- 年份
- 2024(1849)
- 2023(2876)
- 2022(2597)
- 2021(2546)
- 2020(2122)
- 2019(4778)
- 2018(5100)
- 2017(9008)
- 2016(5271)
- 2015(6040)
- 2014(6567)
- 2013(6219)
- 2012(5627)
- 2011(5154)
- 2010(5260)
- 2009(4863)
- 2008(4908)
- 2007(4525)
- 2006(4015)
- 2005(3635)
- 学科
- 济(18212)
- 经济(18184)
- 管理(16577)
- 业(14640)
- 企(13066)
- 企业(13066)
- 方法(8117)
- 财(6407)
- 数学(6360)
- 数学方法(6277)
- 理论(5556)
- 中国(5553)
- 制(4832)
- 农(4798)
- 教育(4779)
- 学(4526)
- 务(4427)
- 财务(4418)
- 财务管理(4398)
- 业经(4259)
- 教学(4184)
- 企业财务(4159)
- 地方(3928)
- 和(3450)
- 贸(3293)
- 贸易(3289)
- 银(3230)
- 银行(3221)
- 易(3136)
- 农业(3106)
- 机构
- 学院(72651)
- 大学(71164)
- 管理(25275)
- 济(23754)
- 经济(22911)
- 研究(21598)
- 理学(21137)
- 理学院(20791)
- 管理学(20227)
- 管理学院(20107)
- 中国(17512)
- 京(15405)
- 财(13658)
- 科学(13562)
- 江(13074)
- 范(11416)
- 师范(11321)
- 所(11219)
- 州(10792)
- 中心(10424)
- 财经(10297)
- 北京(10051)
- 研究所(9695)
- 农(9549)
- 技术(9354)
- 经(9179)
- 业大(8898)
- 师范大学(8806)
- 职业(8599)
- 省(8223)
- 基金
- 项目(41097)
- 研究(32748)
- 科学(31478)
- 基金(27253)
- 家(22961)
- 国家(22656)
- 科学基金(19386)
- 社会(18669)
- 社会科(17435)
- 社会科学(17432)
- 省(17124)
- 教育(17031)
- 编号(15282)
- 基金项目(14291)
- 划(13918)
- 成果(13413)
- 自然(12265)
- 自然科(11970)
- 自然科学(11967)
- 自然科学基金(11766)
- 资助(11543)
- 课题(11114)
- 年(9674)
- 重点(9261)
- 项目编号(9172)
- 部(8810)
- 性(8801)
- 大学(8619)
- 创(8454)
- 规划(8304)
共检索到118097条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
陶琴梯 杨宏飞
运用田纳西自我概念量表和SCL -90症状自评量表 ,研究高中生的自我概念状况及其与心理健康状况的关系。结果表明 :高中生的自我概念状况没有显著的城乡、独生子女和非独生子女的差异 ,但存在性别、年级差异 ;自我概念各因子中除自我批评外都与SCL -90各因子呈显著负相关
关键词：
高中生 心理健康 自我概念
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王玲凤
使用Piers-Harris儿童自我概念量表和心理健康诊断测验 (MHT)分别测查了7— 9年级的聋学生的自我概念和心理健康状况 ,并对其相互关系进行了相关和回归分析。结果表明 ,7— 9年级聋学生的自我概念 ,除了在行为因子上呈现下降趋势外 ,其余因子和自我概念总分均不存在年级差异 ;女生对行为、合群的评价高于男生。聋学生的心理问题总检出率为 6 9% ;存在的最明显的心理问题是恐怖倾向、对人焦虑。焦虑、行为等因子和自我概念总分对聋学生的心理健康状况有显著的预测作用。
关键词：
聋学生 自我概念 心理健康状况
[期刊] 教育科学
[作者]
马健生
健康教育是当前中小学教育中的一个突出问题。无论从素质教育的长远目标来讲,还是就教育中实际存在的问题而言,对这个问题进行讨论以引起全社会的重视,都是十分迫切的,本文主要对健康教育的概念及其意义进行一些初步的探讨,以期收抛砖引玉之效。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
薄利娜
自我概念指个人对自己及对自己在他人心目中地位的主观评价,意识和感知,与学习者的情感因素紧密相连,文章试图探讨英语自我概念与听力成绩之间的相关性,以提出对听力教学有益的指导。
关键词：
自我概念 听力成绩 英语自我概念
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王申连 赵玉晶 郭本禹
