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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
贺显斌
英国哈德斯菲尔德大学在中国开展的以学生为中心教学法师资培训以分组课堂活动为主要形式,侧重传授课堂管理、交流沟通、资源利用、教学反思等技能,介绍以学生为中心的教学原则和理念,组织学员开展模拟教学。这种培训本身就是以学生为中心的,值得借鉴和推广。
关键词：
以学生为中心的教学 教学培训 教学方法
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴全全
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵俊强
本文根据参加河南省职教师资培训项目的亲身体会,论述了中职学校在师资培训模式、形式以及策略等方面的实践探索,并开展问卷得到一些启示,希望能够对中职师资培训提供一些可借鉴的经验和教训。
关键词：
职教师资培训 评估 反思
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙国良 徐珍珍 刘晓
自改革开放以来，我国职教师资培训工作在培训内容、培训类型和培训模式等方面取得了长足的进展，但仍存在迫切需要解决的问题和困难。构建中国特色的职教师资培训体系，应从完善符合职教师资特点的培训体系、构建培训质量保障体系和完善培训激励相关机制入手，这些也是积极推进中国职业教育改革与发展的基础性保障。
关键词：
职教师资 培训 体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹勇
本文在借鉴澳大利亚职业教育师资培训工作经验的基础上,提出了构建我国职业教育师资培训的框架、内容、形式、师资、资金、评价等六大体系的初步设想。
关键词：
职业教育 师资培训 模式
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
李楠 徐远强
案例教学应用于企业培训所产生的主要问题之一是利用他人案例进行培训与本企业培训的需要产生冲突。考虑到管理人员的素质和经验有助于企业建立培训课程库,文章引入了"动态实践案例教学法"。该法将实践与理论学习紧密结合,应用性较强,并且还可以为企业发展积累宝贵的知识和经验,是企业值得尝试的培训方法。
关键词：
动态实践 案例教学 企业培训
[期刊] 职教论坛
[作者]
南海
南海在《教育理论与实践》2015年第15期中撰文,界定了职教师资培养培训理论创新基本问题的概念,阐述了职教师资培养培训理论创新的价值目标,分析了现阶段职教师资培养培训理论创新的培养培训主体、主要任务和培养课程。职教师资培养培训理论创新的基本问题是指关于职教师资培养培训如何科学而合理地确定职
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石美珊
通过借鉴澳大利亚职教经验,结合我国职教改革建立具有中国特色的职教师资培训模式,即以行业需求为导向、以能力培训为目的、以学员为中心,注重鉴定评估和质量监测监控手段等,切实地提高了职教师资的培训效果。
关键词：
职教师资 培训模式 创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈美芳 沈友华
过去十年里,数字媒体技术与网络技术突破了传统教育的局限,为教学和培训带来了巨大的变化。文章分析了职教师资培训的多媒体技术应用现状,以及数字媒体技术应用于职教师资培训中的优势,并从应用层面出发,提出了数字媒体技术在职教师资培训中的应用策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
司淑梅 于京波
本文通过对来自３０个省、直辖市（自治区）１４个专业的４８７名中等职业学校专业骨干教师国家级培训学员的调查，总结了职教教师的发展阶段并对处于不同发展阶段教师关注的发展内容进行了分析；对学员培训的期望与目标、培训的模块与内容、培训的模式与方法以及对培训师的要求进行了调查，提出了基于教师专业发展的职教师资培训的建议。
关键词：
职教教师专业发展 阶段 培训 建议
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑卫东 毕蓉 张学库 戴士弘
高职院校培养的是高素质技能型专门人才,学生的能力水平提升取决于教师的能力水平和训练方法,宁波职业技术学院通过确立以学生能力提升为主要目标的高职课程教学设计标准,开展以教学设计实践为主要载体的教师能力提升培训,构建以能力为中心的高职课程教学质量评价体系,创立了"做、学、教"相结合的高职教师校本培训方式,成为了一次深入到每门课程的高职教育教学改革实践活动。
关键词：
能力中心 教学水平 教学设计 校本培训
[期刊] 教育与职业
[作者]
张宗飞
项目教学法已经引起我国诸多高职院校的重视,但目前项目教学法在我国高职教学中的应用还处于探索阶段。文章从项目教学法的基本特性以及高职教学使用项目教学法的必要性出发,结合高职"SQLServer数据库设计与应用"课程,从项目设计、项目实施、项目评价三个环节分析了项目教学法的应用过程,以期对高职院校工科课程的教学具有参考价值。
关键词：
项目教学法 项目设计 项目实施 项目评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
折喜芳
针对商法的技术性与实践性特点,情景教学法作为一种启发式教学方法,通过商事法律各个实践环节情景模式的创设,充分激发学生兴趣及感性认知,提高学生的法律职业实践能力。结合商法课程特点,在商法教学中要打破传统教学模式,重构以项目任务为核心,以实践能力培养为导向,以情境创设为基础,多种教学方法综合运用的教、学、做一体化新型课程体系,合理组织课堂情景教学,改革课程考试模式。在具体教学中,应注意对教学情景的合理选取,明确定位教师在情景教学中的作用,综合运用多种教学方法。
关键词：
情景教学 商法教学 教学改革 运用
[期刊] 职业技术教育
[作者]
冯国群 曹青
引导文教学法是德国职业教育和培训广为采用的一种教学方法,强调培养学生独立学习、计划、实施和评估能力。在化妆专业课中采用引导文教学法,可分7个步骤,即布置任务、收集资料、制订计划、作出决策、实施计划、检查成果和评估反馈。实施引导文教学法,设计引导文是前提,教给学生学习的方法是重点。
关键词：
引导文教学法 化妆技能 中等职业学校
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