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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李伟亚 方俊明
本实验采用混合设计的方法,以听觉输入刺激中的词序和词义为自变量,动作反应类型和反应时为因变量,对12名自闭症谱系障碍学生和以性别和生理年龄匹配的弱智学生进行了关于词序和词义在汉语简单句理解中的作用及相互关系的比较研究。实验结果显示:(1)自闭症学生汉语简单句理解中,词序和词义都产生显著作用,且两者存在交互作用;(2)自闭症学生和弱智学生完成本实验任务的反应类型和反应时均无显著差异;(3)部分自闭症学生在实验反应中表现出明显的固着性行为特征。
关键词：
自闭症谱系障碍 汉语简单句 词序 词义
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张静 陈巍
与自闭症谱系障碍人士相关的研究中,对其社会性障碍的关注远多于对其非社会性障碍的关注。但要全面理解自闭症谱系障碍人士及其特点,必然要求我们同时重视这两方面。非社会性障碍可能与人的内感受有着密切的联系。自闭症谱系障碍人士内感受的精确性、敏感性和内感受觉知存在特异化,对他们内感受深入研究一方面可以帮助我们利用异常的脑成像模式,更科学、客观地对自闭症谱系障碍进行诊断;另一方面通过对内感受特定成分的干预,或许能提高自闭症谱系障碍人士对内部和外部信号的觉知程度。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
代美娜 孙玉梅
自闭症谱系障碍儿童的早期亲子互动与儿童之后的发展联系紧密,在自闭症谱系障碍儿童的亲子互动中,儿童与父母的互动行为相互影响。本文对自闭症谱系障碍儿童早期亲子互动的研究进行了梳理,发现自闭症谱系障碍儿童的发育水平影响其亲子互动,父母同步的互动行为、恰当的语言输入以及较高水平的亲子互动质量能够促进自闭症谱系障碍儿童多方面的发展,亲子互动疗法可通过对父母的亲子互动行为进行指导来改善自闭症谱系障碍儿童的行为问题等。文章最后总结了关于自闭症谱系障碍儿童早期亲子互动研究的相关启示,以期促进该领域的研究与实践的发展。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
荆伟 方俊明
在普通儿童语言发展的早期阶段就具有将新异词语与所指事物进行"快速映射"的词语习得能力,但有明显语言发展障碍的自闭症谱系障碍儿童是否也存在这种"快速映射"能力呢?本文回顾并评析过去15年间国外关于自闭症谱系障碍儿童在基本映射条件下、社会性映射条件下和非社会性映射条件下词语习得能力的相关研究,发现自闭症谱系障碍儿童不能像普通儿童一样灵活自如地运用各种线索、技能或策略来学习词语。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王云峰
本文将国外研究中已被验证有效的,面向自闭症儿童数学教学的方法分为三类,对每一类别的教学方法进行了介绍与讨论,并结合我国应用于自闭症儿童数学教学中方法的现状,提出了相应的建议。
关键词：
自闭症儿童 数学 教学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张静 陈巍 丁峻
文章利用文献法整合当前自闭症认知研究、镜像神经元系统研究领域中的相关理论、实证研究,进行归纳总结,旨在介绍自闭症谱系障碍(ASD)成因的一种新的假设:自闭症镜像神经元功能障碍(AMND)理论。自闭症患者在动作观察、情绪认知等过程中镜像神经元系统激活明显缺乏。研究镜像神经元系统有助于揭示自闭症的成因,同时也有助于研究者形成新的诊断和治疗方式。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李伟亚 方俊明
自闭症谱系障碍(ASD)学生的阅读研究在国外已经开展了二、三十年,但在国内还处于起步阶段。随着一批具有学业能力的ASD儿童进入小学,他们的学习能力和特点,尤其阅读的方法和如何提高他们阅读理解能力等问题,引起儿童家长和学校教师更多的关注。本文评介和分析了ASD学生阅读的特征、机制和干预原理,在总结国外相关研究成果的基础上,对如何结合我国语言文字的特点开展自闭症谱系障碍的阅读研究提出了几点建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
代美娜 孙玉梅
随着科技的不断进步与发展,机器人技术越来越多地应用到自闭症谱系障碍儿童的干预当中,以促进其成长与发展。文章对机器人技术应用于自闭症谱系障碍儿童干预的领域进行了简单的介绍,并对机器人干预的有效性、机器人特征、机器人系统以及干预优势进行了较为详细的分析与阐述,文章最后对机器人应用于自闭症谱系障碍儿童干预治疗的发展进行了评价与展望,旨在为该领域的进一步深入研究与实际应用提供有益的启发。
关键词：
自闭症 机器人 干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谢宇 贺荟中
