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[期刊] 教育研究
[作者]
卢仲衡 陶兰芳 陈其弼 欧阳明 曾兆清
本实验研究报告侧重从非智力因素的角度研究自学信心、自学习惯与人的发展的关系 ,着力探讨自学信心、自学习惯、自学能力三者之间相辅相成的有机联系 ,并强调自学能力是创新能力的基础 ,培养自学能力是自学辅导教学的核心
[期刊] 教育研究
[作者]
卢仲衡
一、回顾教和学是一对矛盾，这对矛盾始终未能解决。自１７世纪以来，捷克大教育家夸美纽斯提出的班级授课制，培养了大批产业工人，为资本主义兴起作出了贡献。到了１９世纪，德国教育家、心理学家赫尔巴特把班级教育加以完善，明确提出教师的主导作用。他作为教育史上第...
[期刊] 教育研究
[作者]
数学自学辅导教学与常规教学对于培养学生独立思考能力比较研究徐克立杨亮明万源宗楚凤仙王群陈光祥一、问题的提出中国科学院心理研究所卢仲衡教授创立的数学自学辅导教学，变传统课堂教学以讲授为主为在教师的指导、辅导下以学生自学为主，旨在培养学生的自学能力，实现...
[期刊] 教育研究
[作者]
姚天勇
初中数学自学辅导教学全国第三次研讨会于1994年7月26日—31日在天津市东丽区召开。来自全国21个省、市、自治区的127名代表参加会议。 开展近30年的初中数学自学辅导教学研究,继1985年实验成果获中国科学院重大科技成果二等奖后,又以主课题“初中学生自学能力结构的心理因素分析,自学能力的测查与培养的心理学研究”列入全国教育科学“八五”规划国家教委级重点课题。整个研究规模之大,历时之久,在国内外都是绝无仅有的。为什么
[期刊] 教育科学
[作者]
陈天金
由中央教科所主办的“全国首届小学语文自学辅导教学研讨会”于95年4月13日至16日在湖北省荆门市召开。来自全国17个省、市、自治区的近120位代表出席了会议。 这次研讨会全面、系统地总结了近几年全国各地广泛开展自辅导教学改革实验研究的经验和存在的问题,对小学语文自学辅导教学的指导思想,原则及课堂模式进行了深入的探讨,讨论和诵过了小学语文自学辅导教学实验方案和教材编写纲要等,使大家进一步明确了今后小学语文自学辅导教学研究的方向。 一、小学语文自学辅导的前期实验研究 在正式提出小学语文自学辅导教学研究课题前,全国各地围绕如何培养学生自学能力,提高课堂教学效率进行了多方面的研究探讨,如湖北省荆...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵鹏
终身学习是时代发展的要求,也是个体自我实现的需要。自学能力在个体尤其是成人学习者的学习中扮演着越来越重要的角色。本文依据成人学习者及其学习特点,提出了提高对自学能力的认知、营造良好的氛围、发挥教师的引导作用、强化自我管理、利用网络信息等措施,以培养成人学习者的自学能力。
关键词：
成人学习者 自学能力 策略 管窥
[期刊] 教育与职业
[作者]
魏淑芳
在高职物理教学中,应该注意培养学生的自学能力,这对学生掌握物理理论知识及其实践应用有着重要的作用和意义。文章首先从四个方面分析了自主学习在高职教学中的可行性;其次,分析了自主学习在高职物理教学中的意义,包括促进开放教学环境的形成、促进教学内容的有效改革和构建开放的学习平台;最后,介绍了高职物理教学对学生自学能力的培养,包括转变学生的学习观念、使学生更好地进行自我评价、培养学生的自学能力、激发学生的学习兴趣和促进学生创新思维的形成这五个方面的内容。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨南昌 刘晓艳
从本质上说,所有的学习和教学都是在社会性的活动系统中展开的。因而,学习的分析焦点应从传统心理学对个体的关注转向对活动系统的关注。文章首先描述了当前学习科学研究中倡导的互动分析方法基本理念,在此基础上阐释了互动分析发展新方向——整合个体认知研究和互动研究的情境观方法。这些活动系统的分析方法强调微观追踪不同时间、空间,特别是自然发生的实践共同体成员间的日常互动,可为研究者深入理解群体学习的互动机制并进而创建有效的协作学习环境提供可靠的实践证据。
[期刊] 教育研究
[作者]
初中学生数学自学能力结构的心理因素的实验研究●卢仲衡一、问题的来源在过去全国各地的自学辅导教学实验中，研究了不少问题。有一些文章研究过自学能力的心理因素，经过我们的分析归纳大致有九个因素：（１）主动阅读能力；（２）独立思考能力；（３）善于自练自检能...
