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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱瑞 张晓明 杨广学 石慧
情绪调节问题是个体产生不适应行为和精神问题的关键机制，也是自闭谱系障碍个体出现高比例精神障碍共病现象的核心因素。文章从自闭谱系障碍个体情绪调节问题的表现、情绪调节问题与其他障碍的关系以及情绪调节问题的测评和干预三个方面对相关研究进行梳理，并就已有研究、诊断标准、测评和干预进行了讨论和反思。
关键词：
自闭谱系障碍 情绪调节问题 综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郭琳琳
文章分析了自闭症谱系障碍个体在声音、面部及身体三方面上情绪认知障碍的具体表现及成因,重点阐述了对自闭症谱系障碍个体情绪认知障碍进行干预的几种方法,包括传统的干预方法以及高科技支持下的软件平台和虚拟现实技术,分析了干预方法的演变及各自的利弊,探讨了自闭症个体情绪认知干预的未来发展趋势,详细阐述了基于可移动设备的软件平台以及虚拟现实技术在其情绪认知干预中发挥的作用及潜力。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宿淑华 胡慧贤 赵富才
自闭症儿童的情绪障碍直接影响了他们的社交行为,对其情绪进行干预是自闭症儿童教育康复的重要内容。传统的情绪干预方法有其局限性,而信息通信技术(Information and Communication Technologies,ICT)因其自身独特的优势被大量运用于自闭症谱系障碍(Autism spectrum disorders,ASD)儿童的情绪干预。本文在回顾ASD儿童情绪干预的传统方法基础上,系统综述了虚拟现实技术、平板电脑、人机交互技术等ICT对ASD儿童情绪的干预,同时提出了ICT在未来ASD儿童情绪干预中的发展趋势,这为我国ASD儿童情绪干预提供新的思路和方法。
关键词：
信息通信技术 自闭症 情绪干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李伟亚 方俊明
自闭症谱系障碍(ASD)学生的阅读研究在国外已经开展了二、三十年,但在国内还处于起步阶段。随着一批具有学业能力的ASD儿童进入小学,他们的学习能力和特点,尤其阅读的方法和如何提高他们阅读理解能力等问题,引起儿童家长和学校教师更多的关注。本文评介和分析了ASD学生阅读的特征、机制和干预原理,在总结国外相关研究成果的基础上,对如何结合我国语言文字的特点开展自闭症谱系障碍的阅读研究提出了几点建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张永盛 杨广学
1943年Kanner首次提出"自闭症"一词,那时便发现该群体存在异常感觉反应症状。一直以来,是否应该将感觉症状作为自闭症谱系障碍(Autistic Spectrum Disorder,ASD)的诊断标准充满了争议。然而,最新出版的《精神疾病诊断与统计手册》第五版明确将异常感觉反应作为自闭症谱系障碍的诊断标准之一。目前,主要将自闭症谱系障碍患者的异常感觉反应分为反应过度、反应不足和感觉寻求。因此,文章将主要基于这三种反应类型来对自闭症谱系障碍患者异常感觉反应的特征、异常感觉反应与其它障碍之间的关系以及测评与干预进行综述。最后,对相关研究进行了小结与反思。
关键词：
自闭症谱系障碍 异常感觉反应 综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李艳 徐胜
焦虑是自闭症谱系障碍儿童常见的精神障碍之一,严重影响自闭症谱系障碍儿童的认知和社会技能发展。文章通过对研究自闭症谱系障碍儿童焦虑的文献进行梳理,总结自闭症谱系障碍儿童焦虑的发生率及表现、成因解释、影响因素和干预方法。研究结果显示,自闭症谱系障碍儿童焦虑发生率在11%-84%,主要表现为特定焦虑症、强迫症和社交焦虑障碍;神经心理学、神经生物学、遗传和环境因素构成成因解释;影响因素主要包括年龄、性别、语言、智力水平和ASD严重程度;干预方法主要涉及行为治疗、认知行为治疗和药物疗法。文章最后对已有研究进行反思,以期为未来研究提供启示。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
程燕华 马博森
本文从Web of Science和PsychINFO两个外文数据库中检察自闭症谱系障碍儿童指称行为的研究文献,并从自然会话、故事叙说和高度结构化任务三种交际情境进行综述。分析结果表明,自闭症儿童的指称行为在这三种不同交际情境下均表现出异于正常发展儿童的特征,而这些差异与其非语言智商、语言能力、心理理论以及执行功能等因素密切相关。在综述的基础上,本文提出了该领域今后有待进一步拓展的空间,期待为国内相关研究和教育实践提供启示和借鉴。
