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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王磊 陈杨漪 贺荟中
人物面孔和限制性兴趣刺激分别是社会性刺激和非社会性刺激的重要组成部分。通过文献梳理,发现在人物面孔任务中:与男性ASD个体相比,女性ASD个体对静态的中性面孔敏感度较低,投入的注意资源较少,更倾向于关注动态场景下的中性面孔,具有良好的情绪面孔识别能力;在限制性兴趣研究中,与女性ASD个体相比,男性ASD个体的限制性兴趣强度更高,对人物面孔的注意更易受限制性兴趣刺激的影响。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王磊 王庭照 冯建新
作为重复性限制行为的亚类型,限制性兴趣是自闭症谱系障碍个体特有的属性,在干预中发挥着独特作用。通过对国内外文献的回顾,本研究主要从限制性兴趣的内涵界定、在干预中的参与方式以及各领域干预成效三个方面进行论述。自闭症谱系障碍的限制性兴趣具有个体差异性、视觉注意异常性、情绪反馈特质性的特点;限制性兴趣以前期参与和后果参与两种方式在教育教学领域、社会交往领域、情绪领域等多个领域干预中发挥积极作用。
关键词：
自闭症谱系障碍 限制性兴趣 干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郑玉玮 李文浩 黄亮
在过去的十多年中,自闭症谱系障碍个体社会性注意的眼动研究数量激增,很多研究表明,自闭症谱系障碍个体对社会性刺激的注意表现出两个特征:对社会性刺激的注意减少;对社会性刺激的处理方式是非典型的,伴随对眼睛注意的减少和对嘴注意的增加。然而,也有相反的证据。本研究系统地回顾了从婴儿到成人期自闭症谱系障碍个体社会性注意的眼动追踪研究,分析了已有研究结果存在矛盾的可能原因。最后,根据自闭症谱系障碍个体社会性注意的眼动特征,提出了相应的干预策略。
关键词：
自闭症谱系障碍 社会性注意 眼动
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王磊 张珍珍 刘春玲
人物面孔作为传达和接收社会情感信息的重要载体,在个体参与和适应社会生活中发挥着重要作用。早期自闭症谱系障碍个体对人物面孔加工受损会阻碍自身参与正常的社会交往活动。围绕ASD婴幼儿面孔整体加工的研究指出,ASD婴幼儿在早期(至少6个月)能够表现出对静态人物面孔正常化的加工模式,但对存在直视和语言因素的动态社交场景下人物面孔注视受损的特点。目前,ASD婴幼儿对面孔兴趣区(眼睛和嘴巴)是否存在异常性的注视尚无定论,但ASD婴幼儿对动态社交场景内人物面孔眼睛区域的注视时长对其障碍程度具有负向预测作用。未来可将6个月个体回避动态社交场景内人物面孔特征作为ASD早期预警征象的证据之一。同时,继续开展ASD婴幼儿面孔加工受损的成因分析和特异性分析。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
蔡厚德 齐星亮
视觉注意解脱是个体离开当前注视的刺激,以关注新位置或刺激的一种注意定向加工。采用间隙-重叠任务的研究显示,自闭症谱系障碍(ASD)个体在出生后的一年左右开始出现视觉注意的解脱困难,这种受损在儿童期和成人期还可能持续存在。值得重视的是,这种注意解脱的早期受损会引起ASD个体出现唤醒调节紊乱和共同注意缺陷,进而导致他们出现感知加工异常、社会交流与社会认知功能缺陷、行为刻板重复和注意过度集中,因而,可能是ASD发生的一种重要机制。今后的研究需要关注IQ对ASD个体视觉注意解脱受损的影响,也需探究视觉注意解脱早期受损的遗传与神经发生机制,并尝试开展对ASD个体视觉注意解脱受损的早期诊断与干预。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨玲 张永盛 吕超
自1943年Kanner首次提出"自闭症"一词时起便发现该群体存在注意障碍。随着认知信息加工取向研究的盛行,研究者更倾向于从领域一般性角度来研究自闭症谱系障碍患者的注意问题。选择性注意作为注意的一个重要方面,成为自闭症谱系障碍领域的研究热点。文章在对文献资料进行梳理的基础上,介绍了一些关于自闭症谱系障碍患者选择注意的研究,并重点介绍了知觉负载理论框架下的新成果。最后,对自闭症谱系障碍患者选择性注意的研究进行了小结,并对新框架下的研究进行了展望。
关键词：
自闭症谱系障碍 知觉负载 选择性注意
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙岩 郝盈雪 薄思雨 崔丽
背景线索作为自闭症谱系障碍者情绪面孔识别的影响因素之一,对其情绪面孔识别能力有着重要的影响。已有研究主要从场景背景线索和语义背景线索两个方面进行研究,结果表明,自闭症谱系障碍者在获取场景背景线索的信息时存在困难;ASD者识别情绪面孔时是否更倾向于利用语义信息尚缺乏统一的定论。
关键词：
自闭症谱系障碍 情绪面孔识别 背景线索
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郭琳琳
