- 年份
- 2024(5615)
- 2023(8340)
- 2022(6219)
- 2021(5907)
- 2020(4657)
- 2019(10377)
- 2018(10586)
- 2017(19757)
- 2016(11155)
- 2015(13102)
- 2014(13536)
- 2013(12516)
- 2012(11504)
- 2011(10212)
- 2010(10524)
- 2009(9571)
- 2008(9737)
- 2007(9246)
- 2006(8276)
- 2005(7415)
- 学科
- 济(39489)
- 经济(39439)
- 管理(33769)
- 业(31178)
- 企(26373)
- 企业(26373)
- 中国(14817)
- 方法(13340)
- 农(12732)
- 财(12416)
- 业经(11903)
- 教学(11160)
- 理论(10832)
- 数学(10740)
- 数学方法(10370)
- 地方(9635)
- 农业(8824)
- 务(8791)
- 财务(8745)
- 财务管理(8730)
- 学(8479)
- 企业财务(8416)
- 制(8259)
- 发(8219)
- 和(7832)
- 信息(7322)
- 教育(7034)
- 银(7029)
- 银行(7018)
- 资源(6950)
- 机构
- 学院(155112)
- 大学(154258)
- 管理(55541)
- 济(54144)
- 经济(52608)
- 研究(52094)
- 理学(46150)
- 理学院(45603)
- 管理学(44462)
- 管理学院(44164)
- 中国(40509)
- 京(34536)
- 科学(32485)
- 财(28002)
- 所(26261)
- 江(25867)
- 中心(25386)
- 范(25184)
- 师范(24935)
- 研究所(23529)
- 农(23406)
- 北京(22231)
- 财经(21450)
- 州(21218)
- 业大(20319)
- 师范大学(19821)
- 技术(19725)
- 经(19417)
- 院(18937)
- 农业(18061)
- 基金
- 项目(98235)
- 研究(77543)
- 科学(75520)
- 基金(66519)
- 家(57391)
- 国家(56854)
- 科学基金(48406)
- 社会(45377)
- 社会科(42730)
- 社会科学(42719)
- 省(39663)
- 教育(37511)
- 编号(35092)
- 基金项目(34504)
- 划(32562)
- 成果(31142)
- 自然(29670)
- 自然科(28822)
- 自然科学(28813)
- 自然科学基金(28288)
- 资助(27028)
- 课题(24502)
- 重点(22530)
- 项目编号(21738)
- 发(21555)
- 部(21019)
- 年(20698)
- 性(19595)
- 创(19530)
- 大学(19009)
共检索到249213条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杜玉霞 贺卫国
信息化教育是信息时代教育发展的必然要求,信息化教学资源是开展信息化教育的基础,建设和应用优质的信息化教学资源能有力地促进信息化教育的发展。英国的信息化教育实施较早,在这方面取得了丰富的经验和成果。本文在分析总结英国中小学信息化教学资源建设与应用经验的基础上,提出了值得我国借鉴的经验,以期促进我国中小学信息化教学资源的建设与应用。
关键词：
英国 信息化教学资源 建设 应用 启示
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘琳 张海 王以宁
信息技术课程的建设需要先进教育思想的指导,也需要成功经验的支持。本文结合教育部重点课题《中英中小学教育技术应用状况比较及网络教学策略研究》的研究工作,对英国中小学信息技术课程开设的整体情况进行了简要的介绍,以英国牛津郡小学6年级ICT课程中的“多媒体作品呈现”单元的教学实例为典型,对其学习目标、教学策略、学习模式和评价方法进行了分析,以期对我国当前信息技术课程的开展提供一定的参考。
关键词：
信息技术课程 批判性思维 英国
[期刊] 教育科学
[作者]
栾慧敏 刘学智 宋帅
教师知识及课程资源是影响教学质量的关键要素。美国关于中小学教师MKT、课程资源与教学质量关系的研究主要包括以下几方面:一是从教师MKT结构、数学课程资源表征以及数学教学质量分析维度三方面搭建教师MKT、课程资源与教学质量关系研究的理论分析框架;二是确立了教师MKT、课程资源与教学质量关系研究的基本程序,包括样本选取、数据收集、多案例分析等环节。三是教师MKT、课程资源与教学质量关系的基本结论包括:教师MKT水平高,教学质量也相对较好;优质的课程资源能够促进教师教学质量的提高;教师MTK、课程资源会对数学教
[期刊] 全球教育展望
[作者]
万恒
作为一个学习型组织,中小学校的发展很大程度上取决于校长在组织中分配权力的能力。当学校处于困境,校长权力的相对集中会有助于学校情况的好转。但大多数非困境的情况下,中小学校则需要从个人领导走向团队管理,提高学校管理效能。本文认为共同的学校发展远景、合作的学校教师文化、共享的价值观是建立学校管理团队,实现校长从个人领导走向团队管理的重要基础。
