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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵琦华 康耘坤 董云川
以对瑞士苏黎世大学的实地调研为基础,介绍了该校的办学理念和研究生教育的特点及其实践方式,同时对当前我国学习、借鉴世界一流大学先进经验的方式进行了反思。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
马健生 田京
介绍了苏黎世联邦理工学院的外部论文项目。指出外部论文项目秉承注重合作、实践和协同创新的价值理念，并呈现出形式多元、绩效驱动、管理严格的特征，外部论文项目在促进研究生科研项目转化、强化对联合培养研究生的质量监管、建立有效的权责利划分机制等方面形成了较为完备的体系。
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
刘幸 姜星海
日本私立大学数量约占日本大学总数的四分之三，就读学生人数约占学生总数的80%,在日本高等教育的布局中占有着较大的比重。这种格局的形成有其战前的历史渊源，也受到战后日本社会多方面因素的共同影响。庆应义塾大学和早稻田大学这两所“私立双雄”,代表了传统私塾和法律学校向现代转型的过程，对日本国民整体的塑造功能非常明显。二战结束后，特别是20世纪60年代以来，日本私立大学迎来了蓬勃发展期，大量私立大学得到创办，招生人数也逐步增多。日本政府对私立大学的发展方向进行了调整，其中包括加强私立大学与地方的联系，突出私立大学的实学取向。现在，日本绝大多数私立大学已经不再追求“大而全”的办学格局，转而追求“小而精”的办学风格，从而和国立、公立大学形成了差序办学格局。中国民办高校的发展可以从中获得相当多的借鉴，其中最重要的就是要让民办高校与公立高校构建起一个差序而稳定的办学格局，从而促成其各自健康地发展，同时应当吸取日本的经验，预防转型期出现的一些问题。
关键词：
私立大学 日本大学 大学办学理念 校训
[期刊] 中国高教研究
[作者]
于忠海
研究生学习的特点在于自我教育。但是,根深蒂固的应试教育和研究生扩招等外在因素制约了研究生学习过程中自我教育潜能的激活和发展。因此,从研究生自我教育学习过程的机制入手,构建丰富、多元的学术资源和自主、自由的教学理念成为促进研究生自我发展的必然选择。
[期刊] 开放导报
[作者]
马库斯
我带来了一个案例,是苏黎世联邦理工大学校区改良的方案。对苏黎世联邦理工大学校区进行重新设计,通过这样的改良,能够带来新的知识项目实践的机会,我想这个案例对深圳能够有帮助,在这里跟大家分享一下。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
汪明帅 夏田豪
本研究以质性研究中的个案研究,对个案校长就"如何认识办学理念""如何对办学理念进行提炼""如何实践办学理念的过程中予以贯彻与修正"等有关办学理念"诞生"问题展开深度访谈。从个案出发,围绕办学理念的"诞生"这一话题,尤为需要关注这样几个方面的问题:注重对校长生活史的挖掘,彰显具体学校的特性,在办学实践中对办学理念予以贯彻与修正。
关键词：
办学理念 校长 深度访谈
[期刊] 高等农业教育
[作者]
高宝嘉 朱飞
办学理念是大学发展的指导思想,必须明确办学理念的内涵,办学理念应该体现大学的使命和基本职能。大学教学作为落实大学办学理念的重要措施,首先是需要实现教学内容与行为的有机统一,通过科学设计教学内容,帮助学生认识问题、发现问题和解决问题。其次是要实现大学教学内容与办学理念的统一,将学生的培养与大学的社会服务职能和科学研究职能有机结合。最后是要实现大学教学行为与办学理念的统一,做到明确办学理念,优化人才培养体系;根据办学理念,加强课程管理。
关键词：
大学教学 办学理念 统一
[期刊] 高等农业教育
[作者]
姚杰
大学核心竞争力是大学独具的、支撑学校可持续竞争优势的核心能力。从企业核心竞争力的概念入手,对大学核心竞争力及构成要素加以分析,结合大连海洋大学提出的"蓝色大学"办学理念,提出从明确办学定位、加强学科建设、建设现代大学制度和特色文化建设四个方面,着力提升大学核心竞争力,实现学校科学跨越发展目标。
关键词：
蓝色大学 办学理念 核心竞争力
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
蓝劲松 高顺
中国大学的办学理念需要在比较吸收东西方大学办学理念智慧的基础上推陈出新,通过综合创新才能形成。以此为前提,本研究在总结东西方大学办学理念的基础上,提出了一个包括四个层面内外互动的研究型大学办学理念圈层观——“星云说”:研究型大学的办学理念是一个以内部核心理念为目标,以中层理念为条件,进而积极应对环境与时代挑战的内外互动的“星云”。其中,“合理求是”、“止于至善”、“各美其美”构成大学办学理念的核心层级,“学术自由”与“社会(学术)责任”构成大学办学理念的第二层级,“大学自治”与“教授治校”构成大学办学理念的第三层级,而“积极应变”和“与时俱进”则构成大学办学理念的外围层级。在此基础上,本研究进...
关键词：
办学理念 理念操作 星云说 魔方说
[期刊] 比较教育研究
[作者]
Jaquline Fendt 孙贵聪
在不断全球化的世界,跨国策略联盟,特别是收购与兼并(并购)被频繁地用作策略性管理的工具。尽管如此,现在70％以上的并购活动,以失败告终。大量的研究表明并购的失败相当程度上归因于领导和管理的失败,特别是与并购相关的管理和领导能力的不足。管理学成人教育恰恰能够发展高级管理人员的领导才能和管理能力。作者引入了管理学成人教育的概念,描述了当今九种最常使用的管理学成人教育方法,并对其进了评论。本文还介绍了最新开发的一种管理学成人教育方法——苏黎世活案例教学法。
关键词：
并购 成人教育 苏黎世活案例教学
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
傅林 胡显章
大学的办学理念是人们对大学办学中的基本问题的理性认识、价值判断和理想追求,具有很强的实践指导性。清华大学的办学理念是随着时代的变化,在不断适应我国社会发展中逐渐形成和发展起来的,这个过程也是几代清华人追寻大学理想、殚力于大学内在价值追求的过程。
关键词：
清华大学 办学理念
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈德文
以人为本是大学科学发展的本质和核心理念。大学作为知识产生、传播、创新和转化的重要基地,一切活动都围绕着"人"而开展。从目的而言,培养人是大学的根本任务
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘正伟 薛玉琴
马相伯是中国近代教育救国论先驱。他倡行的科学与人文并重的教育救国思想,既吸收了教会大学一些人文主义教育传统,又秉承了儒家人文教育精神,并赋予其时代内涵。在近代中国社会变迁中,马相伯的教育救国思想与实践不仅积极回应了启蒙与救亡的时代主题,而且为中国近代大学史提供了一个利用教会教育资源自主创办现代大学的成功范例。
关键词：
马相伯 教育救国 耶稣会 科学 人文
[期刊] 职业技术教育
[作者]
史铭之
台湾龙华科技大学实施实务与博雅并重的全人教育愿景,企业需求为导向的人才培养过程,"职场伦理"为特色的通识教育,强调跨学科整合的三创学程,双主体的校企合作机制。其启示意义在于:精致化与特色化是应用科技大学发展的关键要素;兼顾专业性与通识性是技术应用型人才培养的基本特征;跨学科合作能力是技术创新人才的核心素质;校企利益共同体是实现产学研深度合作的有效机制。
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