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[期刊] 比较教育研究
[作者]
王璞
艾伦.布鲁姆所写的《走向封闭的美国精神》对美国大学进行了全面的批判,在20世纪80年代末引发了美国学术界的激烈论战。本文拟从艾伦.布鲁姆这本集中论述大学教育的专著和其他相关文献中,从其思想的哲学基础和政治哲学角度,探讨布鲁姆对大学教育理解和思考,归纳出他的大学教育思想是:大学教育的最高目的是追求完善人性和永恒的真理;推崇自由教育和精英教育;经典著作的阅读是实现自由教育的主要途径。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王晨
布鲁姆将现代民主社会看作人类洞穴处境,其中的民主、平等、自由等权威意见的不可侵犯导致了大学的封闭和野蛮化,并遗弃了教育的真正目的。要想解决大学的危机,一是要通过思想史研究批判地理解现代视域的局限与来源,并回到古代视域中寻求自然正当;二是要通过以阅读希腊古典著作为核心的自由教育,接续哲学探索的传统,以超越现代洞穴,实现人的整全和良善的生活。而在实践中,对哲学、自由教育与政治关系的思考和处理将会是成败的关键。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李芳
布鲁姆分类学自1956年诞生以来,50多年间被不断修订和更新,对美国及其他国家的教育界产生了积极深远的影响。它的6个教育目标是教育界课程设置的基准,也是TBL(团队学习)应用于大学大班教学的理论基础。德克萨斯大学奥斯汀分校率先推行的由四大核心要素构成的教学模式TBL经验,为21世纪大班教学提供了积极有效的借鉴。
关键词：
布鲁姆分类学 TBL 大班教学 美国
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李炜 张润芝 张艳霞 赵雪梅
数字化学习环境下，为学习者创造一个有利于交互的语言环境是开展国际汉语教学的前提，而交互性学习环境的设计离不开学习活动的设计。现阶段，虽然汉语教学者们已经意识到设计良好的学习活动能够更好地培养学习者的汉语交际能力和文化领悟力，但在具体设计中依然存在诸如学习者视角缺失、学习活动设计过程不完整、未充分发挥技术优势等问题。数字布鲁姆为国际汉语在线学习活动设计提供了学习目标分类框架和技术工具运用指南，为解决上述问题提供了理论和技术支撑。本研究从数字布鲁姆的视角出发，首先从已有的在线学习活动设计相关研究中梳理出国际汉语远程学习活动的构成要素；然后在对国际汉语学习内容和远程学习者特征进行综合考虑的基础上，提．．．
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
黄橙
哈罗德·布鲁姆自幼酷爱阅读,一生热爱教学,以文学批评享誉美国,晚年致力于国民教育。他强调,儿童应该珍惜时间阅读经典,阅读是接纳孤独、满足自我的有效方式。鉴于此,中国读者应该坚守纸质阅读、经典阅读的阵地,中国高校英语专业学生可将其编著的《睿智儿童必读之诗文》作为经典阅读入门书目。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘欣 王小华
迪尔凯姆的教育社会学理论,是同他一贯的社会学思想紧联在一起的,同时也是他的社会学思想的一个重要组成部分。他把教育从“起源”上和“功能”上看作是一种“社会客观存在”,并从社会学的视角运用社会学的方法予以研究,这就使得他对教育的研究带上了他所倡导的那种社会学的特点。由上述观点出发,迪尔凯姆批判了斯图尔特·米尔(Stuart Mill)、康德以及詹姆斯·米尔
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴伟 邹晓东 易高峰
大学排名虽然角度、体系和结果各异,但以研究(research)为核心指标却是共同的。在各式排行榜驱动下,世界高等教育系统出现争创世界一流大学的冲动,甚至引发"学术军备竞赛",造成各类大学趋同发展、教育资源浪费、知识生产与社会需求脱节等后果。艾伦.海泽科恩从大学创业转型和高等教育发展战略的角度,指出当前排名存在的缺陷,提出淡化"一流大学"、创建"一流(大学)系统"的排名思路。这对确立各类高等教育机构的科学发展观、纠正办学的盲目冲动具有重要价值。
