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[期刊] 比较教育研究
[作者]
张宏
英美两国教育史学同属一个学术传统,20世纪60年代,随着修正派教育史学的兴起,两国的教育史研究趋于成熟,形成了不同的研究风格:美国教育史学界热衷于争论教育史研究的范围,批评、颠覆之风十分盛行;英国教育史学家则侧重扩大教育史的研究范围,英国教育史学的变化是渐进的,而不是革命式的;另外,英美两国的教育史研究都强调借鉴社会科学的理论与方法,但在具体研究中,英国教育史学比美国的更富有洞见。
关键词：
修正派 阶级分析 方法论
[期刊] 教育研究
[作者]
李先军
受微观史学、心态史学、人类学等影响,20世纪70、80年代新叙事史学产生。新叙事史学有着与传统叙事史学、科学化史学以及新史学不同的特点。它更关注具体个人的生存意义,注重微观的历史叙事,重视研究者主体性的发挥。在历史研究中,叙事有着独特的价值。叙事有利于人的身份建构,知识的合法性来自叙事,历史需要通过叙事来表现。新叙事史学对教育史研究的借鉴意义在于,加深对人受教育过程的理解,促进现实教育问题的解决,提升研究者的反省意识。教育史研究者运用历史叙事时,应关注历史中"人"的生存境遇,进行差异叙事与批判性的反思。
关键词：
后现代叙事 叙事史学 教育史学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张素蓉
本研究对"家长"的外延进行了扩展,对"家长教育权"的内涵进行了辨析和界定,通过家长教育权内容的中外比较研究,阐释了家长教育权的性质和行使家长教育权的原则。
关键词：
家长教育权利 性质 行使原则 比较
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王梦云 翟洁
伴随终身教育理念的广泛传播,终生学习观念的深入人心,学习型城市构建已初现端倪,但社会人口老龄化日渐成为全世界面临的一大共性话题及问题。为了有效缓解人口老龄化给社会带来的种种负面影响,老年教育模式的研究便应运而生。本文首先对老年教育模式既念进行界定,明确其含义及内涵;其次,针对国外老年教育模式进行比较研究,归纳并概括其特点;最后,论及国外老年教育模式对发展我国老年教育的借鉴与启示。
关键词：
英法美 老年教育 教育模式 经验借鉴
[期刊] 经济评论
[作者]
于良春 黄莉
近年来 ,中国电信业的管制与竞争问题已成为政府和学术界研究的热点。然而在这股研究热潮中 ,人们更多地将目光放在放松管制和电信市场 SCP模型的分析研究上 ,却忽略了电信管制机构本身的研究 ,而管制机构本身的体制问题有可能直接影响到管制的效率。本文拟就英、美两国成功的电信管制体制进行比较研究 ,从中总结出适宜于完善和健全中国电信管制体制的经验。
关键词：
电信管制体制 自然垄断性 比较研究 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘来春
一、英、德两国职业教育的历史渊源与发展回顾教育史,英、德两国都是教育家、思想家辈出的国家。英国有洛克、斯宾塞、欧文;德国有赫尔巴特、第斯多惠、福禄倍尔等。这里有一个有趣的现象,英国的所谓“教育家”都是“兼职”的,而德国的教育家都是“职业”的。这能否反映出英国人仅把教育视为“业余爱好”而德国人则视教育为“生命”?不过,由于英国率先进行了工业革命,走在资本主义上升时期的前列,并建立了显赫一时的“日不落”帝国,因而决定于一定社会政治经济发展要求的“形式教育”与“实践教育”之争,就是以英国的洛克(1632—1704)和斯宾塞(1820—1903)为代表的。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘海峰
本文论述了高等教育史学科的性质、功能以及论与史的关系;分析了当前我国高教史研究的现状和存在的问题,指出高教史学科发展的重要出路在于联系高教改革的实际进行专题研究;并对构建高教史的学科体系提出了初步看法与建议。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈锋
中国的外国教育史学科尚未走出理论与现实的困境。我们需要克服学科本身范畴纠葛的因素，澄清国际上普遍的由这门学科的属性、功能、意义而导致的问题，以及教育学本身不成熟与不独立导致的问题。进一步而言，则应在理论上针对中国现实形成他者视域，更好地定位外国教育史学科的属性，并在对象、方法、主题、风格上有所突破；在实践上需要更有效地拓展和整合各种资源。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘海峰
高等教育史学科建设再探刘海峰高等教育史是高等教育学的一门基础学科。笔者曾于１９９２年１２月撰写《高等教育史学科建设初探》一文，初步论述了高教史学科的性质、地位、作用、研究现状和存在的问题。本文将在前文的基础上，主要从中国高教史的角度，进一步论述研究高...
