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[期刊] 预测
[作者]
谷晨 张玉利 刘晓丽 何一清
本文基于调节焦点理论,首次整合个体"特质"和"认知"过程,揭示了自我调节策略影响创业决策的中介机制和边界条件,并进一步探讨了包括创业态度和社会规范的感知意愿性和自我效能代表的感知可行性两类认知要素的中介作用,以及风险感知的调节作用。通过三省919份有效问卷分析,结果表明:(1)促进型调节焦点显著推动创业决策生成,预防型调节焦点则对创业决策产生消极影响;(2)创业态度、社会规范感知、创业自我效能完全中介了促进型焦点与创业决策关系,由于存在相反作用的多个中介,只有创业态度在预防型焦点与创业决策间承担中介作用;(3)风险感知将显著调节预防型焦点与创业决策的关系。研究结论为个人创业和我国"双创"建设提供了有意义的启示。
[期刊] 管理评论
[作者]
谷晨 张玉利 崔连广 邓舒婷
调节焦点理论作为分析个体决策及行为的有效工具,在创业研究中的应用仍十分不足。本研究从认知视角入手,通过我国5省市千份有效样本检验了研究提出的调节焦点对创业决策影响的多中介模型,揭示了两类自我调节方式对创业决策差异化的作用及具体机制。结果表明促进型调节焦点会正向作用于个体创业决策,预防型调节焦点则呈现消极影响;个体对创业制度环境、风险和机会的感知完全中介了促进型调节焦点对创业决策的作用,而预防型调节焦点将直接影响个体决策。本研究深化了调节焦点理论,拓展了该理论在创业领域的应用,尤其针对创业决策阶段。同时,本研究立足我国创业实践,结论有助于本土创业者提升决策理性和认知能力,也为政策制定者科学设计与推进"双创"建设提供了理论依据。
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
李雪灵 刘京 刘源
作为运用商业手段解决社会问题的新兴创业形式，社会创业在过去二十多年里逐渐成为学术研究和实践探索的热门话题，但其研究主题依然呈现分散状态，众多理论现象仍待深入探索和阐释。鉴于此，迫切需要借鉴成熟理论模型，整合并扩展现有研究，促进社会创业领域的发展。在该背景下，基于对国内外社会创业文献的梳理，将相关研究按照自我调节理论中的A-CEM-A模型进行归纳、分析与述评。在评述现有研究的基础上，构建社会创业者自我调节全过程模型，强调在社会创业动态过程中移情和同情诱发的社会创业者的动态变化与行为的迭代过程，进一步揭示自我调节过程的复杂性。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
方舟 洪采菲 秦姝言 刘畅
[目的/意义]视频平台成为互联网时代新的知识学习场景,在这种场景下,搜索交互过程可以被看作自我调节学习过程。着重研究自我调节学习情境下不同的任务类型以及学习认知策略对视频类搜索行为的影响,以补充交互式信息检索领域在学习情境下视频类搜索行为的研究。[方法/过程]选择两种任务类型:事实型和技能型,认知策略依据自我调节学习框架分为复述、阐述、组织和批判性思维四种类型。研究采用实验法,以哔哩哔哩视频网站作为测试系统,借用已有的测量框架,基于实验数据探究不同学习认知策略的用户在执行不同类型任务时行为特征以及搜索效果的差异。[结果/结论]发现不同任务类型和学习认知策略会对搜索行为和学习效果产生影响,在多个指标上表现出显著差异,结合任务和认知策略特征进行分析和总结,为视频类搜索平台在学习情境下的系统使用提出了改进建议,对此类搜索平台的改善、提升用户搜索体验和学习效率具有积极意义。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
方舟 洪采菲 秦姝言 刘畅
[目的/意义]视频平台成为互联网时代新的知识学习场景，在这种场景下，搜索交互过程可以被看作自我调节学习过程。着重研究自我调节学习情境下不同的任务类型以及学习认知策略对视频类搜索行为的影响，以补充交互式信息检索领域在学习情境下视频类搜索行为的研究。[方法/过程]选择两种任务类型：事实型和技能型，认知策略依据自我调节学习框架分为复述、阐述、组织和批判性思维四种类型。研究采用实验法，以哔哩哔哩视频网站作为测试系统，借用已有的测量框架，基于实验数据探究不同学习认知策略的用户在执行不同类型任务时行为特征以及搜索效果的差异。[结果/结论]发现不同任务类型和学习认知策略会对搜索行为和学习效果产生影响，在多个指标上表现出显著差异，结合任务和认知策略特征进行分析和总结，为视频类搜索平台在学习情境下的系统使用提出了改进建议，对此类搜索平台的改善、提升用户搜索体验和学习效率具有积极意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李延莉 王可钰 李积鹏
自我调节学习的相关研究可以有效指导成人教育学习者的学习策略选择。在计划阶段,成人教育学习者要做好任务分析、目标设定,制定策略性计划,激发自我动机信念;在行为表现阶段,成人教育学习者要做好自我控制,自我指导,自我观察、记录和实验;在自我反思阶段,成人教育学习者要做好自我判断和归因。通过提高自我调节学习能力,进而适应"互联网+"背景下的终身学习和自主学习社会,最终成为一名自主学习者。
关键词：
学习策略 自我调节学习 成人教育学习者
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李同吉 徐朔
