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[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
陈靖
英国联合信息系统委员会发布的《开放存取专著服务报告》,旨在探索一套面向专著出版商,支持和鼓励其进行开放存取同行评议的集成化服务。文章基于对报告主要内容的解析,分析了开放存取专著服务以利益相关方的视角细分工作包、发放项目任务、实行项目攻坚,提升专著出版的可见度、出版质量及专著影响力等多重特征,对强化国内开放存取专著出版整体效能、提升出版专著的可见度和影响力、探寻可持续的出版模式等有着深刻的启迪意义。
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
陈靖
英国联合信息系统委员会发布的《开放存取专著服务报告》,旨在探索一套面向专著出版商,支持和鼓励其进行开放存取同行评议的集成化服务。文章基于对报告主要内容的解析,分析了开放存取专著服务以利益相关方的视角细分工作包、发放项目任务、实行项目攻坚,提升专著出版的可见度、出版质量及专著影响力等多重特征,对强化国内开放存取专著出版整体效能、提升出版专著的可见度和影响力、探寻可持续的出版模式等有着深刻的启迪意义。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
匡登辉 张蒂 王娟萍
在高校图书馆,学科化服务是参考咨询服务趋势。文章介绍南开大学依托开放存取期刊开展学科服务的模式创新。就高校图书馆利用特色资源开展学科服务提出建议与思考:图书馆应依托特色信息资源,对用户分层管理,开展学科服务,坚持普遍服务与个性化服务紧密结合。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
王岚 王苑
英国较早地开始有组织地向开放存取转换并出版了工作建议书。英国大学通过建立开放存取仓储等方式加强对开放存取基础设施的建设。英国研究理事会审查并公布了开放存取政策,对开放存取实施工作的审查也于开放存取工作建议书出版1年后展开。英国开放存取运动能够在政策制定、资金保障、政策审查、出版时滞期长度等方面为我国正在开展的开放存取运动提供借鉴。
关键词：
开放存取 学术出版 政策实施
[期刊] 图书馆
[作者]
喻文
开放存取是一种新的学术交流出版模式,对高校图书馆的职责定位、馆藏政策、服务方式以及图书馆工作人员的素质等方面都具有影响。高校图书馆应积极采取应对措施,多方了解开放存取,深入研究开放存取,稳妥实践开放存取,努力推动开放存取,积极整合开放资源与馆藏资源,提高工作人员素质,变革服务方式、服务手段。
关键词：
影响及对策 开放存取 高校图书馆
[期刊] 经济评论
[作者]
徐宝林
对外开放的理性思考——陈飞翔专著《开放中的经济发展》评介徐宝林当今世界愈来愈开放，开放经济日益成为各国经济学理论研究关注的热点，陈飞翔的专著《开放中的经济发展》（中国对外经济贸易出版社１９９５年出版）在这方面进行了开拓性的研究。全书主题突出，结构简洁...
