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[期刊] 教育研究
[作者]
张向葵 丛晓波
自尊是个体生命存在状态的机源,它构成个体人格的核心,具有本体论的意义。自尊水平直接影响人现实的社会生活。在关系世界中生成的自尊才是真正的自尊,只有在自尊的调节下才会生成和谐的关系世界。自尊的教育引导人去反思自我保护,自尊的教育调节人去学会适应,自尊的教育关爱人去形成健全人格。
关键词：
自尊 自尊的本质 教育关怀
[期刊] 银行家
[作者]
曹汉平
开放银行的内在要求开放银行战略通过搭建开放式的综合金融服务平台重构了传统实体金融机构的产品、服务和流程并逐步建立新的商业模式,不仅有助于传统金融服务的转型与升级,也对的未来银行发展至关重要。但要坚持并落实好开放银行战略,除了选择好开放平台的战略定位外,更需要金融服务企业深入研究开放银行的发展趋势以及业务转型发展的自身需求,并在一些内在
[期刊] 银行家
[作者]
曹汉平
随着近年来开放银行的神秘面纱逐渐褪去,目前以商业银行为代表的各大金融机构及服务企业纷纷开始战略布局,并根据自身资源祟赋、业务模式与客户结构等的不同,采取差异化的应变策略与不同的路径"破局",积极开始筹谋创新、积极打造共赢金融生态。但是由于面临更加错综复杂的外部环境以及市场的不确定性,业内普遍存在着一种既异常兴奋又心存疑惑的现象。本文以全新的生态视角重新审视了开放银行的发展历程、业务本质、平台逻辑、彼此互相依存关系以及经营发展的一些内在要求,希望对商业银行及各参与主体明晰战略定位、确定业务模式、优化设计方案、化解发展过程中遇到的问题与难题以及未来行业的可持续健康发展具有较强的借鉴意义与一定的指导作用。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
陈斯
每位学校管理者都希望在管理中抓住本质,少走弯路,把工作做得更扎实有效。基于此,学校管理的本质是强调各项政策制度的流程化实施还是体现以人为本的人性化管理,调动被管理者的主观能动性是采取精准的量化式管理还是模糊化管理,到底是教师和学生重要还是学校的事情重要,这些问题一直以来萦绕在每个教育管理者心头,也决定着他们在教学管理中的态度、工作方法和策略。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
林少敏 张文质
人文教育是各级各类教育的共性内容,探讨人文教育的实质是当前我国教育界的热门话题。有论者指出,人文教育的实质不是知识性、技术性、应用性、时尚性的,它的实质是精神性的。那么,人文教育宣扬的是一种什么样的精神?本刊刊发的关于探寻教育的人文精神的对话,或许对各级各类教育工作者深入理解人文教育的实质有所帮助。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李轩仪
电大、网院、网校是目前中国远程教育的核心区域。与去年相比,此次论坛超越了谈理念、谈概念的抽象层面,而是涉及到了很多具体操作中的问题和困惑。“什么是核心竞争力”问题的提出,对于未来的实际运作显得尤其紧要。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
刘君
对我国图书馆本质研究中的方法论问题进行了较全面的考察,发现图书馆本质研究中主要存在研究前提不明晰,研究视角与方法单一等问题。认为只有在明确图书馆本质的内涵的基础上,采用多元综合的研究视角和整体性的研究方法,并对图书馆的内外因素和联系进行全面分析,才是图书馆本质探讨的正确路径。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
李政涛
一、作为"问题"的教育写作对于教育研究而言,写作既是一个问题,又不是一个问题。作为"问题"的写作,是研究者梳理与提炼教育经验、进行理论生产、表达研究成果的最终环节,各种思想和经验以书写的方式汇聚于此,供人观摩并推而广之的期冀蕴藏其中。这似乎是不言而喻的常识:写作是经验汇聚和理论生产的必要环节,也是研究者的必修课。对常识的耳熟能详,可能导致思想的终止,"写作"不再构成一个"问题",消弭于思想的对象世界之中——"写"就是了,何需对"写"本身徒费心思口舌?"写作"从来不是教育研究关注的重点,虽然已有人做过不同角度的探索:
[期刊] 投资研究
[作者]
刘慧勇
需要探寻更科学的提法刘慧勇（中国人民建设银行总行投资研究所副所长、研究员）在金融体制改革方面，当前特别强调的一项任务是要使国家专业银行向国有商业银行转化。显然，提出此项任务的意图是好的，是要建立符合市场经济运行机制的银行体系。然而，美中不足的是上述提...
