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[期刊] 比较教育研究  [作者] 姜峰  段秀娟  
少数民族学生的学业成就相对落后是世界各国普遍存在的问题,对此英国政府和教育界积极应对。英国从1998年起,实行"少数民族学业成就拨款计划"(Ethnic Minority Achieve-ment Grant,简称EMAG),以鼓励地方教育局和学校重视与满足双语学习者及少数民族学生的特殊需要,使少数民族学生的学业成就稳步提高。我国在这方面可以借鉴,应重视少数民族学生的学业成就,给予相对落后者及时、有效的援助,以实现更加全面、更为充分的教育公平。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 夏仕武  玉芸芸  刘一简  
现有文献表明,师生互动对学生学业成就有显著影响。本研究发现:一方面,少数民族大学生与教师互动类型以民主型为主,互动形式以语言互动居多,但互动频率低、互动内容窄;另一方面,少数民族大学生学业成就中专业成绩偏低、英语较差。分析表明,师生互动类型、形式、内容、频率均对少数民族大学生学业成就有影响;造成少数民族大学生与教师互动差强人意的原因既有学校教学条件、激励评价制度不佳,又有教师缺乏各民族文化素养及吸引学生的教学艺术等因素。建议通过小班化教学、完善教师评价制度、加强学生心理辅导、开展教师培训和强化民族文化宣传
[期刊] 民族教育研究  [作者] 欧群慧  滕星  王金星  
通过在云南孟波镇中学的田野调查发现,教师的多元文化意识在提高少数民族学生学业成绩中具有重要作用。因此,我国的教师教育应加强对教师多元文化意识的培养,以满足文化多样性背景下对教师的要求。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 蔡文伯  杨丽雪  
本研究以新疆901名少数民族大学生为对象,考察学业自我效能感、学习策略和学业成就的关系。研究发现:(1)少数民族大学生学业自我效能感、学习策略和学业成就的整体水平均较高;(2)学业自我效能感在是否独生、年级、专业与汉语水平上存在显著差异,学习策略在是否独生、专业与汉语水平上存在显著差异,学业成就在性别、是否独生、年级与汉语水平上存在差异;(3)学业自我效能感正向影响学习策略和学业成就,学习策略对学业成就也具有正向预测作用;(4)学习策略在学业自我效能感对学业成就的影响中起到部分中介作用。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 高爱华  
清华大学少数民族学生调查高爱华为了加速我国边远、少数民族地区的社会主义现代化建设和经济文化建设,培养更多的边疆少数民族聚居地区的四化建设人才,按照国家教委“1980年在部分全国重点高等学校试办少数民族班的通知”的精神,清华大学每年在吉林、广西、云南...
[期刊] 经济研究参考  [作者] 和云  马迪洲  和珮珊  
作为中国特色公共政策的"少数民族高层次骨干人才计划"政策,经过近十年的政策实践始终面临"好事没能做好"的突出困境,甚至出现豪伍德和彼得斯提出的"政策病理",迫切需要开展政策绩效分析和评估研究。鉴于现有研究基础薄弱,通过对我国公共政策评估、高等教育政策评估、民族政策评估的相关理论成果、研究进展和发展方向的梳理及述评,结合"少干计划"政策已有的研究成果的分析总结,为"少干计划"政策绩效研究提供丰富的理论基础和研究范式,以期推动中国特色公共政策评估研究。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 李曦辉  
市场化取向改革以来,特别是进入21世纪以来,少数民族毕业生的就业逐渐显现出一些问题。这其中有着多种原因,但民族教育缺乏必要的多元性,是其中一个至关重要的因素。今后应从多元文化教育入手,发展民族教育,更好地推动少数民族毕业生就业问题的解决。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 余海波  
文章阐述了民族认同的内涵,学校在少数民族学生认同构建中的作用以及影响,认为少数民族学生对本民族的认同以及对中华民族的认同是两种不同层次的认同,两者的构建应该是和谐的。和谐是指"合而不同",是建立在社会主义核心价值观之上的、尊重各民族文化差异之上的和谐。学校在引导青少年构建民族认同的过程中,应关注少数民族学生的文化背景,树立多元文化的教育理念,在学业和经济方面对少数民族学生给予关心。
[期刊] 档案学通讯  [作者] 华林  朱天梅  吴雨瑶  
通过对实物档案研究主题数据分析,从少数民族实物档案管理佐证视角,梳理我国实物档案研究发展脉络,分析存在问题,探寻其研究发展的规律与趋势。实物档案研究所展现出的逐步成熟,内容趋向专业和时代性等发展规律,以及理论研究的实践性、全面性、专业性与多元性特色对其他档案研究有启示作用。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 肖玫  
声乐教学中学生歌唱心理素质的培养是提高教学质量的重要手段,良好的演唱心理素质训练更是教学成败的关键。教师在教学中应合理地采用不同的手段和方法提高学生的演唱心理素质,从而达到提高教学效率和教学质量的目的。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 黄健毅  谢秋慧  
结群是人类生存和发展的需要,由实践活动产生的自我意识是身份认同的逻辑起点。少数民族学生国家认同的实践空间是一个充满力量的场域,国家权力是少数民族学生国家认同场域的"源头",少数民族学生是处于国家认同场域中的受力体、国家认同场域的力量最终内化为少数民族学生的惯习。加强少数民族学生国家认同应从增强少数民族学生的自我意识、构建多元一体的文化场域、给予学校教育场域应用的自由度三个方面着手。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 杨大方  
汉字难学其实是一种误解,但它已经成为汉语学习中的一种文化障碍。从文化角度看,汉字不仅在文化的记录、传承和交流中起到了不可替代的作用,而且在系统结构上和汉语具有自相似性,很好地适应了汉语,充满了理据,成为汉语学习的基础和前导。因此,汉字不是汉语学习中的难点,而是重点。汉字学习绕不过去,却非拦路之虎,而是必不可少的阶梯。在对少数民族学生汉字教学中,进行文化调适显得异常重要。
[期刊] 教育与职业  [作者] 陈冲羚  杨艳  
文章开展主题调查问卷发现,新疆高职少数民族大学生中的国家认同度、法律意识、主体意识等现代公民基本意识还不成熟,需要通过强化课堂教学、开展形式多样的实践教学、加强校园文化建设等方式予以提升,使高职少数民族学生能够更好地成为新疆未来社会生活的参与者与主导者。
[期刊] 教育与职业  [作者] 谢长旺  郑凯  崔洪成  
加强少数民族学生的教育管理工作不仅关系到高校的人才培养,而且关系到民族团结和党的民族政策的落实。文章在对普通高等学校少数民族学生的基本情况和管理情况进行调研的基础上,提出重视少数民族学生的教育管理、提升少数民族学生管理的精细化水平等措施。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 丁学军  
在语言教学中,口语教学是极其重要的内容。本文旨在探讨中职学校少数民族学生汉语口语教学方法,并结合少数民族汉语教学的特殊性,寻找一条切实提高少数民族中职学生汉语教学水平的新途径,从而提高少数民族专业技术人才的素质,推动少数民族地区经济和社会的全面发展。
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