采用问卷调查与自然实验相结合的方式对高中生自我妨碍(特质性自我妨碍与情境性自我妨碍)的特点及其与自我概念的关系进行研究。结果表明:(1)高中生特质性自我妨碍在性别上差异不显著,但在年级、学习成绩上差异显著。(2)高中生特质性自我妨碍与自我概念的总分及各个维度都存在显著负相关,其中自我概念的4个维度是特质性自我妨碍的有效预测变量。(3)在高中生情境性自我妨碍中,行为式自我妨碍的指标练习数目在性别、学习成绩上存在显著差异,但自陈式自我妨碍在各个变量上差异都不显著。(4)高中生情境性自我妨碍与自我概念存在显著负相关,其中自我概念的4个维度能有效预测行为式自我妨碍的指标练习数目,2个维度能有效预测自陈...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王慧
自我概念对于智力落后儿童的人格完善和社会发展至关重要,这在客观上要求学校教育必须将儿童自我概念的发展作为重要的教育目标。而在我国,由于客观条件的限制,普通学校对随班就读学生的支持是不够完善的。本文从社会学互动理论出发,认为普通学校中同伴指导是一种能够促进智力落后儿童形成积极自我概念的简便易行的方法,并对其意义进行了初步探讨。
关键词：
同伴指导 智力落后 自我概念 意义
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
俞国良 姜兆萍
本文通过探讨中职生自我概念的特点及其与社会关系的关系,指出社会关系诸因素对中职生自我概念影响的方面和程度的差异,其中师生关系和同伴关系对自我概念的影响更为深刻。
关键词：
中职生 自我概念 社会关系 相关研究
[期刊] 当代财经
[作者]
赵卫宏
本研究实证了消费者自我概念结构维度对品牌个性的相对影响力以及人口统计因素(性别、年龄)的调节效果。结果显示,在3个被研究的自我概念维度中,实际自我概念对品牌个性具有显著的积极影响;社会自我概念对品牌个性也具有显著的积极影响。理想自我概念对品牌个性的影响则未获统计学意义上的支持。而在性别和年龄等人口统计学因素调节下,消费者自我概念结构维度对品牌个性的关系强度存在显著的差异。这些研究结果对于实施基于消费者自我概念的品牌个性定位与推广战略具有理论意义和实务启示。
关键词：
性别 年龄 自我概念 品牌个性
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
吴明,李睿
健康需要及需求的测量对于卫生计划的制定,确定卫生工作的重点是非常重要的。尤其是目前正处在经济体制改革时期,导致卫生领域中的计划体制也随之发生变革,计划工作由以资源为导向转为以健康为导向,即制定计划要以人群的健康需要及需求为依据,改变了过去只从资源的拥有出发来制定资源配置计划的状态,因而,健康需要及需求的测量就变得更为重要。但目前在此方面还存在着一些问题,主要是由于不清楚健康需要和需求的概念,从而导致评价健康需要与需求的指标混用,往往会产生似是而非的结论,因此,有必要对这些问题加以澄清。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨福义
本研究以初一至初三年级197名问题学生和136名普通学生为对象,对问题学生的自我概念及其相关因素进行了研究。结果表明:(1)问题学生的自我概念除初三学生外一般比普通学生低,这与普通学生的自我概念在初三显著降低有关;(2)问题学生的自我概念不存在显著的年级或年龄差异,而普通学生的自我概念表现出明显的年级差异和年龄效应;(3)问题学生的父母教养方式和负性生活事件所带来的应激与其自我概念的发展存在极其显著的相关。而问题学生的负性生活事件应激强度显著高于普通学生;(4)问题学生的自我概念可以显著预测其心理健康水平,提示自我概念的发展水平是影响问题学生心理健康状况的重要因素之一。
关键词：
问题学生 自我概念 心理健康
[期刊] 南方经济
[作者]
杨晓燕
本文首先介绍了对中国女性消费者自我概念的系统结构 ,认为中国女性消费者自我概念系统有五个维度 ,它们分别是家庭自我、情感自我、表现自我、发展自我和心灵自我 ;其次 ,基于实证研究结果 ,介绍了中国女性自我概念系统结构中的五个维度对消费态度的影响。
关键词：
中国女性 自我概念 消费态度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李振兴 郭成 赵小云 邓欢
为了探讨学业自我概念和学业成绩的纵向关系,以及该纵向关系在城市与流动儿童之间的差异,本研究使用问卷调查法对653名城市儿童和686名流动儿童进行连续五次追踪。交叉滞后结构方程模型分析发现:(1)虽然总体上学业自我概念和学业成绩的纵向关系支持了交互影响模型,但儿童类型具有显著调节作用,城市儿童支持了发展观,而流动儿童则支持了交互影响模型;(2)在七年级上学期到八年级下学期期间,流动儿童先前的学业成绩对后来的学业自我概念的影响显著大于城市儿童。未来教育实践中要注重群体差异,因材施教,努力培养流动儿童的积极学业心理品质。
[期刊] 教育学报
[作者]
姚计海 陈瑛华
本研究采用问卷法,针对北京13所小学四至六年级和6所中学初一至高三年级,按整群随机抽样的原则从各年级选取一个班级,共计2433名学生,考察学生考试态度与学业成绩、学业自我概念之间的关系。结果表明:(1)学生的考试态度在不同年级上存在显著差异,随着年级提升,学生对考试的喜欢程度不断下降,不喜欢的程度不断提高;(2)学生的考试态度与学业成绩、学业自我概念都存在显著正相关,喜欢考试的学生的学业成绩和学业自我概念优于不喜欢考试的学生。在研究结果的基础上,本研究对学校考试及管理改革提出建议。
关键词：
考试态度 学业成绩 学业自我概念
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
