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[期刊] 教育科学
[作者]
贺武华
改进薄弱学校、促进教育均衡发展业已成为世界许多国家教育改革与发展的一项重要任务。英国教育行动区计划改造薄弱学校的实践在较短的时间内获得了一定的成效和社会认可,教育行动区的理念和行动设计值得我们借鉴。
关键词：
英国教育行动区 薄弱学校改造 启示
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王艳玲
本文在对英国"教育行动区"计划的背景、特点、具体的措施和成绩进行介绍的基础上,分析了其存在的问题,并阐述了"教育行动区"计划对改造薄弱学校的启示。
关键词：
英国 薄弱学校 改造 “教育行动区”
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王甜甜
据英国《卫报》2009年6月23日报道:英国政府即将公布一项旨在提高标准的新计划,鼓励一流院校的校长帮助薄弱学校,为此,这些校长将可获得12万英镑的奖励。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
于冰 于海波
薄弱学校难以补充和稳定优质师资是一个世界性教育问题。为了解决薄弱学校的师资建设困境,OECD国家采取了如下做法:改进职前教育,培养胜任薄弱学校教学的教师;优化招聘策略,提升薄弱学校师资聘任质量;强化专业发展,推动薄弱学校教师持续成长;改善工作环境,保证薄弱学校教师安心从教;实施激励措施,稳定薄弱学校教师队伍。这些做法对我国薄弱学校的改进、促进义务教育改革与发展具有重要的参考价值。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王甜甜
据英国BBC国际新闻网2008年11月4日报道,英国教育标准局(Ofsted)近日向那些在检查中成绩不佳的学校施压,称将会对这些学校进行更多的检查。教育标准局将从2009年9月起采用新的督导系统对英格兰的学校进行检查。教育标准局表示,在提高标准的道路上"仍然有很长的路要走"。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
顾吉祥
本文通过分析用领导班子带动人、用优美环境陶冶人、用考核机制调动人、用人文关怀人、用教育规律规范人等途径,阅述了改造薄弱学校是"重点中学的另一种责任"。
关键词：
薄弱学校改造 责任
[期刊] 图书情报知识
[作者]
袁红梅 乔冬梅
本文以机构资源存取计划(FAIR计划)为例,对英国推进学术资源开放存取的做法和经验作了探索性分析。文章介绍了FAIR计划的宗旨、目标、架构,以及FAIR计划涉及的有关元数据、法律、文化等问题,并提出了FAIR计划对我国OA运动发展的启示。
关键词：
开放存取 FAIR计划 启示
[期刊] 民族教育研究
[作者]
刘艳芳 刘於清
加强武陵山片区农村薄弱学校建设,需要对农村薄弱学校准确定位,要塑造内生和外生相结合的策略机制,形成农村薄弱学校的办学特色。加强农村薄弱学校建设,对于促进武陵山片区义务教育发展乃至最终取得扶贫攻坚的胜利具有重要意义。
关键词：
武陵山片区 农村薄弱学校 建设路径
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘宝存 何倩
进入新世纪以来,小布什政府和奥巴马政府都将有条件的拨款资助与政策的贯彻执行紧密结合,以此作为改造薄弱学校的核心手段。虽然因所处的历史背景不同,政策的具体内容有所差异,但政策价值目标都始终指向公平与效率,并经历了一个不断修正和完善的过程。
关键词：
美国薄弱学校 干预政策 财政政策
[期刊] 中国财政
[作者]
邱娟
近两年,江苏省灌南县财政共筹措农村义务教育薄弱学校改造资金2500万元,用于支持10余所中小学校教学实验仪器设备、图书、多媒体远程教学设备、学校扩容改造及农村寄宿制学校建设等4大类项目建设。其中,省财政补助资金829万,其余全部由县级财
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吕敏霞
近年来,美国尝试通过调整其职前教师培养项目,培养适于到薄弱校任教的师资,以提升薄弱校质量。其遵循的调整策略有:强调家长参与职前教师培养项目;吸纳更多的少数族裔群体或弱势社会经济背景者成为职前教师;补充职前教师培养项目的课程资源;要求教师教育者接受持续的专业培训且有薄弱校工作经历;立足薄弱学区构建教师专业发展学校;在薄弱学区发展驻校教师培养项目;重视对职前教师培养项目进行质量评价和绩效问责。这些对改进我国职前教师教育的质量提供了借鉴。
关键词：
美国 薄弱校教师 职前培养策略
[期刊] 教育发展研究
[作者]
索磊
为提高薄弱学校办学质量,英国政府先后出台"特色学校"、"学院学校"和"信托学校"等一系列政策。"信托学校"即把信托机制引入学校管理领域,以提升学校的管理水平,更新学校的办学理念,从而促进学校办学品质的提升。
[期刊] 改革
[作者]
范恒山
业已进行13年的中国经济体制改革,从实质上说,是对高度集中的计划经济体制的改革。这一改革的基本方向,在于按照社会主义有计划商品经济的要求,建立计划经济和市场调节内在统一的经济运行机制。13年来,我国理论和实际工作者就计划和市场的关系问题进行了深入的探索。评论13年来计划和市场关系的探索,似乎可以用这样两句话概括:方向虽已明确,道路尚未开通。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴亮奎
义务教育阶段的薄弱学校需要辩证分析。其产生大体上有三种情况:优质化发展中产生出的薄弱、品牌打造中催生出的薄弱、择校过程中分化出的薄弱。"学校撤并""集团化办学"不是薄弱学校改造的应然路径。薄弱学校的生存不能依从市场的规律,而必须遵循教育自身发展的规律。义务教育阶段学校教育对学生的发展所承担的是"有限"责任而不是"无限"责任,责任的"无限赋予"使一些义务教育学校成为现实中的"薄弱学校"。薄弱学校的问题不是学校自身的问题,而是不正确的教育价值导向带来的问题。
关键词：
薄弱学校 义务教育 辩护
[期刊] 中国远程教育
[作者]
于志涛
英国的ICT教育计划主要包括资金投入支持、基础设施建设、网络资源建设、中小学ICT课程计划、其他学科中ICT应用计划、教师ICT培训计划。其主要特点有合理目标定位、主体性教师培训、非行政性建设体制、多元化资金投入、完备的引导和监管体制五个特点。ICT与教育的整合已经成为推进当前教育深层改革的重要变革手段。应积极推进ICT建设计划,以保证我国能够走在世界教育信息化发展的前沿。
关键词：
英国 ICT国家教育计划 启示
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