本研究采用学习动机、学习策略自我调节和归因风格量表分别对上海和广西柳州的中职学生进行调查,研究发现:中职生学习动机水平与学习策略自我调节水平之间有极其显著的相关;中职生归因风格特点消极与积极并存;中职生的学习动机水平和学习策略自我调节水平都存在极其显著的地区差异。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郑兰琴 李欣 陈凤英
２１世纪是知识经济时代，终身学习是适应２１世纪社会发展并提高自身素质的必要手段，自我调节学习能力被广泛认为是实现终身学习的必备能力。然而，目前许多大学生的自我调节学习能力很低，因此如何培养和提高大学生的自我调节学习能力就成为亟须解决的问题。该文旨在探索如何培养大学生的自我调节学习能力从而促进其终身学习技能。文章结合国内外自我调节学习理论，设计开发了支持自我调节学习能力的培养工具——ＳＲＬ ＡＰＰ（ＳｅＬｆ－ＲｅｇｕＬＡｔｅｄ ＬｅＡＲｎｉｎｇ ＡＰＰ），该工具主要通过任务理解、设定目标和计划、选择和实施策略、自我监控、反思评价和元认知调节六个模块来支持学习者进行自我调节学习。初步选取北京某大学．．．
关键词：
自我调节学习 智慧学习环境 终身学习
[期刊] 技术经济
[作者]
夏霖
从认知的角度来研究创业投资决策是最近出现的一个最重要的研究视角之一。在回顾大量相关领域的理论和实证研究的基础上,本文提出了整体研究模型。最后,本文认为,可以从问题聚焦、技术改进和理论指导几个方面来推动该领域未来的发展。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
黄艳 黄勇 彭纪生
基于自我调节的视角,文章检验了三种目标取向对员工创造力的影响机制。通过对387对主管-下属配对样本的分析发现,学习目标取向和绩效证明目标取向显著正向影响创造力,绩效回避目标取向对创造力负向影响不显著;员工反馈询问行为在学习目标取向、绩效证明目标取向和创造力关系之间均起部分中介作用;组织支持感正向调节绩效证明目标取向和反馈询问行为的关系,而对学习目标取向、绩效回避目标取向和反馈询问行为关系的调节效应不显著。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
黄艳 黄勇 彭纪生
基于自我调节的视角,文章检验了三种目标取向对员工创造力的影响机制。通过对387对主管-下属配对样本的分析发现,学习目标取向和绩效证明目标取向显著正向影响创造力,绩效回避目标取向对创造力负向影响不显著;员工反馈询问行为在学习目标取向、绩效证明目标取向和创造力关系之间均起部分中介作用;组织支持感正向调节绩效证明目标取向和反馈询问行为的关系,而对学习目标取向、绩效回避目标取向和反馈询问行为关系的调节效应不显著。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
许昆鹏 杨蕊
农民创业是农民向非农产业转移的一种重要模式,不仅能提高农村劳动力的就业效率,还能引导农村劳动力创造更多的价值,进而从整体上带动经济增长以及其他一些社会效应。大量的文献强调创业者资源禀赋在创业过程中的重要作用,认为创业者所具有的资源禀赋是创业行为过程的关键资源。创业者在创业过程中的一系列理性决策与其创业前拥有的资源禀赋密切相关,资源禀赋各个方面的差异会影响创业决策的实施。那么,农民创业者资源禀赋对其创业决策会产生什么样的影响呢?本文在对相关文献进行系统梳理的基础上探讨了资源禀赋、创业机会识别和创业决策的概念
关键词：
农民创业 创业机会 创业决策 资源禀赋
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
于施佳 胡觉亮
本研究使用Bandura的结构路径模型来检验创业自我效能,自我调节和创业意愿之间的关系。采用《一般自我效能量表》《个体创业意愿量表》《一般调节焦点量表》等问卷,随机抽取535名高职学生作为被试。结果发现:高职学生创业自我效能、自我调节、创业意愿三者呈显著相关;高职学生创业自我效能可以通过自我调节来预测创业意愿。说明自我调节在高职学生自我效能和创业意愿中发挥了部分中介作用。
关键词：
高职学生 自我效能感 创业意愿 自我调节
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
葛宝山 陈小沐
以往关于高层管理团队特质的研究并未充分探讨高层管理团队功能异质性的作用,尤其是从组织流程视角探究高层管理团队功能异质性对创业型战略决策的作用以及环境不确定性在二者之间所起到的调节效应。揭示上述变量之间的作用机理将有助于理解高层管理团队特质在特定的环境下对企业战略决策的影响。基于汽车行业上市公司178份有效问卷,文章利用层级回归分析方法对上述关系进行了实证研究。统计结果表明:高层管理团队功能异质性对创业型战略决策具有显著的作用,而环境不确定性越强,较高功能异质性的高层管理团队越倾向于实施创业型战略决策。基于
[期刊] 管理评论
[作者]
蔡文著 余莉
当前研究大多认为建言是员工关心组织的发展而提出与工作相关的意见或建议的行为。本文基于自我调节理论，认为员工也有可能因关心自身的利益而做出建言行为，从而进一步提出，建言是员工在受到不公平对待后，在负面情绪的驱动下做出的具有积极意义的适应性行为，并探讨了该建言行为的形成机制。通过一个实验和一项问卷调查，研究发现：心理契约破裂对建言有正向影响；负面情绪（不满、失望和懊悔）在心理契约破裂与建言之间起中介作用；建言效能感不仅正向调节负面情绪与建言之间的关系，而且正向调节负面情绪在心理契约破裂与建言之间的间接效应。本文深化了建言的内涵，扩充了心理契约破裂的影响研究，对促进员工建言和提高雇佣关系质量具有重要意义。
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