文章分析了自闭症谱系障碍个体在声音、面部及身体三方面上情绪认知障碍的具体表现及成因,重点阐述了对自闭症谱系障碍个体情绪认知障碍进行干预的几种方法,包括传统的干预方法以及高科技支持下的软件平台和虚拟现实技术,分析了干预方法的演变及各自的利弊,探讨了自闭症个体情绪认知干预的未来发展趋势,详细阐述了基于可移动设备的软件平台以及虚拟现实技术在其情绪认知干预中发挥的作用及潜力。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
连福鑫 王雁
对自闭症谱系障碍而言，视觉自我认知具有重要意义，它不仅是儿童自我意识发展的基础，而且影响着社会交往及认知发展。国内外研究者采用镜像自我认知、延迟镜像自我认知、外显自我－他人面孔识别和自我－他人面孔合成四种实验范式对自闭症谱系障碍儿童即时镜像自我认知、延迟镜像自我认知及自我面孔认知的发展特点、相关因素及脑机制开展了相关研究，形成了初步的结论，许多问题仍需要进一步深入探索。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
齐亚菲 梁良 莫书亮 王福兴
本研究采用眼动追踪技术，通过自由观看任务向２４名孤独症儿童和２２名正常发育的儿童呈现图片材料，考察孤独症个体对社会性、限制性兴趣和非限制性兴趣三类刺激的视觉注意模式。结果发现，与正常儿童相比，孤独症个体对社会性刺激存在注意缺陷，但是孤独症个体对限制性兴趣领域内刺激的视觉注意模式与正常儿童类似且存在注意偏好。限制性兴趣刺激在视觉注意方面的特殊作用对孤独症患者有效的临床干预与教育提供了重要启示。
关键词：
孤独症儿童 限制性兴趣 视觉注意 眼动
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘艳丽 陆桂芝
共情缺损是自闭症谱系障碍个体的核心缺陷与诊断标准之一，尤其表现在观点采择、社会互动、情感表达与识别以及情绪理解等方面。共情缺损对自闭症谱系障碍个体的社会理解、社会交往与融合等技能的掌握存在消极影响。本文梳理了自闭症谱系障碍个体共情缺损产生的生物学机制、脑神经生理学机制，介绍了与自闭症谱系障碍个体共情缺损有关的心理理论、镜像神经元理论、情绪共享理论、共情－系统化理论和极端男性脑理论，并分析和借鉴了＂运输车＂、情绪认知与理解训练和社会认知与技能训练等共情缺损干预方法，为国内自闭症谱系障碍个体共情障碍的干预与矫正提供一定的参考，以改善自闭症谱系障碍个体的共情缺损，提升其社会认知与技能，促进其社会融合．．．
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张静 陈巍
与自闭症谱系障碍人士相关的研究中,对其社会性障碍的关注远多于对其非社会性障碍的关注。但要全面理解自闭症谱系障碍人士及其特点,必然要求我们同时重视这两方面。非社会性障碍可能与人的内感受有着密切的联系。自闭症谱系障碍人士内感受的精确性、敏感性和内感受觉知存在特异化,对他们内感受深入研究一方面可以帮助我们利用异常的脑成像模式,更科学、客观地对自闭症谱系障碍进行诊断;另一方面通过对内感受特定成分的干预,或许能提高自闭症谱系障碍人士对内部和外部信号的觉知程度。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
代美娜 孙玉梅
自闭症谱系障碍儿童的早期亲子互动与儿童之后的发展联系紧密,在自闭症谱系障碍儿童的亲子互动中,儿童与父母的互动行为相互影响。本文对自闭症谱系障碍儿童早期亲子互动的研究进行了梳理,发现自闭症谱系障碍儿童的发育水平影响其亲子互动,父母同步的互动行为、恰当的语言输入以及较高水平的亲子互动质量能够促进自闭症谱系障碍儿童多方面的发展,亲子互动疗法可通过对父母的亲子互动行为进行指导来改善自闭症谱系障碍儿童的行为问题等。文章最后总结了关于自闭症谱系障碍儿童早期亲子互动研究的相关启示,以期促进该领域的研究与实践的发展。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
侯婷婷 马春梅 张婷
叙事困难是自闭症个体普遍存在的一种语言发展障碍,影响其社会适应发展,亟需开展行之有效的评估与干预。文献梳理发现,自闭症个体的叙事困难自婴幼儿期起到成年期持续存在;研究者们从外在表现和内在机制两个角度对自闭症个体叙事展开评估,常用的方法包括图片序列法、绘本故事法、个人叙事法、事件相关电位技术和扩散张量成像技术;个别化叙事干预、共享叙事干预和基于机器人的戏剧表演干预是目前经验证较为有效的自闭症叙事干预策略,可以显著改善自闭症群体的叙事表现。最后基于现有文献研究中存在的问题提出建议,以期为相关研究与实践提供借鉴和参考。
关键词：
自闭症谱系障碍 叙事 评估 干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
雷文婷 莫书亮
本文介绍了国外有关自闭症谱系障碍者(ASD)自传体记忆的实验研究,研究表明自闭症成人和自闭症儿童的个人情景记忆均存在广泛损伤,而仅自闭症成人的个人语义记忆相对完好。本文还试图归纳与分析影响自闭症个体自传体记忆的心理机制,包括:自我概念、自知意识、信息加工、心理理论、执行功能。最后,文章总结了目前国外的研究现状,分析其存在的不足及未来的研究方向,希望为国内相关研究及实践提供启示。
关键词：
自闭症谱系障碍 自传体记忆 心理机制
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