- 年份
- 2024(7353)
- 2023(10382)
- 2022(8965)
- 2021(8595)
- 2020(7125)
- 2019(17045)
- 2018(16855)
- 2017(30389)
- 2016(18011)
- 2015(21194)
- 2014(21847)
- 2013(20530)
- 2012(19314)
- 2011(17383)
- 2010(17916)
- 2009(15947)
- 2008(16142)
- 2007(14929)
- 2006(12725)
- 2005(11668)
- 学科
- 济(62523)
- 经济(62464)
- 管理(45581)
- 业(42083)
- 企(34512)
- 企业(34512)
- 方法(29287)
- 数学(25073)
- 数学方法(24750)
- 教育(23426)
- 中国(22743)
- 农(18230)
- 财(17191)
- 理论(16736)
- 学(15697)
- 业经(13411)
- 教学(12853)
- 地方(12370)
- 贸(12284)
- 贸易(12276)
- 制(12099)
- 易(11924)
- 农业(11876)
- 技术(11155)
- 务(10597)
- 财务(10567)
- 财务管理(10531)
- 和(10478)
- 企业财务(9888)
- 银(9832)
- 机构
- 大学(249977)
- 学院(249266)
- 济(90835)
- 经济(88422)
- 管理(86542)
- 研究(83229)
- 理学(74255)
- 理学院(73232)
- 管理学(71634)
- 管理学院(71128)
- 中国(57202)
- 京(54376)
- 科学(50887)
- 范(44547)
- 师范(44220)
- 财(43412)
- 所(42115)
- 江(40940)
- 农(39335)
- 教育(39241)
- 中心(38418)
- 研究所(38019)
- 师范大学(35634)
- 北京(35173)
- 业大(35053)
- 财经(34347)
- 技术(33425)
- 州(32524)
- 经(31059)
- 农业(30883)
- 基金
- 项目(157206)
- 研究(125518)
- 科学(123591)
- 基金(106844)
- 家(91109)
- 国家(90096)
- 科学基金(76144)
- 社会(73750)
- 社会科(69357)
- 社会科学(69337)
- 教育(68193)
- 省(65296)
- 编号(56467)
- 划(56236)
- 基金项目(56159)
- 成果(48645)
- 自然(46824)
- 自然科(45699)
- 自然科学(45685)
- 自然科学基金(44847)
- 资助(43363)
- 课题(42688)
- 重点(37310)
- 部(36580)
- 年(35645)
- 发(35132)
- 创(33383)
- 项目编号(33319)
- 性(32845)
- 规划(32513)
- 期刊
- 济(100920)
- 经济(100920)
- 研究(82312)
- 教育(70134)
- 中国(60958)
- 学报(36171)
- 财(35870)
- 农(34655)
- 科学(32000)
- 管理(29455)
- 技术(28866)
- 大学(28288)
- 学学(24655)
- 农业(23140)
- 职业(20272)
- 融(19245)
- 金融(19245)
- 业经(17385)
- 财经(17191)
- 经济研究(15918)
- 经(14943)
- 问题(13565)
- 技术教育(13322)
- 职业技术(13322)
- 职业技术教育(13322)
- 图书(13307)
- 坛(13181)
- 论坛(13181)
- 业(12920)
- 技术经济(11774)
共检索到379933条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑洁
学前教育专业学生是未来幼儿教师队伍的中坚力量,其职业能力直接影响到今后幼儿教师工作的专业水准。胜任力理论对职业能力内涵的揭示具有重要启示。胜任力视角下的职业能力是个体将所获得的知识、技能、价值观、动机、人格特征等要素进行迁移与整合所形成的能完成一定职业活动的综合能力。基于胜任力的职业能力,表现为情境性、潜在性、综合性、发展性和差异性特征;在层次结构上,由基本职业能力和鉴别性职业能力两部分构成。
