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[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
布鲁斯·E·考夫曼 孟泉
西德尼·韦伯与碧翠丝·韦伯通常被看做英国产业关系领域的奠基人。然而,如果这个领域的研究不仅聚焦在工会与集体谈判的研究,而是注重整体雇佣关系的研究,那么他们的历史地位又将如何定位呢?通过回顾这个领域研究的历史传统,我们仍旧会对他们的地位给予有条件的肯定(a Qualified Yes)。为了说明这一观点,本文将从修正的视角来梳理英国产业关系发展的传统与脉络,并从中提出诸多启示与想法。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
张莉莉 周小兰 乔寿阁
为了使管理者认清现代职场雇佣关系的新形势,本文从雇佣关系的内涵入手,对现代雇佣关系和传统雇佣关系的区别做出界定,提出现代雇佣关系的概念和特点,分析现代雇佣关系产生的原因,并基于现代雇佣关系提出了企业的应对策略。
关键词：
传统雇佣关系 现代雇佣关系 对策
[期刊] 统计与决策
[作者]
于博
<正>从文化视角阐释经济发展是一个经典命题，马克思和韦伯是最早从文化角度对现代化的、以资本运营为特征的资本经济进行文化阐释的经济学者，他们改变了西方经济学长期将劳动、土地、资本等显性物质作为经济发展唯一要素的现状，使经济学家开始关注文化的精神要素。经济新常态下，中国经济正处于转型变革时期，需要寻找新的经济增长点、培育促进经济增长的新动能。而以创新创业精神、企业家精神和工匠精神为代表的市场经济精神作为社会主义市场经济发展的文化动力，
[期刊] 统计与决策
[作者]
许国银
中国完成从传统农业大国向全球工业制造大国转型之后，又开始向服务经济强国迈进。在此背景下，已经有部分著作从微观层面预测、规划、展望了中国迈向服务经济强国所面临的内外环境、动力阻力以及产业发展模式；但是，从宏观层面研究服务经济的特征，将眼光放到世界经济发展史，又可将宏观经济发展做怎样的阶段划分、对服务经济性质进行怎样的定义呢？考察服务经济的衍生发展脉络，就要深入探究服务经济历史演化过程中呈现出来的具体特征（如经济因素与社会因素之关系，以及产品与生产特征、劳动力地位与作用、经济生活特征、社会关系特征等）。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
方健华
中国师范教育的发展线索先后经历了"超越传统教育-师范教育西化-师范教育中国化-师范教育现代化"的演进。在这一演进过程中,江苏百年师范发展史是全国师范教育的典型和缩影。以江苏百年师范发展史为例,我们发现:中国百年师范教育改革与发展的传统及现代意蕴——"优先发展"是百年师范教育改革的政策诉求;"面向农村小学"是百年师范教育改革的国情选择和功能定位;"职业人格养成"是百年师范人才培养的目标追求;"综合培养"是百年师范人才培养的模式传统。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
邹小玲 叶龙
文章为了探究可雇佣能力与职业成功之间的关系,以进入职场的雇员为调查对象,通过网络调查和实地发放调查问卷的形式进行了随机抽样调查,获取371份有效问卷。通过实证研究发现,个体适应性、职业认同、人力资本和社会资本与职业满意度、组织内竞争力和组织外竞争力之间呈现正相关,因而能够有效支持"可雇佣能力水平越高,雇员对职业的满意度也越高"、"可雇佣能力越强,雇员感知到的组织内/外职业竞争力也越强"的假设。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
岳喜腾 张雨强
学业成就评价必须基于课程标准,这是国家对基础教育整体质量卓越的诉求。韦伯博士是美国"基于标准的评价"运动的重要代表人物,他提出了学业成就评价与课程标准保持一致性的分析维度、分析程序、分析方法等一整套一致性框架,并开发了基于网络的评价与标准一致性工具。全面深入研究韦伯模式,对我国基础教育阶段学生学业成就评价改革具有重要意义。
[期刊] 经济研究
[作者]
杨春学
