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[期刊] 中国成人教育
[作者]
毛艳
自主学习理论为民族社区教育的发展拓宽了思考的空间。高校继续教育机构在发展民族社区教育时,秉持自主学习理念,从自主学习的内在动机出发,民族社区教育发展的方向和目标应该与特定社区、特定族群的学习需求结合起来;从自主学习的关联性出发,民族社区教育发展以更加合理的方略,帮助民族社区居民提升个人素质;依据自主学习中对学习者主体性的强调,民族社区教育发展应设法强化民族社区内学习者的学习能力,使教育者、教育资源及学习者之间达到有效对接。最终实现民族社区教育提高社区成员素质和生活质量、促进民族地区和谐发展的目的。
关键词:
自主学习 民族社区教育 发展研究
[期刊] 教育研究
[作者]
“面向21世纪中国社区中的终身学习的调查与研究”课题组
当前社区教育研究亟需方法上的创新。本文以小城镇社区教育为调查研究对象 ,运用类型比较研究法 ,根据实际调查资料、数据的统计分析 ,探索我国社区教育的现状及未来发展问题。研究结果表明 ,当前我国小城镇社区教育尚处于“学校—行政型”阶段 ,要向“社区—社会型”转变 ,必须以社区终身学习理念为支持理论 ,确定科学、明确的区域化社区教育发展目标 ,推动社区教育管理体制转型 ,实现社区教育与社区建设、社区发展的整合。
[期刊] 农业经济
[作者]
张发钦 刘莉莉 刘源渊
文化振兴是新时代推进乡村全面振兴的关键通路,也是联结“五大振兴”的重要关钮。创新民族地区乡村文化治理,需坚持目标导向、问题导向,以新发展理念推动实现乡村文化的创新转化、协调融合、绿色发展、产业开放和共建共享,从增强价值认同、完善制度机制和夯实产业基础等三个维度优化乡村文化治理。
关键词:
新发展理念 民族地区 乡村文化治理
[期刊] 职教论坛
[作者]
饶冠俊 陈慧
终生学习现已成为每个社会成员共有的一种生活方式和基本权利,发展社区教育是建立学习型社会,满足人们终生学习需求的必然结果。我国正在大力发展社区教育,构建终身学习体系,因此充分借鉴其他国家的先进经验,探索符合我国发展需要的新理念,使其真正符合社区教育的特点,适应社区学习者的需求,并产生良好的社会效果,是非常重要的。
关键词:
社区教育 终身教育 教育理念
[期刊] 中国成人教育
[作者]
洪飞
科学全面地发展社区教育能够惠及全民,形成社会学习氛围,为构建和形成学习型社会打下坚实的基础。简要阐述了社区教育现代化发展的理念内涵,进而提出社区教育现代化发展的内容分类。在此基础上,有针对性地提出社区教育现代化的理念选择,以期推动社区发展、社会进步。
关键词:
社区教育 教育现代化 教育发展理念
[期刊] 生态经济
[作者]
刘加林 康娉娉 朱强 李晚芳
我国民族地区既是一个自然资源相对富集的地区,同时也是一个生态环境极为脆弱的地区,因此坚持绿色发展理念,走生态资本运营之路,成为必然选择。文章阐述民族地区生态资本运营实践成效,研究认为生态资本运营效率会受到生态资本损耗程度大小的影响,通过生态补偿与生态资本运营耦合能增强运营能力,有效解决运营失灵问题。文章构建了生态资本运营与生态补偿耦合机理,建立耦合判断准则,利用生态资本运营与产业融合、贫困治理协调发展以及"互联网+"协同发展等多条途径实现耦合,从而提高生态资本运营的"造血"能力,减轻对"输血式"生态补偿的依赖。
关键词:
绿色发展 生态资本运营 生态补偿 耦合
[期刊] 经济师
[作者]
马胜春 张天宇 高睿
依据经济增长及发展经济学相关理论建立民族地区经济增长模型;基于2003—2018年民族地区相关数据,运用Lasso回归模型和固定效应模型对民族地区经济增长的动力进行解析,结果表明:人力资本水平提高对民族地区经济增长具有非常显著的促进作用;固定资产投资对民族地区经济增长具有较显著的推动作用;内贸水平、人口数量、城镇化水平对民族地区经济增长的推动作用也很显著。基于对民族地区经济增长的动力分析并结合新发展理念,进而提出民族地区未来高质量增长的路径:大力推进对民族地区的财政支持;加大人力资本投入;推动民族地区技术创新;推动民族地区产业嵌入全国产业链,实现高级化协调发展;促进民族地区内外双循环。
关键词:
民族地区 经济现代化 动力 路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王峥