[期刊] 教育研究
[作者]
申国昌 周洪宇
作为历史学与教育学的交叉学科,在全球化背景下,教育史学应拓宽视野、放眼世界。参照当代世界史学发展趋势,结合教育史学的自身特点,可以看到,教育史学从全球化发展的角度将呈现出文化形态史观导引下的多元化,年鉴学派与新史学影响下的整体化,研究主客体及学科发展的群体化以及教育本性呼唤下的民间化的新走向,这些新的走向为教育史学研究提供了新的视界。
关键词：
史学 教育史学 新史学
[期刊] 教育学报
[作者]
肖会平 周洪宇
教育史学的功能可分为学术功能和社会功能两大类。学术功能包括记载、寻真、传承历史文化和发展教育科学四个方面;社会功能涵盖借鉴、育人、指导、优化教育科研能力四个层次。学术功能是社会功能的前提和基础,学术功能的有无、大小、性质制约甚至决定着社会功能的有无、大小、性质;社会功能是学术功能的自然归属与延伸,社会功能引导或规定着学术功能的作用方向和趋势;社会功能还是衡量和检验其学术功能的重要尺度。
关键词：
教育史学 学术功能 社会功能 相互关系
[期刊] 教育学报
[作者]
吴式颖
教育史是一门教育学和历史学的交叉学科，分为本国教育史和外国教育史两个组成部分。教育史学科建设与发展的水平与从事教育史研究与教学的专业人员对本学科的性质，它研究的对象与范围、研究的目的任务、学科体系、学科发展的历史与经验教训、指导思想与研究方法等一系列问题的认识是有密切联系的。史静寰、延建林等著《西方教育史学百年史论》用多案例并从多个视角论述了近百年来西方教育史学在新史学影响下从传统教育史学向新教育史学变革历程，揭示了新教育史学的丰富内涵、成就以及它所面临的挑战，对外国教育史研究在中国发展的百年历程进行了总结与反思，内容非常丰富，是扎扎实实的科研成果，是对中国外国教育史学建设做出的巨大贡献，对中．．．
[期刊] 教育学报
[作者]
李先军
在新文化史学影响下,西方图像史学兴起。图像史学为解读历史提供了新的视角。它运用一种自下而上的研究视角,体现了一种整体史观。图像所包含的意蕴是复杂的。解读图像需要回到图像产生的历史场景,并了解图像的制作者;给予图像与文本同等地位;关注图像所表达的内在意蕴。通过对图像的解读,进而获得对历史的理解。荷兰研究者利用历史图像,开展了教育史研究。研究者结合当时荷兰的社会背景,及其时代的教育理念,详细解读图像中所包含的教育意蕴。借鉴荷兰图像教育史学的研究成果,有利于促进我国图像教育史学研究,增加对教育历史的解读力度。
关键词：
图像史学 教育史学 新文化史学 历史解释
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
房欲飞 谢仁业
通过梳理美、英、日三国研究生教育的规模扩展情况,探讨了三国研究生教育规模扩展的普遍规律及其各自的特殊规律,并进一步对三国今后研究生教育规模的扩展趋势进行了预测,认为今后的三国研究生教育规模将是一种稳定的扩展,速度有所放慢。根据三国研究生教育发展的态势,我国的研究生规模不宜扩展太快,而英国那种照顾各方面变量稳妥扩张的模式比较值得我们借鉴。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵中建
教育经费就其最一般意义而言,是指用于教育事业方而的公共开支和私人开支。公共开支为其主要方面,往往由各国政府纳入预算。教育经费的来源在各国不尽相同,但一般有税收、学校收入、捐赠款项、经营收入、借贷款项和发行教育公债等,其中前三项为主要经费来源。各国公共行政或公共事
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