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[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕哲 眭国荣
工程博士聚焦于高层次创新型技术领军人才的培养，是国家实施科技创新强国战略的重要依托。英国工程博士特色鲜明的培养模式获得了世界认可，集中体现在先进的培养理念、灵活的招生标准、完善的培养机制、严格的考核要求。为进一步完善我国工程博士培养模式提供了可资借鉴之处。
关键词：
英国 工程博士 培养特色 伯明翰大学
[期刊] 金融与经济
[作者]
宋晟欣 雷霞
书名:《工商管理案例教学与学习方法(第三版)》编著:马新建李庆华出版社:北京师范大学出版社出版时间:2018年ISBN:9787303236145定价:45.00元图书分类:图书-经济管理类建设一流大学与一流学科是近年来党中央国务院基于市场发展需要和全球化潮流做出的重要决策。一流高校和一流学科建设是提升我国教育质量和国家核心竞争力的关键,自"双一流"政
关键词：
教学案例分析
[期刊] 全球教育展望
[作者]
冯国平
琳·戴维斯(Lynn Davies)是英国伯明翰大学教育学院国际教育教授,"国际教育与研究中心"主任,英国国际与比较教育协会上一任会长,2003—04年度主席,英国文化协会资深顾问。她曾在毛里求斯、马来西亚和英国,在小学、中学和大学教书。其教学、研究和咨询兴趣是国际教育管理,尤其关注民主、公民、性别和人权,以及教育如何促进冲突解决、促进和平。她的近期研究涉及科索沃、波斯尼亚、巴勒斯坦、马拉维和冈比亚等国家和地区。近期著作包括《教育与冲突:复杂性和混乱》、《发展中国家学校管理和有效学校》、《欧洲民主项目:欧洲学生民主回顾》。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王雁 孔寒冰 王沛民
大学的职能正在拓展。发展高科技、实现产业化 ,提升国家竞争力、生产率和创业创新能力 ,已是作为现代一流大学重要标志的一种新的学术职能。本文以英国剑桥大学为例 ,具体阐述了该项新职能的所作所为 ,初步探讨了剑桥在此得以成功的自觉理念 ,以供我国研究型大学争创一流参考
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张等菊
本文通过考察伯明翰文化研究的发展,深入分析了伯明翰文化研究与教育,尤其是与美国实用主义教育的共通与吻合,力图从文化的变迁中寻求教育理论的沿袭、发展及其现实意义。
关键词：
伯明翰文化研究 实用主义 教育
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张钹
我国博士生培养目前面临的形势与大学本科教育有所不同，面临国际范围竞争的局面。博士生的生源要同世界一流的大学竞争，我国自己培养的博士生，实际上是面向世界范围的用人机构。这当然给我们博士培养工作带来不少的困难，反映了国际范围的人才竞争。但也给我们带来原动...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
于铁军
美国是世界上智库最发达的国家。布鲁金斯学会、卡内基基金会、战略与国际问题研究中心、兰德公司、对外关系理事会等等,都是大家耳熟能详的。但我认为美国智库发达的根基还是在大学,是大学中扎实的基础研究和鼓励创新的研究体制,源源不断地为社
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
清华大学公共管理学院专题研究组
纵观人类社会文明进步的历史,横览当今世界各国发展与发达的现状,一个基本的共识是:加速发展高等教育事业是继承民族传统、促进社会变革、提高综合国力、跻身世界前端的先决条件之一。建设世界一流大学,实现中国高等教育的腾飞,并带动我国教育事业的全面发展,任重道远。一流大学不在名而在实,盛名与实力相符,传承与改革并重,国际标准与中国特色相结合,才能真正得到世
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李曼丽
随着我国高等教育快速发展,亟需高质量的高等教育学专业人才从事高校工作和相关研究,如何提高高等教育学博士的培养质量成为现实问题。从高等教育教学学术博士的培养方案入手,选取斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、加州大学洛杉矶分校、威斯康辛大学麦迪逊分校4所国外一流大学的高等教育学学术博士培养方案为研究对象,从培养目标、学制和培养过程安排、课程设置、评价考核方式4个方面,系统梳理其人才培养的规划,总结共同经验和突出特色。最后,从研讨课、方法课、跨学科课程和过程性考核等方面提出对我国高等教育学学术博士培养的启示。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王思遥
通过分析37所“双一流”建设高校4 373名博士生的调查数据，围绕跨学科培养环境、跨学科投入和博士生的跨学科能力构建结构方程模型。结果显示，博士生对跨学科资源和跨学科课程的满意度较低，对导师跨学科培养的满意度较高，博士生自身的跨学科投入不足，其跨学科技能和反思性行为水平进步空间较大。跨学科投入在跨学科资源和博士生跨学科能力之间发挥完全中介作用，在跨学科课程与跨学科能力之间以及导师跨学科培养与跨学科能力之间发挥部分中介作用。此外，多群组结构方程模型的结果表明，跨学科背景增强了跨学科课程及跨学科投入对博士生跨学科能力的促进作用，削弱了跨学科资源及导师跨学科培养对跨学科能力的预测效应。基于此，培养单位应努力创设良好的跨学科培养环境，适当提升博士生的跨学科投入，并根据博士生的跨学科背景完善跨学科培养体系。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
刘欣
为走出经济危机影响，英国社区图书馆转变理念，通过举办丰富的读者活动展现生机与活力，为世界图书馆应对社会变革的挑战树立了典范。文章采用网络调研和实际体验等方法，分析英国伯明翰市社区图书馆读者活动的类型、内容和特点。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
韩萌
近年来英国高校博士生改革的关注点是将培养视为＂学术训练的过程＂，强调博士生教育期间所获得的技能、素养和方法，关注知识的研究过程和技能的＂可迁移性＂。牛津大学教育学院的经验表明，保证博士生质量的培养环节主要有：基于综合能力测评的入学甄别，引入＂生活化课程＂和增加＂集约化研究＂的学术训练以及＂双导师制＂。体现了英国一流大学博士生培养以研究为导向的求真理念、跨学科的自由教育理念、互动式培养和个性化教育理念。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
史耀媛 倪浩然
以美国堪萨斯大学文理学院历史系为例，阐释美国博士生教育独具特色的校院系三级管理架构，以系为主导的博士生录取制度，贯通式课程体系和讨论讲座形式的教学方法。探究其在博士生培养过程中的贯通式课程体系、专业学术训练、全过程考核制度等方面的举措，以期对我国人文学科博士生培养质量提升有一定的启示和借鉴作用。
关键词：
课程设置 学术训练 博士生培养
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
崔国文 姚崇兰
关于世界一流大学与留学生培养的思考崔国文，姚崇兰１９９３年夏，我校提出了宏伟的奋斗目标，即到２０１１年建校１００周年时，争取把清华大学建设成世界一流的具有中国特色的社会主义大学。一流大学具有诸方面的特点和标志，其中之一便是它们必须是面向世界的开放性大...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
余晖 刘水云
教育事业的发展不仅依赖高水平的实践者,也有赖于专业化的教育政策人才。英美国家在培养创新型、应用型、复合型教育政策人才方面积累了有益经验,为我国建设一流教育学科、促进教育政策人才培养提供了启示。本文基于对英美国家10所顶尖高校和智库中32个专业的案例研究,提出了教育政策专业研究生培养模式的二维分析框架:在培养目标上可分为复合型人才、决策者、研究者与政策分析家四种导向,在学科组织形态上可分为跨学科、独立学科与子学科三种形态。基于该框架梳理出六种主要模式,概括出每一种模式在培养目标、组织形态与课程体系方面的特点
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