目前,英语网络自主学习平台存在内容呈现不系统、针对性低、社群环境欠缺、体验感差、反馈不力等问题。本文在回顾现有相关信息技术与二语习得理论的基础上,提出了符合五大理念的新型英语网络自主学习平台的设计原则,着重阐述了新型平台的架构。
[期刊] 教育研究
[作者]
陈乃林
进入新世纪的社区教育,应坚持以新的科学理念解读社区教育的本质内涵—促进人的全面发展;坚持长远目标和分段实施结合;坚持基本标准的统一性和发展模式的多样性结合;坚持面向全员和突出重点结合。完善社区教育这一社会系统工程,重在积极探索并建立有利于社区教育持续健康发展的科学的运行机制。
关键词:
科学理念 社区教育 发展思路
[期刊] 教育研究
[作者]
孙杰远
文化共生是指不同族群不同文化的异质共存、相互交流、兼容并包的文化形态。文化共生视域下民族教育的发展应强调各民族教育要素之间的异质共存,注重教育过程中各种关系的和谐与相融,其具体体现在从一元到多元的民族教育价值取向,促进人类群体交流合作的民族教育文化使命,传统与现代相融共生的民族教育文化选择,基于公民教育的民族认同与国家认同的民族教育体系构建,主流化与在地化整合的课程资源开发,学校教育与学校外教育联动的制度变革。
关键词:
文化共生 民族教育 文化使命 文化选择
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张国栋 巴登尼玛
学校教育是民族文化传承的重要途径,同时它对民族个体有着重要的教化与培育功能。通过分析民族传统体育的内部构成与关系,以及它所面临的传承与发展困境,得出人才是制约我国民族传统体育传承与发展的瓶颈,而这一问题要靠校园民族传统体育的优先发展来解决。
关键词:
民族传统体育 学校教育 传承 发展
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李静 钟海青
民族院校在我国的产生和发展具有历史性和特殊性内涵,对保证民族地区的人才培养质量具有重要意义。"求同存异"的通识教育理念强调的是通识教育普遍性与民族教育特殊性之间的协同。在民族院校探讨文化自觉发展脉络中通识教育"求同存异"理念的适切性,可作为推动民族院校通识教育本土化发展的重要逻辑起点,并体现通识课程的多样化发展指向。因此,有必要厘清通识教育在民族教育中的理论关系,调和通识教育与民族教育的"求同"理念与"存异"诉求,把握多元共生的通识课程发展边界,寻求文化自觉意义下民族地区和民族院校的通识教育发展路径。
[期刊] 教育研究
[作者]
厉以贤
一、社区教育的兴起现代意义的社区教育是本世纪先从欧美一些国家兴起的。尽管社区教育作为一种教育与社会结合的社会文化现象和社会实践活动,在我国古代社会就已出现。我国古代的“乡校”、“乡约”、“社学”等都还有社区教化、社区自治、社区建设等社区教育的色彩。在...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何国伟
共享发展是注重共享的发展或以共享为重要特征的发展。共享发展必须实现农村的共同发展,让农村真正共同享受发展成果。农村社区教育发展是共享发展的一个重要组成部分,明晰农村社区教育的意义、发展指向以及如何发展是推动农村社区教育发展不容忽视的几个基本问题。农村社区教育发展必须坚持正确的指导思想,明确各项目标任务,加强社区教育资源建设,丰富社区教育的内容和形式,全面提升服务重点人群的能力,重视相关教育培训及培训队伍建设,加强组织领导、经费投入、督导评估、学习成果认定、学习环境保障。
关键词:
共享发展 农村 社区教育:实践指向
[期刊] 民族教育研究
[作者]
曹鑫莉 史大胜 胡月
通过对哈尼族聚居的MJ县LB镇的学前班、幼儿园、早教中心的教育和学前儿童家庭教育进行田野调查,发现在国家教育扶贫背景下,LB镇学前教育发展取得了积极成效。同时也存在学前教育机构布局不合理、教育质量不高,资金中断导致优质早教中心不能继续发挥作用,民族文化资源丰富但不注重开发传承等问题,当地学前教育依然处于贫困状态。因此,新时代LB镇学前教育发展需要政府继续给予精准有效的政策和经费支持,给予幼儿更多的人文关怀,积极整合社会力量,扩充学前教育资源,在"保基本"的前提下提升学前教育质量;同时家庭、社区、幼儿园应形成合力,共同帮助幼儿在"传承民族文化"和"适应主流"之间寻求平衡,这样才能促进当地学前教育更好地发展。
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