关键词：
个人领导 团队管理
[期刊] 教育发展研究
[作者]
万恒
中小学校作为学习型组织,其发展很大程度上取决于校长在组织中分配权力的能力。当学校处于困境时,若校长的权力相对集中会有助于学校情况的改善。一旦学校走出困境,则需要从个人领导走向团队管理。本文通过剖析英国中小学的学校管理团队(SMT)的实践经验,总结了英国中小学分权的一些特点,即"共同的学校发展远景、合作的学校教师文化、共享的价值观"等是建立学校管理团队、实现校长从个人领导走向团队管理的重要基础。
关键词：
个人领导 团队管理
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王永军
国际教育技术协会(ISTE) 2016年发布了新版ISTE学生标准,ISTE学生标准作为一个国际化标准,在全球范围内有着广泛影响力。本文对新版ISTE学生标准的赋权学习者、数字公民、知识建构者、创新设计者、计算思维者、创意沟通者、全球合作者共7大能力维度28项指标做了详细解读。在此基础上,本文概括了新版ISTE学生标准的四大特色:新标准旨在为学生学习赋权,培养学生终身学习能力;新标准以新时期学生关键技能定位学生信息技术能力发展;新标准淡化学生"技术素养",突出"学习法素养";新标准是信息技术与教学融合指导框架,体现学生信息技术与学习深度融合能力。借鉴新版ISTE学生标准,结合中国教育情况,本文给出我国中小学学生信息化学习能力建设的四项建议:以向学生赋权为核心,加强中小学学生信息化学习能力建设;学生信息化学习能力建设重在学习法变革;以学生核心素养为基准,引导学生信息化学习能力发展;学生信息化学习能力发展要体现在信息技术与教学深度融合中。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张晓峰
制订校长专业标准对于校长的选拔和管理、促进校长的专业发展具有重要意义。本文首先介绍了英国中小学校长专业标准,在此基础上,结合深度访谈和座谈会中收集到的资料,提出我国校长专业标准的内容框架以及我国制订校长专业标准所应把握的原则。本研究明确了校长应承担的六个角色,包括教育教学的领导者、学校发展的引领者、学校组织的管理者、教师专业发展的促进者、教育研究的领衔者、以及学校发展的公关者,并就每一个角色提出了校长所应具备的理念、知识、能力、个人品性、以及行为表现等五个方面的素质。
关键词：
校长 专业标准 中小学 专业发展
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王有升 兰玉萍
推进中小学的"学院化"转型是英国执政党保守党在2010年以来教育政策的核心教义,旨在最大限度地增进学校的自主性,形成"自我改进""学校引领"的新型学校教育治理体制,以实现教育水准的整体提升。这体现着中央政府对教育权力的逐渐收拢,并使政府、社会与学校之间的关系彻底重构,强调"专业自主"而消解"地方民主",注重"基于事实证据"的政策制定而否认教育理论的价值。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郑少艾
英国中小学信息技术课程——适应数字化的社会郑少艾英国《１９８８年教育改革法》的一个主要措施是在学校设立全国统一课程（ｔｈｅＮａｔｉｏｎａｌＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍ），以立法的形式规定了学校的基本教学内容。在全国统一课程的１１门核心和基础课程中有１门课程是...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
汪莹
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈建华
本文首先分析美国闲暇教育的历史背景,进而阐述目前美国中小学的闲暇教育课程设置情况,包括独立形态的学校休闲课程,以及渗透形态的校内和校外闲暇教育活动,最终指出它们对于我国中小学开展闲暇教育的启示。
关键词：
闲暇教育 中小学 课程开发
[期刊] 全球教育展望
[作者]
叶延武 张小雪
韩国中小学国家认同教育有着深厚的文化背景。它依托“弘益人间”、负重前行、“身土不二”与和谐共生的国民文化精神，通过融入课程、聚焦文化与实证研究等途径，强化中小学生热爱国家及制度的政治认同教育、尊崇传统价值的文化认同教育、培育独立正义的历史认同教育和重视母语教学的语言认同教育。韩国的经验启示我们，中小学国家认同教育应将课程教材作为落实国家认同教育的主渠道，坚定文化自信，增强文化自觉，丰富教育场景，面向国家未来，注重实证与行动研究。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
刘倩雯 束漫
采用网络调研、邮件调查和案例分析法,调查了25所英国高校图书馆,并选择其中的10所图书馆,分别从专业岗位、服务对象、合作机构、服务途径四个方面分析了英国高校图书馆面向中小学的服务。对我国高校图书馆开展面向中小学服务的启示包括:增强社会服务理念,强化服务指导;设立专职人员,增强与各方的合作;划分中小学用户群体,提供相应服务;善用馆藏资源与设备,设计并提供有针对性的服务;注重面向中小学服务的宣传,畅通公众信息获取渠道;协调面向中小学服务业务,保障校内师生服务优先。
关键词：
英国高校 高校图书馆 中小学 读者服务
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