内隐学习是自闭症儿童的语言、动作技能和社会行为发展的重要机制。本文回顾了过去二十年间自闭症儿童内隐学习的实验研究,从理论假说、实验范式以及与个体发展相关的内隐学习表现三方面进行分析。在此基础上指出未来研究应该结合神经电生理技术开展同一实验任务的纵向追踪研究,明确自闭症儿童的内隐学习能力和特点,构建发展模型;进一步探索内隐学习与自闭症儿童个体发展的关系并将已发现的内隐学习特点与相关的教育活动和干预训练相结合。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
秦铭培 任桂琴 杜增敏 邵红涛 王梦如
心理理论指对他人心理状态进行归因并对他人行为作出预测的能力,是人类社会交往活动的重要基础。心理理论异常是自闭症谱系障碍者的常见特征,已有研究揭示了自闭症谱系障碍群体心理理论发展的年龄特点、性别特点和自发性损伤特点,并提出了不同的理论解释如极端男性大脑理论、领域特异性与领域一般性理论、及认知加工过程中的大脑激活特点。未来研究应就心理理论存在争议的方面如领域特异性之争等,进一步整合和验证相关理论,并着眼开发生态效度高的心理理论测评工具和干预策略。
关键词：
心理理论 自闭症谱系障碍 特点 理论解释
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张永盛 杨广学
1943年Kanner首次提出"自闭症"一词,那时便发现该群体存在异常感觉反应症状。一直以来,是否应该将感觉症状作为自闭症谱系障碍(Autistic Spectrum Disorder,ASD)的诊断标准充满了争议。然而,最新出版的《精神疾病诊断与统计手册》第五版明确将异常感觉反应作为自闭症谱系障碍的诊断标准之一。目前,主要将自闭症谱系障碍患者的异常感觉反应分为反应过度、反应不足和感觉寻求。因此,文章将主要基于这三种反应类型来对自闭症谱系障碍患者异常感觉反应的特征、异常感觉反应与其它障碍之间的关系以及测评与干预进行综述。最后,对相关研究进行了小结与反思。
关键词：
自闭症谱系障碍 异常感觉反应 综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李艳 徐胜
焦虑是自闭症谱系障碍儿童常见的精神障碍之一,严重影响自闭症谱系障碍儿童的认知和社会技能发展。文章通过对研究自闭症谱系障碍儿童焦虑的文献进行梳理,总结自闭症谱系障碍儿童焦虑的发生率及表现、成因解释、影响因素和干预方法。研究结果显示,自闭症谱系障碍儿童焦虑发生率在11%-84%,主要表现为特定焦虑症、强迫症和社交焦虑障碍;神经心理学、神经生物学、遗传和环境因素构成成因解释;影响因素主要包括年龄、性别、语言、智力水平和ASD严重程度;干预方法主要涉及行为治疗、认知行为治疗和药物疗法。文章最后对已有研究进行反思,以期为未来研究提供启示。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
程燕华 马博森
本文从Web of Science和PsychINFO两个外文数据库中检察自闭症谱系障碍儿童指称行为的研究文献,并从自然会话、故事叙说和高度结构化任务三种交际情境进行综述。分析结果表明,自闭症儿童的指称行为在这三种不同交际情境下均表现出异于正常发展儿童的特征,而这些差异与其非语言智商、语言能力、心理理论以及执行功能等因素密切相关。在综述的基础上,本文提出了该领域今后有待进一步拓展的空间,期待为国内相关研究和教育实践提供启示和借鉴。
关键词：
自闭症谱系障碍 指称行为 综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈琳 方俊明
由于前瞻记忆与自闭症谱系障碍(ASD)人士的社会交流障碍存在较大的关联,近十几年来,研究者对前瞻记忆的能力和特点进行了初步的探索。研究发现,自闭症个体前瞻性记忆中,基于时间和基于事件任务的记忆能力是分离的。这不仅进一步说明自闭症谱系障碍人士的前瞻记忆与其执行功能关系密切,同时,也在一定程度上预示了ASD人士生态性前瞻记忆研究前景,根据ASD人士记忆特点进行现实和模拟相结合的行为干预的可行性。
关键词：
自闭症谱系障碍 前瞻记忆 现状与展望
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
雷文婷 莫书亮
本文介绍了国外有关自闭症谱系障碍者(ASD)自传体记忆的实验研究,研究表明自闭症成人和自闭症儿童的个人情景记忆均存在广泛损伤,而仅自闭症成人的个人语义记忆相对完好。本文还试图归纳与分析影响自闭症个体自传体记忆的心理机制,包括:自我概念、自知意识、信息加工、心理理论、执行功能。最后,文章总结了目前国外的研究现状,分析其存在的不足及未来的研究方向,希望为国内相关研究及实践提供启示。
关键词：
自闭症谱系障碍 自传体记忆 心理机制
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