- 年份
- 2024(10714)
- 2023(15873)
- 2022(12720)
- 2021(11932)
- 2020(9617)
- 2019(22023)
- 2018(21815)
- 2017(39947)
- 2016(22555)
- 2015(26239)
- 2014(26468)
- 2013(24745)
- 2012(22957)
- 2011(20969)
- 2010(21910)
- 2009(20025)
- 2008(18806)
- 2007(17458)
- 2006(15897)
- 2005(14750)
- 学科
- 济(87160)
- 经济(87084)
- 管理(54990)
- 业(52564)
- 企(40912)
- 企业(40912)
- 中国(39539)
- 方法(30399)
- 融(27811)
- 金融(27810)
- 地方(27398)
- 农(26682)
- 数学(26437)
- 银(26224)
- 银行(26210)
- 数学方法(25767)
- 行(25456)
- 教育(25158)
- 业经(22548)
- 理论(20918)
- 财(20050)
- 农业(18261)
- 制(18186)
- 学(17646)
- 发(16697)
- 教学(16635)
- 技术(13977)
- 贸(13583)
- 贸易(13564)
- 发展(13069)
- 机构
- 大学(304174)
- 学院(303144)
- 济(112064)
- 经济(109075)
- 研究(107168)
- 管理(105833)
- 理学(88383)
- 理学院(87221)
- 管理学(84963)
- 管理学院(84388)
- 中国(82431)
- 京(68617)
- 科学(63724)
- 财(54074)
- 范(53327)
- 所(53038)
- 师范(52891)
- 中心(50884)
- 江(50439)
- 研究所(47597)
- 农(45907)
- 北京(45131)
- 教育(43467)
- 州(43156)
- 师范大学(42515)
- 财经(41283)
- 业大(40090)
- 技术(39164)
- 院(38744)
- 经(37221)
- 基金
- 项目(189915)
- 研究(150908)
- 科学(149423)
- 基金(129117)
- 家(109615)
- 国家(108453)
- 科学基金(93100)
- 社会(90579)
- 社会科(85480)
- 社会科学(85459)
- 省(78937)
- 教育(78083)
- 编号(66811)
- 划(66799)
- 基金项目(66430)
- 成果(58281)
- 自然(56452)
- 自然科(55170)
- 自然科学(55161)
- 自然科学基金(54123)
- 资助(53245)
- 课题(50949)
- 发(46157)
- 重点(44360)
- 年(42633)
- 部(41615)
- 项目编号(40067)
- 创(39661)
- 规划(39047)
- 性(37942)
- 期刊
- 济(134345)
- 经济(134345)
- 研究(105193)
- 中国(83857)
- 教育(79607)
- 农(44069)
- 融(42263)
- 金融(42263)
- 学报(41985)
- 财(41527)
- 管理(41120)
- 科学(38377)
- 技术(34555)
- 大学(34377)
- 农业(29712)
- 学学(29216)
- 业经(23342)
- 职业(22160)
- 图书(21480)
- 经济研究(20973)
- 财经(20585)
- 经(17765)
- 坛(16996)
- 论坛(16996)
- 问题(16842)
- 业(15943)
- 书馆(15520)
- 图书馆(15520)
- 发(15394)
- 技术教育(14272)
共检索到502257条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇