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张建华
文章从应用价值、环境适应与资源稀缺视角对自学习案例(KML-Case)活性内涵进行了剖析,从6个方面系统地分析了KML-Case活性测度的实施意义。在此基础上,分析、设计并提出了环境适应与资源稀缺视角下的KMLCase活性测度方法与实现策略,通过算例演示了环境适应视角下的KML-Case活性测度过程。基于KML-Case活性测度结果,阐释了KML-Case学习阈控的基本内涵,分析了KMS待存储KML-Case与待进化KML-Case的阈控方法与策略。
关键词：
知识管理 自学习案例 知识活性 学习阈控
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵武臣
高职教育在近几年得到长足发展,为社会输送了大批的应用型人才,然而由于与普通高校招生条件的区别,因此在生源质量上与普通高校有着差距,当前高职院校学生的学风已经成为高职院校亟需解决的重要问题。而端正学生的学习态度是整治学风的关键,我们提出了让学生自主学习的教育任务,自主学习不仅能够提升学生的学习成绩,而且能够有利于学生的终身学习。对提高高职学生的自主性学习能力的培养提出一些建议与思考。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李燕
21世纪,我们已经迈入了知识经济时代,科学技术日新月异,这为人们的学习提供了新的机遇,也对人们的学习能力提出新的要求。一个高职生在学校掌握的基础知识和基本技能,在刚跨出校门时就可能失去了用武之地。所以,高职院校要培养在校生的自学能力,使他们走上社会后能够很快适应新环境。那么,如何培养高职院校学生的自学能力,就成为高职院校工作者必须面临的重要课题。
关键词：
高职生 自学能力 现状 培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
李艳辉
近年来,随着经济全球化与文化多元化的深入影响,英语作为国际通用语言已被越来越多的国家重视。文章剖析了我国高校学生英语自学能力现状,理论结合实际,提出大学生英语自学能力的培养途径,即确立为学而教的指导思想,指导学生从多种途径学习英语,将课堂教学与课外实践相结合、为学生创造足够的实践机会,培养学生课外阅读的习惯,以期为高校大学生提升英语自学能力提供借鉴与帮助。
关键词：
大学生 英语自学能力 培养策略
[期刊] 林业科学
[作者]
李英杰 张广群 汪杭军
【目的】现代电子和通讯设备的普遍使用,使得林业管理部门可以及时获取和累积大量林业业务图像。对林业业务图像进行自动分类,可使林业各个管理部门,包括林业执法机构和执法队伍能够全面配合、相互协调,增强决策支持和应急处理能力,从而实现有效的森林资源监管。【方法】提出一种基于自学习特征的林业业务图像自动分类方法,该方法采用3层结构来获取图像局部特征的全局语义,并对全局语义进行建模。首先,将图像分块,对图像块采用线性稀疏自动编码器进行自动学习,获取局部特征的权值矩阵;之后,利用权值矩阵对图像进行卷积,获取各种局部特征在图像中的映射,再进行池化与连接形成特征向量;最后,利用特征向量,采用softmax分类方法进行图像类别建模与识别。【结果】确立了林业业务图像的4个类别:动物死亡、森林火灾、采伐和森林病虫害。收集4类图像355幅,每类图像数目不等,并裁剪为统一大小,建立试验用林业业务图像数据集。利用留一法进行多次交叉试验,识别精度达到80%。线性稀疏自动编码器有效地提取出了图像块中的色彩特征、色彩变化特征及不同方向和不同位置的梯度特征等;利用自动学习到的局部权值矩阵卷积整个图像,在每幅特征图像中激活了原图的不同特征,且这些特征是零散的;当被识别图像与同类图像有相似或者局部相似的特征时,其会被正确识别,反映了基于自学习特征的林业业务图像分类方法能联合图像中的局部特征识别全局语义。【结论】林业业务图像分类属于图像场景分类问题,其同一类图像的类内相似性较弱,利用传统的"特征提取+分类建模"方法进行分类,其分类特征的选取难度较大。相较而言,基于自学习特征的林业业务图像分类方法的局部特征是从图像中自动学习得到的,方法泛化性强;而且该方法只有3层,没有全部层的反馈学习过程,比目前流行的基于深度卷积神经网络的图像分类方法效率高;当累积的样本图像增多、更加全面时,可以期望获得更高的识别精度。
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