识普及和任务绩效之间也起到中介作用，且技术自我效能感和技术复杂性分别能够正向调节该中介效应。本研究从组织和员工的双重角度探索了技术复杂性及其针对性缓解策略对任务绩效的抑制与强化机制，揭示了数字化办公情境下员工所面临的技术复杂性的影响机制和应对办法，为技术压力挑战下的员工绩效改善提供了有益启示。
[期刊] 教育研究
[作者]
李艺 张义兵
信息技术的飞速发展 ,带来了它本身的分化 ,呈现出专业信息技术与大众信息技术共存的现象。当前我国的中小学信息技术教育 ,存在专业信息技术和大众信息技术两个本体的不同映射。由此 ,基于大众信息技术的信息文化实际上已经超越狭隘的“技术”,成为具有更多教育意义的上位概念。大众信息技术映射下的信息技术教育部分 ,要强调更高文化层面上的教育。本文据此提出在双本体思想统领下的中小学信息技术教育新思维。
关键词：
信息技术 信息技术教育 双本体
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗昱开
高职信息技术教育已经进行了多年,到目前遇到的最大瓶颈是社会发展对于信息技术应用的需求激增,而我们的信息技术教育水平和层次却仍然停留在形式与手段的层次,忽视了对其应用本身的教育。文章从信息技术教育中存在的问题出发,结合信息技术的基本概念对信息技术教育现状进行较为深入的分析,对新环境下高职信息技术教育改革提出了几点本源性的对策与建议,旨在促使高职信息技术教育健康发展。
关键词：
信息技术教育 信息素养 职业教育
[期刊] 华东经济管理
[作者]
郑泽文
在探讨教育信息技术课程教学机制内涵的基础上,分析了建立教学机制需要处理好的四个关系,结合教学实践阐述了建设并运用以教学目标机制、内容方式方法整合机制、教学创新机制和教学评价机制等为内涵的机制体系。
关键词：
教育信息技术课程 教学机制 建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李晓磊
本文基于网络信息视角,研究了网络信息技术在社科普及教育中的应用情况。针对网络的大众化、交互性、创造性、开放性特征,文章运用SWOT分析法对网络信息技术在群众社科普及中的优势、劣势、机会、威胁等诸因素进行综合分析和评估,提出应以需求为导向,提高服务质量,注重对高层次复合型人才的培养,同时,也要加强对网络信息的监管,加快社会科学资源的信息化建设。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
阚阅 汪利兵
本文基于历史的视角,对英国宏观教育决策的主体以及决策的模式进行了论述和分析,并归纳出英国宏观教育决策的若干特点:以政府为主导进行决策,注重以立法的形式开展重大决策,注重决策的民主化和科学化。
关键词：
英国 教育决策 模式 特点
[期刊] 中国远程教育
[作者]
钱旭升 罗生全
我国高中信息技术教育,其发展历程及课程目标被打上技能化的烙印。受"什么知识最有价值"和要素主义课程观的影响,又基于课程价值决定主体的模糊性而产生的技术取向,无论在计算机教育,还是在信息技术教育的内容中都客观存在,迫切呼唤以培养信息素养为目标的信息教育。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐万胥 刘向永
中小学信息技术教育应该面向素质教育,以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法,把提升学生的信息素养作为中小学信息技术教育的核心任务。本文简要地对面向素质教育的中小学信息技术教育及其相关问题进行了探讨。
关键词：
素质教育 信息素养 信息技术教育 中小学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
伏秋平
高校计算机基础教育的“三个层次”已很难适应整个社会信息技术的普及和发展需求。因此,高校计算机基础教育应转向信息技术教育:一是提高信息技术教育的起点,二是完善信息技术教育的课程体系,三是突出教学内容的应用性,四是体现课程设置的专业特点,五是重视学生素质与能力的培养。
关键词：
计算机基础教育 信息技术教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
宋德如
加强信息技术教育是中小学课程改革的重要举措。但在中小学信息技术教育中应克服形式化、盲目化、数字分化、纯工具化和德育淡化等不良倾向，准确把握其普及化、校本化和全息化等发展走向，以提高中小学信息技术教育的绩效。
关键词：
中小学 信息技术教育 问题 发展走向
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王丽珍
信息社会的到来,对人才提出了更高的要求,传统教学模式培养的人才已严重滞后于信息社会的要求。本文主要从中小学信息技术教育课程设置和教学模式的新的角度,提出了目前中小学信息技术与其它课程整合的两种形式。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
唐桂英
据记载，1970年计算机首次应用于教育领域，在早期，大部分教师没有意识到计算机的重要性。如今通过使用各种计算机技术使在线教育，远程教育，智慧课堂等成为可能，特别在疫情期间信息技术的优势被无限扩大。目前，可以通过计算机实现以下教学目的：提供或模拟现实世界环境，以提高学生认知思维；通过互联网和通信媒体加强学生和教师之间的沟通；改善枯燥、无聊的学习过程，提高学生的学习专注力；培养学生的计算机应用能力，
关键词：
信息技术教育 有效利用
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