- 年份
- 2024(8178)
- 2023(11971)
- 2022(10597)
- 2021(10278)
- 2020(8536)
- 2019(19773)
- 2018(19841)
- 2017(37122)
- 2016(21125)
- 2015(24625)
- 2014(25119)
- 2013(23729)
- 2012(21621)
- 2011(19403)
- 2010(19447)
- 2009(17385)
- 2008(16692)
- 2007(14748)
- 2006(12803)
- 2005(10920)
- 学科
- 济(72130)
- 经济(72039)
- 管理(56624)
- 业(49980)
- 企(42431)
- 企业(42431)
- 方法(34791)
- 数学(29999)
- 数学方法(29480)
- 中国(20538)
- 农(19243)
- 学(18727)
- 财(18042)
- 理论(17522)
- 业经(15963)
- 教育(15952)
- 地方(15476)
- 教学(14429)
- 制(13893)
- 和(13208)
- 农业(12535)
- 技术(11893)
- 环境(11844)
- 贸(11524)
- 贸易(11520)
- 务(11463)
- 财务(11389)
- 财务管理(11361)
- 易(11134)
- 银(10774)
- 机构
- 大学(290082)
- 学院(287341)
- 管理(110752)
- 济(99358)
- 经济(96725)
- 理学(96086)
- 理学院(94906)
- 研究(94733)
- 管理学(92790)
- 管理学院(92288)
- 中国(66462)
- 科学(63307)
- 京(62894)
- 农(48386)
- 所(48127)
- 业大(45858)
- 财(45587)
- 研究所(44332)
- 范(43005)
- 中心(42587)
- 江(42542)
- 师范(42535)
- 北京(39878)
- 农业(38062)
- 财经(36690)
- 技术(35589)
- 院(35135)
- 州(34926)
- 师范大学(34027)
- 经(33301)
- 基金
- 项目(200930)
- 科学(155084)
- 研究(148778)
- 基金(139494)
- 家(121762)
- 国家(120658)
- 科学基金(102380)
- 社会(87461)
- 社会科(82480)
- 社会科学(82453)
- 省(82019)
- 基金项目(74576)
- 教育(71963)
- 划(68811)
- 自然(67765)
- 自然科(66140)
- 自然科学(66120)
- 自然科学基金(64849)
- 编号(63180)
- 资助(57849)
- 成果(52972)
- 课题(45476)
- 重点(45051)
- 部(43199)
- 发(41742)
- 创(41438)
- 大学(39175)
- 项目编号(38922)
- 创新(38347)
- 科研(38328)
共检索到417033条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
臧学运
对教学活动及其效果进行科学的评价是构成整个教学过程的最后环节。它直接影响对学生的客观评价,对教学内容、方法的改进。学习是一种建构过程,通过意义建构的方式获得知识。同时人本主义要求以学生为中心,促进学生的自我学习,自我实现。在新一轮大学英语教学评价过程中,结合艺体类学生的特点,如何把建构主义和人本主义的要求贯彻其中,成为构建新的艺体类学生大学英语教学评价体系模式的关键所在。
关键词：
建构主义 大学英语 人本主义 教学评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘继印
学生学业成就评价是教学质量评价的重要组成部分,是教学质量评价的出发点和落脚点。针对当前高职学生大学语文学业成就评价中存在的一些问题,有的放矢地提出了构建科学、高效的高职学生大学语文学业成就评价体系的对策与建议,对于深化高职大学语文课程的改革与发展,提高学生语文综合素养和语文应用能力,促进学生全面发展,具有重要而深远的意义。
关键词：
高职 大学语文 学业成就评价 课程改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
顾晓琳
随着大学英语教学改革的不断深化,传统的终结性评价已经无法满足大学英语教学的实际需要。如何既能对学生进行有效评价,同时又调动学生的积极性、主动性和创造性已成为大学英语教育教学改革所面临的重要课题。文章从大学英语教学的实际出发,探讨构建大学英语多元化评价体系的具体步骤,以及其对大学英语教学所产生的深远意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
甘玲玲