[期刊] 经济师
[作者]
刘文静 王河江
提问是教学设计环节中必不可少的组成元素。是指在课堂进行时教师有计划、有准备地向学生提出问题，教师根据学生的作答情况，及时发现其困惑之处并加以指导和纠正，继而促进学生的发展。文章以《罗斯福新政》一课为例，阐述了“布鲁姆—特内”教学提问模式的基本概念、应用原则、课堂实践和重要意义。
[期刊] 教育学报
[作者]
朱洪洋
海因里希·罗姆巴赫是德国著名的现象学家,其哲学思想主要包括将世界理解为结构生成的结构存在论、强调对密闭结构进行生成源流把握的哲学密释学和建立在对生成境遇独特性尊重上的境象哲学。他的教育哲学思想源于其哲学思想,将教育视为人之生成的共创性事件,是一个结构生成的过程。他反对经验教育学建立在逻辑经验可检验性基础上的教育研究方法,强调运用密释学的方法对现有教育模式中"目标""发展""作用"等思想进行批判,强调通过对教育生成源流的把握来理解教育。对个体境遇独特性尊重而非过度的诠释,是更为人性化的教育学建构的可能路径。
[期刊] 经济学动态
[作者]
陈小强
笔者认为,要公正地评价德鲁克的管理思想,首先应该对它有一个全面而系统的了解,然后再联系当时的历史条件尤其是管理学本身的发展状况,把它放在管理思想史发展的历史进程中去加以考察,看一看德鲁克在管理思想史上提出了哪些在当时属于创新的观点。从这一原则出发,任何不抱成见和偏见的人就会发现,德鲁克的管理思想中具有不少真知灼见。在此,我只介绍一下德鲁克管理思想的大致脉胳。德鲁克写有许多著作,管理思想十分丰富,他广泛地论述了工业社会的本质、企业管理的一般概念和基础知识及
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
罗珉
美籍奥地利管理学家彼得.F.德鲁克经营思想是管理学理论体系中最为璀璨的一颗明珠,对企业经营战略理论的发展起到了极大的推动作用。本文分析了德鲁克经营思想对企业经营实质的揭示,探讨了德鲁克对公司战略理论发展和商业模式研究的贡献,并分析了德鲁克关于企业经营的基本假设问题。
关键词：
德鲁克 经营思想 战略理论 基本假设
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
李小虎
自撒切尔夫人辞职以来,英国保守党输掉了三次大选。究其原因,主要是在意识形态上的固步不前和具体政策上找不到时代的脉点。2005年,卡梅伦当选为保守党的新领袖,他指责工党建立了一个超级政府,这并没有提升社会的凝聚力,反而导致了自私和放任。为此他提出了一个建立"大社会"的计划,以社区分权、社会行动、公共服务公开为核心内容。建立联合政府后,又以此为施政重点。此理念体现了保守党"有保留变革"的传统,并以"分权"的手段解决福利危机等社会问题,是对国家、社会、个人关系的新界定,是民主社会的自我修复。
关键词：
“大社会” 有保留的变革 分权 卡梅伦
[期刊] 比较教育研究
[作者]
韦姣 朋腾
2018年为前苏联著名教育家B. A.苏霍姆林斯基(ВасилийАлександровичСухомлинский)诞辰100周年。为纪念苏霍姆林斯基对教育所作的贡献,联合国教科文组织在2017年10月20日第39次大会决定,将于2018年开展纪念苏霍姆林斯基诞辰100周年的系列活动。为此,北京师范大学《比较教育研究》编辑部特别组稿,与世界不同国家的学者探讨苏霍姆林斯基教育思想的国际影响。澳大利亚学者艾伦·科克里尔(Alon Cockerill)多年来一直致力于在英语世界传播、研究苏霍姆林斯基的教育思想。为此,我们通过笔谈对艾伦·科克里尔博士进行了专访。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高雷
法国社会学家皮埃尔·布尔迪厄的教育思想内容丰富,其中关于教育公平、文化再生产、文化资本、习性(场域与惯习)、学校教育功能的系统论述对社会群体与教育公平分析、现实教育场域问题关注等都有着重要的参考价值。通过对布尔迪厄教育平等的思考与对社会分层机制的分析,引出布尔迪厄对教育系统的结构功能视角解读,以此进一步深化对布尔迪厄教育思想的逻辑梳理。
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