[期刊] 图书馆建设
[作者]
龙净林
皮尤研究中心《图书馆与学习》报告指出，大多数美国民众认为图书馆在学习、教育方面所提供的服务能够满足个人、家庭、社区的需求，但值得注意的是，很多人并不了解图书馆提供的主要学习资源、教育资源和相关项目。要想更好地推动图书馆对公众职业学习、终身学习、个性化学习的促进作用，提升社会影响力，图书馆需向社区倡导、推广学习资源和学习项目，以用户研究及服务推广提升用户对图书馆的认知，以泛在化学习资源及学习分析技术支撑个性化学习的开展。
关键词：
皮尤研究中心 《图书馆与学习》 报告解读
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
刘兹恒 张久珍
最近20年来,随着计算机网络的普及,在文献资源建设的理论研究和实践中,越来越多的人将远程获取馆外文献作为馆藏发展策略的一部分,提出了存取重于拥有,用存取取代拥有的观点,认为这是馆藏发展的趋势。本文对这种将二者关系对立起来的看法提出了质疑,认为存取与拥有是互相辅助、长期共存、缺一不可,并且是互动的关系,指出在处理这二者的关系时要注意它们之间的平衡,并以资源共享为宗旨。论文还提出了如何在馆藏发展理论与实践中合理运用存取与拥有关系的建设。
关键词：
存取与拥有 馆藏发展策略 文献资源建设
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
刘小香
Ithaka《全球大学时代高校图书馆再思考》报告分析了美国高等教育国际化的现状,指出高校图书馆应顺应国际化趋势,重点挖掘学生新需求,以创新方式深度融入用户变化的教育、学习、科研生活模式,对高等教育国际化背景下高校图书馆的发展战略进行思考。
关键词：
国际化 高校图书馆 教育
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
范亚芳 高中华
在分析开放存取资源整合服务意义的基础上,探讨了图书馆开放存取资源整合服务的模式:基于图书馆检索系统的整合、基于对口服务的资源站点整合、开放存取资源自身的服务整合,提出了在开放存取资源的整合服务过程中应注意的问题。
关键词：
开放存取 信息资源 整合服务
[期刊] 图书情报知识
[作者]
袁红梅 乔冬梅
本文以机构资源存取计划(FAIR计划)为例,对英国推进学术资源开放存取的做法和经验作了探索性分析。文章介绍了FAIR计划的宗旨、目标、架构,以及FAIR计划涉及的有关元数据、法律、文化等问题,并提出了FAIR计划对我国OA运动发展的启示。
关键词：
开放存取 FAIR计划 启示
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈丹丹 许之民
新时代,技术赋能教育推动教学法创新。基于《创新教学报告》已有内容的分析框架,将2021年《创新教学报告》的10种创新教学法划分为四大主题,包括技术驱动、社会公正、人工智能、教育实践等,围绕基本信息、基础、使用情境、创新维度四个方面对10种创新教学法进行核心解读。从情感、多元文化、场景、数据四个角度切入,促进以学习者为中心的教学法创新,深化教育公正与学生参与意识,扩大不同场景之间的联系与协作,为学生构建个性化学习环境,从而在技术赋能教育的背景下开展教学法创新。
关键词：
技术赋能 教学法 创新教学报告
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈立勇 罗发奋 丁新
英国开放大学是享誉世界的远程开放大学,其先进的理念和成功的实践经验为全球远程教育的发展提供了弥足珍贵的借鉴。其2005/2006年度报告,从一贯遵循的对理念开放、对公众开放、对方法开放和对地域开放(下文简称"四个开放")的角度,阐述了该校最新的科研成果和实践进展。本文拟对报告进行解读,探析其"四个开放"理念指导下的最新成就的成因,探讨其对中国远程教育发展的启示。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
董晶 许浩 吴丹
[目的/意义]大数据时代对数据科学人才的需求吸引了不同学科参与数据科学教育，也引发了信息学科对自身教育特色的反思。iSchools数据科学教学指导委员会（The iSchools Data Science Curriculum Committee,iDSCC）发布的《iField学科领域的数据科学课程》（简称《iDSCC报告》）报告给出了iField学科的观点。[研究设计/方法]本研究对《iDSCC报告》的研究方法和发现进行系统梳理，对主要结论和观点进行归纳分析。[结论/发现]《iDSCC报告》认为iField数据科学教育核心特征包括跨学科性、以人为本、视野前瞻和注重方式；数据科学人才的核心能力体现为以人为本的思想和数据素养；本科生和研究生教育应本同末异；iField数据科学教育未来发展还会面临若干挑战。[创新/价值]受《iDSCC报告》启发，提出国内信息资源管理学科应基于中国语境，不忘图情初心，结合课程思政和产学研协同育人，走出具有我国特色的iField数据科学教育道路。
[期刊] 图书馆
[作者]
庞桂娟
《ＩＭＬＳ焦点：学习在图书馆》报告聚焦参与式学习、早期教育、成人教育、劳动力发展、继续教育、专业发展、数字素养和包容性相关议题，提出从图情教育与专业能力发展、图书馆调研与实践的强化、创新参与式学习项目的设计及跨学科合作的促进四方面着手，推动图书馆事业的发展，值得图书馆人的深入解读与发散性思考。
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