马克斯·韦伯(1864—192O)作为西方一代思想大师,其研究成果是多方面的,就经济学方面而言,最能体现他的学术精粹的是他在《新教伦理与资本主义精神》(1904—1905)、《经济与社会》(1921—1922)和《世界经济通史》(1923)等著作中所探讨的近代资本主义精神形成的分析。其论点曾引起西方学术界的广泛研究,但我国经济学界尚没有给予应有的重视。有鉴于此,本文力图根据他的有关著述和有关的历史背景,评论他的著名论点。
[期刊] 调研世界
[作者]
李纯英
韦伯的工业区位论从运费、劳动力、集聚三个因素选择工业区位,对认识我国乡镇企业的布局有重要指导意义。我国的乡镇企业从运费和劳动力因素看,分散为主具有合理性;从集聚因素看,由分散向集中过渡具有必然性。但我国乡镇企业发展不平衡,广大的中西部还应以分散为主,东部则应以集中为主。乡镇企业由分散到集中,是由客观经济规律决定的,但政府可囚势力导,积极创造条件。
关键词：
工业区位 乡镇企业布局 分散与集中
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王晋
循着韦伯对现代社会发展理性化趋向的分析理路,西方教师文化发展趋向亦呈现理性化的特征。韦伯意义上的科层制和"祛魅"分别从制度和观念上影响着西方国家的教师文化塑造;重塑之后的教师文化衍生出了新的危机。新危机的解决需要"卡利斯玛"权威结构的重现和"返魅",但理性化的进程在最大程度地堵死了危机解决之路。徘徊于传统和理性化之间的我国教师文化,要警惕类似于西方国家的教师文化合理性危机,需要在提升行政人员的道德素质和重塑教师的知识权威及教学自主权上着力。
关键词：
教师文化 理性化 韦伯 西方国家
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨东
范式是分析社区教育本质变化的重要视角。我国现代社区教育经历了从德育范式到文化范式的衍变,主要体现在三个方面,一是价值取向从关注发展价值到关注生命价值,二是教育主体从关注中小学生到关注所有居民尤其是弱势群体,三是教育重心从以中小学校为核心与企事业和社区加强合作,到多元主体、多元机构、多元内容的发展方式。社区教育发展要适应社区建设的新变革,承担更多的文化使命,创新教育管理方式。
关键词：
社区教育 范式 德育 文化
[期刊] 高等教育研究
[作者]
朱镜人
英国大学教育学科发展史轨迹朱镜人１８７６年，苏格兰地区的爱丁堡大学和圣·安得鲁斯大学率先在校内设立教育学科的教授职位，从而揭开了英国大学教育学科发展史的第一页①。从那时算起，教育学科在英国大学中的发展已经有１２０年的历史了。研究这段发展史，既有助于我...
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
郭文革
本文在媒介技术史和教育史的基础上,提出一个教育的"技术"发展史的分析框架,试图在历史发展的脉络中寻找"技术"影响教育发展的规律,解读"信息技术对教育发展的革命性影响"。本文首先提出从符号、载体、复制方式和传播特征等四个方面来界定一种"媒介技术"。其次,利用这个四维度的"媒介技术"定义,分析了人类媒介发展的五个历史阶段——口传、手工抄写、印刷、电子传播和数字传播。第三,在教育史和媒介发展史提供的大量历史证据基础上,提出了一个教育的"技术"发展史的分析框架。教育的"技术"发展史提示我们,一种"新媒介"技术的出现改变了人类记录和表达"事实"的方式,并进而引起了学术探索和教育传播的变革。
[期刊] 中国劳动
[作者]
李坤刚 乔安丽
处理劳动争议案件的首要问题是判断争议双方主体是民法上的劳务关系还是劳动法上的劳动关系。由于我国立法中未对劳动关系的本质作出明确规定,因此,司法实践中常出现判断困难。本文结合案例,从雇佣历史发展的角度,对劳动关系的本质属性进行了分析,并论述了劳务关系和劳动关系区分的基本要点。
关键词：
劳务关系 劳动关系 独立性 从属性
[期刊] 统计与决策
[作者]
白艳莉
文章旨在研究不同职业生涯阶段知识员工的心理契约破裂感差异。通过463份有效的研究样本发现,处于不同职业生涯阶段的知识员工心理契约破裂感水平存在显著差异,职业生涯探索期员工交易契约责任和发展契约责任破裂感水平高于立业期和维持期员工,职业生涯维持期员工交易契约责任和发展契约责任破裂感水平最低。最后探讨了研究发现对组织优化人力资源管理的实践意义。
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