教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征。党的十九大开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。与此同时,教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,在推动教育理念更新、模式变革、体系重构方面的支撑引领作用日益凸显。习近平总书记特别强调,信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇,我们必须敏锐抓住信息化发展的历史机遇。2018年4月,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,进
关键词：
信息化建设 教育信息化 深度融合
[期刊] 商业经济研究
[作者]
王晓洋
本文通过典型抽样选取江苏苏州建设中的特色小镇进行实地调研,对苏州特色小镇建设现状的优劣势进行实证分析,针对苏州特色小镇建设过程中存在的共性和特性问题,综合评价当前苏州特色小镇的建设现状,指出苏州特色小镇建设可持续发展路径。
关键词：
苏州 特色小镇 可持续发展
[期刊] 中国软科学
[作者]
王卫星
近年来,苏州市按照"把空间让给城市、把利益留给农民"的理念,以"三置换、三集中、三大合作"为抓手,进行了城乡一体化发展改革试验。本文通过实地调研的方法,通过充分走访和调查各级政府管理部门和各阶层,总结和梳理了苏州城乡一体化发展的几点经验与启示,并进一步分析和探讨了苏州市城乡一体化发展所面临的一系列现实困难和问题,在此基础上提出了八点政策建议。
关键词：
城乡一体化 发展模式 三农 产权置换
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周德富 曾海
苏州市职业大学成立于1981年,学校坚持"质量立校、人才强校、机制活校、特色兴校"的办学理念,构建了技术应用和综合实践为特色的实践教学体系,毕业生以良好的素质、较强的技术应用和实践能力受到用人单位的欢迎。背景毕业设计是高职教育过程中的最后阶段,也是高职院校工科专业的一个关键教学环节,它既是衡量学生理论基础与实践应用能力的重要尺度,又是检测学校人才培养质量水平的重要标杆。苏州市职业大学2005年承担了
[期刊] 教育与职业
[作者]
燕艳 李潘坡
在"互联网+职业教育"的发展趋势下,革新课堂教学模式可以有效实现理实一体的学生需求、工学结合的学校需求、产教融合的企业需求的目标,据此提出基于课堂教学模式重构的"互联网+职业教育"信息化发展框架。
[期刊] 经济师
[作者]
仲伟莲
习近平总书记在党的十九大报告中指出,要增强改革创新本领,善于结合实际创造性推动工作,善于运用互联网技术和信息化手段开展工作。文章主要以信息化与区域经济融合发展为重点进行阐述,结合当下信息化与区域经济融合发展现状为主要依据,从信息化与区域经济融合发展的要点、信息化与区域经济融合发展思路、信息化与区域经济融合发展途径这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高信息化与区域经济融合发展水平。
关键词：
信息化 区域经济 融合发展 途径
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
徐维莉
[目的]构建农业产业融合发展评价指标体系,以期通过相关发展数据研究,准确把握农业产业融合发展现状及存在的问题,对合理引导农业产业融合发展具有重要实践意义。[方法]遵循全面性、科学使用性、可操作性原则进行农业与二、三产业融合发展评价指标体系构建,采用层次分析法确定指标权重,并以苏州市为例进行实证分析。[结果](1)融合进程是评价农业产业融合的主要一级指标;(2)农业与第二产业、第三产业融合是评价农业产业融合的主要二级指标;(3)农产品加工相关企业数量是评价农业与二、三产业融合最主要三级指标,其次是农村居民人均可支配收入、第一产业增加值占GDP比重。[结论]以苏州市为例对文章构建的评价体系进行实证分析,得到目前苏州市农村一、二、三产业融合依然处于初级阶段,与苏州实际情况相符,体现了该文构建的农业产业融合发展评价指标体系的科学性与实用性。苏州市政府应加强政策引领及资金支持力度,着力促进农业与加工企业、旅游产业、服务产业及农村电子商务的连结,推进农业产业融合发展进程。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
范如涌 项晓乐
职业教育信息化是教育信息化和国家信息化的重要基础和组成部分。本文通过对职业教育信息化概念的界定,来认识职业教育信息化的组成要素和内涵,认为职业教育信息化必然涉及资源、技术、应用和人才培养这四个基本要素,并依据人们对这些要素的认识和重视程度来阐述职业教育信息化的发展模式。
关键词：
职业教育信息化 概念 内涵 模式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
