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[期刊] 中国成人教育
[作者]
卓毅
近年来，各种社交网络以及微博的诞生，将人们带到了一个真正双向互动传播的新时代——＂自媒体时代＂。自媒体促进教学理念由线性到非线性转变，促进学习者由被动到主动转变，促进教学资源共享更加立体化。本文从自媒体及成人教育立体化教学资源建设的概念、特征进行分析，研究了自媒体在成人教育立体化教学资源建设中的作用，以期为合理利用自媒体优势，构建良好立体化教学资源体系提供理论支持。
关键词：
自媒体 成人教育 立体化教学 资源建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王秋敏
数字教材形态随着技术的不断演化发展,由静态数字教材逐步向富媒体数字教材发展。对富媒体数字教材的发展与特性进行分析,并对富媒体数字教材在成人教育中的应用进行研究,提出富媒体数字教材在成人教育中的应用策略,为促进成人教育信息化改革及提高教学效果提供借鉴与参考。
关键词：
富媒体 数字教材 成人教育 教学策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨小丹
英国开放大学学习媒体网络化建设是其成功的要素之一,是信息化时代成人教育发展值得借鉴的模式。随着我国终身教育的日益大众化,成人教育必将扮演越来越重要的角色。通过探讨英国开放大学教学主体、专业设置、教学服务及支持系统的开放性,推动我国成人教育网络社群、媒体矩阵、智能管理及感知测评的应用与发展,是我国成人教育的核心定位及发展趋势。
关键词：
成人教育 网络媒体 开放大学 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙艳
新媒体时代背景下的成人教育信息化建设具有其必然性和重要性。应充分利用现代信息技术和信息资源，构建信息化教学与学习服务平台、信息化管理服务平台和信息素质教育平台的综合服务体系，促进成人教育信息化建设，以适应新媒体视域下成人教育的优质、高效、可持续发展。
关键词：
新媒体 成人教育 信息化服务平台
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
潘燕桃
中山大学资讯管理系以纸本《信息资源共享》为核心内容,研制成“信息资源共享网络课程”,采用数字化网络平台进行网络教学,构建了课程的教学立体化体系,教学效果良好。图 4。参考文献7。
关键词：
信息资源共享 课程立体化建设 网络教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张慧荣
媒介素养是自媒体时代成人自我发展、自我完善的必备素养,是实现终身学习的必备技能,是成人提升社会化能力的现实诉求。成人作为网民的主要力量,是媒介信息的使用者、接受者、创造者和传播者,然而其媒介素养尚处于自发状态,令人忧虑。可从开设媒介素养课程、搭建第二课堂、加强师资队伍建设、合力教育及加强舆论引导等方面有针对性地提出成人媒介素养的教育路径。
关键词：
自媒体时代 成人教育 媒介素养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张海燕
梳理立体化课程及其建设内涵,从中得出,构建中高本贯通的职业教育立体化课程体系需要从课程资源和课程模式两个方面着手;探讨立体化课程的国内外研究进展,提出中高本贯通的职业教育立体化课程建设的问题。首先,构建了职业教育的立体化课程结构;第二,结合国家职业标准对中高本贯通的职业教育课程建设进行分层和衔接设计。
关键词：
中高本贯通 职业教育 立体化课程建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
周玉泉
阐述了立体化教材建设的内涵,并对传统教材与立体化教材进行了分析对比;从高职教育改革和发展的需要出发,分析了高职立体化教材建设的必要性;重点介绍了高职立体化教材建设的原则与内容,旨在推动立体化教材的建设和使用,推动高职教育教学改革的深化。
关键词：
高职教育 立体化教材 传统教材 网络平台
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汤晓华 吕景泉
本文通过五年来实践案例,探讨技能大赛赛项设计的基本原则,即赛项设计紧扣产业发展方向、与专业培养目标相结合、与专业日常教学相结合、与就业岗位相结合、引领课程体系改革、紧扣执业资格要求、强化职业素养培养。技能大赛引领专业建设与教学改革,最为重要的就是将大赛赛项资源开发为可操作可实施的教学资源,并嵌入到专业教学体系,融入到日常教学过程中去。《自动线安装与调试》作为将竞赛成果转化为教学资源的一个范例,介绍了以大赛为载体开发的立体化综合实训教学资源的定位、特色、内容架构及教育教学理念方法的应用,为技能大赛服务高端技能人才培养提供可借鉴的案例。
关键词：
技能大赛 赛项设计 立体化教学资源 开发
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
姜文锋
大学多媒体教学的诞生是整个教育界进行信息革命的代表性产物,它使枯燥的传统教学变得更为形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性,它能激发学生的学习兴趣,使其真正成为学习的主体,变被动为主动,使英语教学变得活泼起来。
关键词：
多媒体 大学英语教学 教学形式
[期刊] 教育与职业
[作者]
张亮
加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。独立学院学生的特点相对突出,更应该重视学生的思想认识教育和习惯养成教育。通过完善三大教育体系、发挥三大育人功能、夯实三支工作队伍来加强和改进大学生思想政治教育,提高独立学院学生的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
关键词：
独立学院 思想政治教育 立体化 全员育人
[期刊] 中国远程教育
[作者]
丁兴富
本文论述远程教育中的教育资源、教学媒体和教学设计。文章从讨论资源、环境和材料，以及媒介和媒体、技术和媒体等基本概念出发，明确界定了资源、媒体和环境三个主词。用媒体表示所有应用于教与学过程的实物资源，主要包括设施、设备和材料；用环境表示所有有利于教与学的环境资源，即各类社会实践活动、人际交流、环境和情境；而用资源表示所有可被教与学利用的实物媒体和活动环境。文章进而论述远程教育教学系统中的课程开发和学习支助服务两大功能要素，远程教育的教学设计和教学系统开发，以及教育技术应用对远程教育中学生、教师和院校的影响。最后，对当前我国教育技术和远程教育界的若干实践和学术上的热点问题进行评述。
关键词：
远程教育 教育资源 教学媒体 教学设计
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郑宇 徐玉生
深化"启拓教学"改革,要通过开展"线上+课堂+实践"全方位全时空教学、新媒体新技术深度融入思政课教学推进课堂革命、推进整体协同和教学优化,完善"启拓教学"的基本架构、驱动引擎及实现路径,建构新时代高校思政课立体化教学体系,进一步提升思政课教学实效。
关键词：
高校思政课 启拓教学 立体化教学体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李昆益 姬忠莉
遵循"面向全体学生,结合专业教育"的高校创业教育原则,构建高职创业教育"三分式"立体化教学模式,即从内容分层、专业分类、课程分型三个维度,针对不同学生需求、不同专业特色,实施差别化创业教育。
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