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[期刊] 教育学报
[作者]
肖甦
20世纪中期,新中国教育理论体系乃至教育制度的建构受苏俄教育理论的影响颇深。我国改革开放后,业已丰富和发展了的苏俄教育理论体系及其不同代表人物的思想又陆续被介绍进来,这对我国新时期教育教学理论的探索再一次产生了不小的影响。值此中俄两国互设友好年之际,重新梳理这些理论精华,仍能使我们在温故知新中受益匪浅。
关键词：
苏俄教育 教学论 方法论 教育实验研究
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张谦
1992年笔者在俄罗斯远东地区随团考察时,对该地区教育及现状有所接触,撰文如下。俄罗斯是独联体中最大的成员国,其远东地区主要指东西伯利亚与我国黑龙江省接壤的大片地区。这一地区地广人稀,较俄罗斯欧洲部分地区的海参崴、哈巴罗夫斯克两个最大城市而言,其学术教育水平不亚于西部地区同等规模的城市。而在某些方面,诸如与中国合资办学,开展中文教学,与中国的教育交往和招收东亚各国留学生方面,具有全俄领先的地位。从俄罗斯中央及地方新闻媒介来看,俄国教改引起各种观点的争论,诸如私立学校、宗教学校的
[期刊] 比较教育研究
[作者]
姜晓燕
俄罗斯社会转型已进入第20个年头,期间的教育改革一直持续。本文将这20年分成"叶利钦时代"、"普京时代"和"梅普组合时代"三个阶段,分别考察各个阶段中俄罗斯教育改革的特点与存在的问题,试图在俄罗斯社会政治、经济转型的大背景之下分析其教育改革20年的得与失。
[期刊] 财政研究
[作者]
陈景耀
1997年11月、1998年1月、5月和8月,俄罗斯先后爆发了四次严重的金融动荡,其中尤以5月和8月的两次危机最为严重。尽管俄政府采取了各种措施稳定金融市场,包括从国际货币基金组织获得巨额贷款,然而卢布终因抵挡不住市场的强烈冲击而被迫贬值。卢布贬值不仅使长期处于衰退中的俄罗斯经济又遭受了灾难性的浩劫,也对世界经济产生了消极影响。下面就俄罗斯危机的特点及经济生活中存在的主要问题、发生这些问题的原因及其可资借鉴的经验教训,谈几点个人的看法。 (一)俄罗斯危机是包括财政、金融、政治、经济在内的全面危机。 俄罗斯金融危机的显著特点是,它不是泡沫经济破裂的产物,而是实体经济长期衰退,并在此基
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
沈莉华
中国移民最早出现在远东是19世纪70年代中叶,20世纪90年代中国移民在远东重新出现。随着中国移民的出现,“中国威胁论”等反华言论也逐渐在远东蔓延开来。中国经济的飞速发展与前苏联解体后俄罗斯经济的持续滑坡所形成的鲜明对比,导致了俄罗斯人的失衡心理,这是远东“中国威胁论”产生的主要根源。此外,前苏联解体后,远东人口形势和地缘政治环境的变化、中俄两国人民血缘和文化的差异以及历史上的恩怨也是“中国威胁论”产生的重要原因。
[期刊] 经济学动态
[作者]
石康
1996年3月18日至4月1日,我作为国家计委宏观经济研究院考察团的一员赴俄罗斯实地了解俄经济体制改革和发展的情况,现将考察结果介绍如下。 一 1.俄罗斯经济开始稳定。一度暴涨的物价和暴跌的汇率得到控制。据介绍,自1995年7月俄政府开始建立卢布汇率摆动走廊以来,卢布与美元的汇率一直控制在4300—4900卢布兑换1美元的范围内。物价涨幅去年明显下降,为4％,我们在俄期间物价基本
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李清
据俄罗斯伏尔加河地区教育网2008年12月18日报道,上周俄罗斯议会上议院议长、俄罗斯联邦委员会主席谢尔盖·米罗诺夫来到萨拉多夫市考察工作。在此期间,米罗诺夫参加了萨拉多夫市杜马例会并接见了该市杜马议员。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
顾建军 董秀敏
苏联的中小学技术教育历史悠久，体系完备，理念独特。苏联解体后，俄罗斯从１９９３年起启动了技术课程改革，对课程名称、课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了一系列的深刻变革，其改革历程发展大体上经历了四个阶段。俄罗斯中小学技术课程在纳入教育现代化体系的战略定位、技术素养与人的全面发展的目标指向、１－１１年级的一体化建构、教育民主化与课程规范化、文化传统继承与改革创新的有机结合，以及课程改革任务实现的政策支持等方面的成功经验，对我国具有一定的借鉴意义。
关键词：
俄罗斯 基础教育 技术课程改革 中小学
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
高立伟 王哲
中国东北与俄罗斯远东地区地理位置毗邻、地缘作用相似、发展需求迫切，两地区之间加深海洋领域合作具有一定的现实基础。但是，地缘环境复杂、竞争对手多元、出海港口缺乏以及北极航线的基础设施不完善等却在一定程度上限制了两地海洋合作的深度和广度。因此，中国东北与俄罗斯远东地区可以通过夯实自身发展基础、构建伙伴关系、创新合作形式、建立合作规划、坚持绿色合作以及推动构建海洋战略协作伙伴关系等举措推进海洋领域的合作进程。
关键词：
中国东北 俄罗斯远东 海洋合作
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张男星
本文认为教育变革活动不应只是应对现实需要的问题,更是一种信仰、理念或精神的投射。依此,本文对前苏联解体以来俄罗斯的教育变革进行了精神源流的分析,指出“大俄罗斯主义”理念是俄罗斯历史形成的一种强势国家与民族的信仰,正是它们以一种行动的精神支撑引发和导向着当前俄罗斯教育的变革,从而使整个俄罗斯教育变革都浸透着大俄罗斯主义所蕴涵的“强国精神”和“国家权威思想”而这正是俄罗斯教育强劲的发展潜力。
关键词：
俄罗斯教育 教育变革 大俄罗斯主义
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
王里柱 周光晨
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王旭阳
据俄罗斯教育门户网2010年1月21日报道,2010年"俄罗斯教师年"于1月21日在圣彼得堡市举行了隆重的开幕仪式。俄联邦教育与科学部部长安德烈.福尔先科(АндрейФурсенко),以及来自俄联邦和各地区的部门领导人、大学校长、优秀教师、来自独联体国家的嘉宾、联合国教科文组织的代表等共同出席了开幕式。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘楠
据俄罗斯普通教育网2011年1月13日报道,从2011年1月1日起,俄罗斯联邦教育与科学部部长安德烈.富尔先科签署的新《国立和市立教育机构的教育工作者考核条例》开始生效。根据新的考核条例,教师的考核将分为必考
[期刊] 比较教育研究
[作者]
牛永红
据俄罗斯基础教育门户网2008年12月16日报道,乌拉尔国立大学校长德米特里·布格罗夫认为,2009年各高等院校将强力推行国家统一考试。
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