唐慧 王继平 赵新宇
2020年,汉堡职业大学的创设为德国教育版图增添新元素,直观表征德国职业教育在高等层次,尤其是高校体系内的一种发展布局。为回应挖掘混合教育潜力的政策呼吁,依托“基于设计的研究”传统和新制度主义组织理论,德国学者开发了旨在促进职业教育与学术教育等值,实现教育路径统筹设计的通用模型——高校学业融合型职业教育模式,并继而以新成立的汉堡职业大学为机构载体,在法制保障和项目支撑下展开“四学年、三地点、两资格”的办学实践和模式验证。作为德国构建融通性教育体系的重要尝试和阶段产物,汉堡职业大学利用一种新的高校形式承载职业教育与学术教育融合形成的混合教育,在坚守和强化原有类型优势的同时,建构职业教育与学术教育融通共生新形态,基于对已有模式的回归与发展,拓展德国教育体系的结构格局,体现出教育体系调整和教育模式构建中理论、制度、实践的联动。
[期刊] 情报科学
[作者]
何瑾 葛宝山 杜小民
【目的/意义】工业化与信息化不仅是时代发展的结果,更是国民经济与社会信息化发展的重点工程。吉林省作为东北老工业基地之一,制造型企业是省内支柱型产业。想要振兴省内经济,探讨工业化与信息化深度融合问题就十分重要。【方法/过程】本文通过选取省内五个代表性产业,对其工业化与信息化融合现状进行了阐述和SWOT分析,得出了深度融合的总体布局。从深度融合四个层面探讨了五大支柱产业深度融合的模式,并抽象归纳出了吉林省工业化与信息化深度融合模式,对其实现路径进行了剖析。【结果/结论】揭示了吉林省工业化与信息化深度融合模式和
关键词：
工业化 信息化 深度融合 路径
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王素雅 孙川 赵洁
随着互联网技术的更新换代,信息技术在教育领域不断融合发展,高校开始借助信息化技术对英语课堂教学进行创新,这样有助于创新教学手段、丰富教学内容、优化教学评价,更有效地实现英语教学目标、提升英语课堂的教学质量,进而全面提升英语教学工作的教育效果,满足大学生的差异化需求和内在价值需求。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张凤琴 刘强 林晓珑
介绍了该校大学物理实验教学与现代信息技术深度融合的教学模式。课前预习采用辅助微信教学平台及智能化开放预习室,课上采用分层次、多元化的教学内容及教学方法,课后通过撰写实验报告训练学生数据处理及科学总结能力,课外通过各种学术竞赛、大创项目等培养学生创新能力及初步的科研能力,形成课内与课外相结合、线上与线下相结合的教学模式,有利于学生创新潜能的开发和创新实践能力的培养。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴德建
目前,我国成人高等教育采用的教学模式通常是集中面授。随着经济社会的快速发展,成人教育的学习需求逐渐从学习者以获得学历为主向实现能力和素养的自我提升转变。传统的面授教学很难同时满足学生多层次、多元化的学习需求。"网络+面授"的混合教学模式,在保留传统面授特色的同时,使成人教育较好地突破了时间和空间的限制,缓解了工学矛盾,提高了学习效率,推进了继续教育的转型升级。
关键词：
成人教育 信息化 面授 混合模式
[期刊] 农业经济
[作者]
贺剑武
随着信息技术的不断创新,越来越多的行业开始针对行业特点开展与互联网的有效融合,创新产业发展新路径。而旅游信息化建设则是顺应这一发展趋势,各地区开始开展旅游信息化建设,智慧旅游成为旅游业发展的热门方向。但是,乡村旅游作为新兴旅游业态具有自身特点,如何有效应用信息化技术促进乡村智慧旅游发展,是当前乡村旅游信息化建设的重点方向。本文分析了信息化建设在乡村旅游中的重要作用以及当前乡村旅游在信息化建设过程中存在的问题,为智慧乡村旅游发展提出适当发展建议。
关键词：
信息化 乡村旅游 农村经济
[期刊] 改革
[作者]
任毅 东童童
工业化与信息化融合发展是我国一项重要国家战略,近年来颇受政府、企业以及学术界等相关领域的重视。国外学者对"两化融合"发展的研究较早,国内学术界近年来对此开展了广泛深入的研究,从理论层面和实证层面对"两化融合"发展的内涵、路径以及相关经济影响等问题进行了探讨。从我国"两化融合"发展情况看,"两化融合"经历了政策的演变和推进,试验区建设也实现了规模的扩大和质量的提升。"两化融合"发展是传统工业转型的必由之路,"两化融合"与"互联网+"是我国经济转型发展的主要方向。
关键词：
工业化与信息化 融合发展 中国经济转型
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