[期刊] 教育研究
[作者]
鲁洁
任何道德教育必以某种人学观为其依据。人就其本质而言是一种关系性的存在。在历史发展进程中 ,这种关系性存在曾经呈现为各种不同的现实的形态 ,相应地也有过不同的人学理念。道德教育的理论与实践也由此而发生嬗变。在人类发展的早期 ,人与人的关系表现为一种整体性存在 ,人对人依赖关系的肯定与认同是当时人学观的核心 ,与之相对应的道德教育所要维护的是没有个人独立性的整体性。当今的中国道德教育尚未完全走出整体主义的范式。随着现代化的推进 ,以物的依赖性为基础的人的独立性开始确定 ,单子式个体是与之相对应的人学观。在道德、道德教育领域内的相对主义和私人化是其表现特征。进入当代以后 ,人与人之间的相互关联越益密...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄妙红
行业企业不仅仅是高等职业教育的受益主体,同样也是高等职业教育的参与主体,能够为高等职业教育的发展提供强劲动力。近些年,尽管我国行业企业已经逐渐开始参与高等职业教育,但成果依然有限。这主要是由于行业企业参与高等职业教育还面临着社会保障力度不足、行业主导力度不足、企业参与力度不足以及院校配合力度不大等困境。对此,在专业化理论指导下,社会应提供必要保障,行业发挥主导作用,企业积极参与,高职院校则需要积极配合。
关键词：
专业化理论 行业企业 高等职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵志群
2022年4月20日全国人大通过新修订的《职业教育法》，对我国职业教育发展具有里程碑的意义。该法第43条规定，“职业学校、职业培训机构应当建立健全教育质量评价制度，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督”，这将对我国职业教育质量评价制度的建立健全起到重要推动作用。当前，我国职业教育进入了高质量发展阶段，职业院校开展了各种形式的质量保障工作，
关键词：
职业教育质量 职业院校 《职业教育法》
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周辉
大学新生教育有助于大学生尽快适应大学环境,为大学阶段的学习打下良好基础,对于高校大学生培养有重要的意义。当前对于大学新生教育的研究多数从大学生的角度进行,在工作管理层面的研究甚少,在新生教育管理工作中存在学校重视程度不够、教师工作能力有限、教学内容单调、方式方法乏力等一系列问题。高校通过做好新生教育工作的顶层设计和教师新生教育工作能力的提高,并建立新生教育工作的有效机制以实现全员育人、全方位育人和全过程育人,可以为大学新生教育提供支持。
关键词：
大学 新生 大学生 教育
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
张斌贤
近三十多年来探讨教育史学科重建的成效不彰，其关键原因在于忽视对教育史学科本体问题的思考。本文通过梳理部分教育史教材和专题研究成果发现，受正统教育理论和线性历史现的双重影响，教育史学科将视野局限于正规学校教育的变迁，导致研究领域狭窄和对教育史本质的曲解，从而使教育史学科陷于困境；主张更新对教育史本质的认识，强调作为教育史学科研究对象的教育史是过去一切时代人类所开展的社会化活动及其共时性和历时性的关系。
关键词：
教育史 学科重建 教育史定义 社会化活动
[期刊] 职教论坛
[作者]
沈军 朱德全
职业教育专业评估是解决当前社会发展中岗位需求与人才培养矛盾的重要举措。当前高等职业教育评估中存在＂行政化＂式政府主导评估倾向严重、＂程式化＂式评估运作模式固化与僵化、＂断续化＂式评估体系百病丛生等问题。专业评估主要可表征为标准化、系统化、效益化、社会化等四方面特点。科学有效的专业评估应实现与产业效益的对接、与督导监测的有效结合、评估方式的多样化，为此，在高等职业教育专业评估中应坚持吸收借鉴与综合实践相结合、制度改革与大胆创新相适应，构建＂四位一体＂的专业评估体系。
关键词：
高等职业教育 专业评估 价值反思
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