关键词：
自闭症谱系障碍 指称行为 综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王广海 徐光兴 孙越异 石丽卿 鲁明辉 刘志军
为探索自闭症谱系障碍儿童睡眠问题特点及情绪行为问题的关系,采用儿童睡眠习惯问卷与儿童长处和困难问卷对深圳市某特殊学校62名6-17岁ASD儿童家长进行调查。结果发现:(1)总体睡眠问题的发生率为71.0%,各类睡眠问题的发生率为14.5%-38.7%;(2)各类睡眠问题和情绪行为问题多呈显著相关;(3)控制人口学变量的影响后,情绪症状、多动和亲社会行为对总体睡眠问题有显著的预测作用。这说明,睡眠问题在自闭症儿童中比较普遍,且与情绪行为问题关系密切,应当对其进行综合的临床干预。
关键词：
睡眠障碍 情绪/行为问题 自闭症谱系障碍
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
左秋芳 胡晓毅
刻板行为是自闭症儿童的三大核心症状之一,它的出现会对自闭症儿童个人及其家庭造成多方面负面影响。研究表明,对刻板行为进行干预有利于自闭症儿童的社会融合。本文通过试图梳理目前国外关于自闭症儿童刻板行为干预研究的相关文献,总结刻板行为干预研究的特征及存在的一些问题,为国内相关研究及实践提供启示。
关键词：
自闭症谱系 刻板行为 干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙玉梅 邓猛
社会故事作为一种应用于自闭症谱系障碍儿童社会能力训练的教学方法,目前得到广泛的推广与应用。本文试图从国外自闭症谱系社会故事干预的研究文献中梳理现有的社会故事干预有效性研究的开展情况,试图总结研究中存在的问题,并为今后社会故事干预的有效性研究提供思路。
关键词：
社会故事 自闭症谱系 干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曹漱芹 方俊明
语言缺陷,尤其是语义—语用障碍,是自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disor-ders)的核心问题之一。本文在回顾和分析自闭症谱系障碍语义加工的认知特点及其神经心理机制的基础上,认为自闭症谱系障碍中有语言能力的个体既有简单语义理解能力,同时又存在复杂语义的理解缺陷。并针对自闭症谱系障碍的"能力"和"缺陷"并存的语言认知特点,复杂信息加工缺陷模式、中央统合理论以及脑神经联结异常假设,从认知神经心理学的角度进行了科学的解释和说明。
关键词：
自闭症谱系障碍 语义 认知神经机制
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王云峰
近年来,融合教育对于自闭症谱系障碍儿童学科技能获取与运用的强调,使研究者与教学者开始积极探索行之有效的教学方法。现今,大量研究证实了电脑辅助教学在教授自闭症儿童学科技能上的作用。本研究回顾了过去十年间利用电脑辅助教学提升自闭症谱系障碍儿童学科技能的研究,对相关研究结果及其局限性进行了汇总阐述,以期明确电脑辅助教学在教授自闭症儿童学科技能上的作用,为未来的研究提供参考与指导。
关键词：
自闭症谱系障碍 电脑辅助教学 学科技能
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
黎和敏 昝飞
自伤行为是一种危害性极大的挑战性行为，尤在自闭症群体中较为普遍。文章从积极行为支持理念的视角，基于自闭症谱系障碍儿童自伤行为的功能评估，总结了有关自闭症儿童自伤行为的表现、功能及基于功能评估的干预这三方面的内容，并在此基础上对其中存在的差异进行了初步的探讨。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宁宁 张永盛 杨广学
重复刻板行为是自闭症谱系障碍的核心缺陷之一,也是自闭症谱系障碍的诊断标准之一。其类型复杂、表现形式多样,对自闭症谱系障碍儿童的社会融合和社会技能的掌握有消极影响。通过对研究重复刻板行为的文献进行梳理,具体整理了重复刻板行为的分类、表现以及成因解释,并对现有研究进行反思,为以后研究提供参考。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
雷文婷 莫书亮
本文介绍了国外有关自闭症谱系障碍者(ASD)自传体记忆的实验研究,研究表明自闭症成人和自闭症儿童的个人情景记忆均存在广泛损伤,而仅自闭症成人的个人语义记忆相对完好。本文还试图归纳与分析影响自闭症个体自传体记忆的心理机制,包括:自我概念、自知意识、信息加工、心理理论、执行功能。最后,文章总结了目前国外的研究现状,分析其存在的不足及未来的研究方向,希望为国内相关研究及实践提供启示。
关键词：
自闭症谱系障碍 自传体记忆 心理机制
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