大学英语教学评价体系是大学英语教学的重要保障。在当前大学英语教学改革的新形势下,旧的教学评价体系已经无法适应新教学模式的要求。教育部2007年颁布的《大学英语课程要求》及建构主义的相关理论为新教学模式和教学评价提供了理论依据。文章基于这些依据探讨了大学英语教学评价的主体、方式、内容和目标及标准,试图突出新教学评价体系的人文性、全面性、多元化、发展性、激励性和可操作性等六大特征。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
陈秀丽
文章试图建立一套适应高职英语教学的多元评价体系,通过多元化的评估内容、评估主体、评估方法、评估工具、评估标准等,对学生学习结果及教学过程进行多方位评价,促进学生英语综合运用能力的全面发展。
关键词：
高职英语 多元评价体系 教学研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张丽娟 文凤息
建立和完善教学评价体系是大学英语改革中一项不可缺少的任务。通过对大学英语教学评价现状的分析,进而提出大学英语教学评价体系的改革取向应实行"双评价"模式。对"双评价"的理论依据,以及具体实践情况和在实施该评价体系时应注意的问题等方面进行了较为详细的论述。
关键词：
大学英语教学评价体系 双评价 形成性评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
于广
大学英语教学多元评价是指采用多种途径,在非结构化的情境中评价学生结果的系列方法,是全面真实也评价学生的潜能、学业成就,以提供改进教学的信息,促进学生的全面发展。"235"多元评价体系即基于多元智能评价理论,是较为科学的、系统的、个性的评价指标体系,其特点是形成性评价和终结性评价相结合,具有科学性、发展性和实用性。在操作过程中应注意转变学生评价理念及认识;提高教师操作技能;制定科学的评价标准;建立并完善评价监督和管理以保证评价的客观公正。
关键词：
大学英语教学 多元评价 评价指标体系
[期刊] 全球教育展望
[作者]
罗莎 胡世清
课堂环境本质和社会心理交流在帮助学生获取学习目标方面起着重要作用,然而翻转课堂环境这个决定翻转教学效果的重要潜在因素还未得到充分关注。建立翻转课堂环境评价体系有助于实现翻转课堂教学目标,并促进翻转课堂的深入发展。本文以Moos的环境结构理论和翻转课堂教学模式为依据,结合外语课堂的特点和《大学英语教学指南》要求,提出大学英语翻转课堂环境评价体系,并通过评价量表的实证检测证明其合理性,该体系可为评估翻转课堂质量提供借鉴。
关键词：
课堂环境 翻转课堂 大学英语 评价体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱毅 陈世润
思政教育在高职院校中的实施需要依托教学这个主渠道,将思政教育渗透在各门课程教学之中,才能真正实现全过程育人。高职英语是高职学生的必修科目,授课学时长、跨度范围广、教学内容丰富。探讨如何在高职英语教学中构建思政教育体系,对高职思政教育工作具有重要指导意义和实用价值。
关键词：
思政教育 高职英语 体系构建
[期刊] 中国高等教育
[作者]
戴炜栋 杨凡
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张燕如
行业英语是高职公共英语在基础英语教学的基础上针对学生未来职业需要、进一步培养学生的语言工作能力的一个重要教学内容,它是基础英语教学的延续和发展。本文着重探讨从教学定位、教学目标、师资队伍、教材开发、教学模式、教学评价等诸方面进行行业英语教学改革的思路。
关键词：
高职公共英语教学 行业英语 教学改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
白钰田 王艳清
文章以当前榆林学院以及同类省属本科院校学分制体系下大学英语教学评估实施的现状为背景,探讨具有建设性的教学评估实施策略和方法,从而促进大学英语教学工作并进一步完善学分制体系。
关键词：
学分制 大学英语 教学评估
[期刊] 职业技术教育
[作者]
白景永
构建以行业标准为导向的高职英语教学内容体系,要依照相关性、完整性、有用性、满意性等原则,将课堂教学内容、课外学习内容和课外实践内容三者有机结合,采取模块化的设计方式,同时辅以相应的课程标准、行业标准和职业资格标准,实现基础阶段教学内容、专业阶段教学内容、实习实训教学内容的合理安排,充分体现教学过程的实践性、开放性和职业性,提高人才培养质量。
关键词：
行业标准 高职院校 英语 教学内容体系
[期刊] 湖南农业大学学报(自然科学版)
[作者]
刘凤芸
在简要阐明高职英语教学改革的目标定位、基于学科的高职英语教学模式的内涵基础上,重点论述了基于学科的高职英语教学模式及体系构建的策略:围绕"职场需求"设置目标;坚持按教学阶段选择教材;以教学设计为突破口;构建基于学科的课程体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高超
ＩＳＯ９０００是国际上通用的质量管理标准，本文在分析了高职英语教学质量评价现状的基础上，拟采用ＩＳＯ９０００族标准构建高职英语教学质量评价体系，以期能够完善高职英语教学质量评价体系，提高英语教学质量水平。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