关键词：
胜任力 学前教育专业 学生 职业能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑琰
职业性是高职学校的重要特点。本文以高职学前教育专业为主要研究对象,探讨高职学前教育专业学生职业能力存在的问题与对策,阐述了高职学前教育专业学生职业能力的内涵,找出了高职学前教育专业学生职业能力存在的问题,并提出了相应的改进措施。
关键词：
高职 学前教育专业 职业能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
余俊帅
当前,处在高职教育、教师教育、学前教育三个领域交叉位置的高职学前教育专业供给侧结构性改革需求迫切。在专业布点数大幅增长、学前教育持续高速发展的新背景下,高职学前教育专业面临来自人才培养目标岗位、师生主体和专业发展等多方面新的需求变化,破解专业课程供给与新时期岗位需求脱节的问题、缓解高负荷教学供给与专科培养周期短之间的矛盾成为专业建设与改革的两大任务。一种可借鉴参考的思路是"课程体系重构+三教改革":以"岗位化"为引领进行课程体系重构,以"结构化"为导向进行教学团队优化,以"信息化"为抓手进行教学实施变革,以"集成化"为思路进行教学资源配套。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王云霞
高师学前教育专业实践教学的不足主要表现在理论教学与实践教学关系不明确、实践教学的体系尚未形成两个方面。建议借鉴医学教育、工程教育以及美国教师专业发展学校的经验来构建高师学前教育专业的实践教学体系。
关键词：
教师教育 学前教育专业 实践教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋静 刘迎接
学前教育专业的人才质量,很大程度上取决于专业课程的目标和课程的设置。针对目前人才多样化的市场需求,笔者认为,应确立"以培养高素质的公民为基础,以培养教师为重点,拓展培养儿童工作者"的培养目标,并建构"整个"而非"切块"的课程系统。课程设计要考虑到培养对象现有的水平,兼顾的"实用性"与"发展性",强调建立能力考核体系的重要性,以培养学前教育专业各层次的高素质的人才。
关键词：
高师 学前教育专业 培养目标 课程体系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李文美
韩国在经济合作与发展组织会员国中能成为推进教育公平的典范，既离不开其国家和政府对教育福利政策体系的构建与完善，也离不开其教育财政政策对教育均衡化发展的倾斜性支持。随着韩国“低出生率”“高老龄化”等社会问题的持续蔓延，政府更加重视对每一个儿童的抚养与教育。为保证每个儿童都能享受到公平、优质的教育，韩国加大了以3～5岁儿童为对象开展的“共同教育·保育课程”“幼保合并”等项目的财政投入。这一举动推动了韩国安全稳定、公平优质的学前教育体制建设，为婴幼儿实现起跑线上的学前教育公平创造了条件。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
葛新斌 付新琴
运用政策变迁的多源流理论分析发现,学前教育政策议程设立是在问题源流、政策源流和政治源流等因素的影响下,由政府官员、咨询顾问、政策研究者及其他利益相关者等政策共同体相互作用的过程和结果。目前,正规教育体系所提供的学前教育资源和服务难以满足群众多元且优质的教育需求。坚持多角度分析、假设论证和避免权威分裂,是推进学前教育供给侧结构性改革政策议程设立的必要与可行举措。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张骏
文章分析了职业胜任力导向下高职学生综合实践能力的构成要素,阐述了高职学生综合实践能力培养矩阵的具体构建及象限分析,进而从基础课程实训体系、专业核心课程实训体系、综合实训课程体系和顶岗实习课程体系四个方面进行实践能力培养课程系统建设,最后提出高职院校应从管理制度、师资队伍、校内基地和行企基地四个角度进行高职学生综合实践能力培养保障体系建设,以促进高职学生综合实践能力的全面提升。
[期刊] 教育科学
[作者]
李琼 赵江山 刘伟
学前教育师范生在幼儿园参加教育实习时所收获的现实感受，会影响他们对幼儿园教师职业的认同和在幼儿园工作的从教选择。本研究以完成教育实习的12名学前教育专业公费师范生为研究对象，采用半结构访谈法，借助场域理论，实证分析了公费师范生对幼儿教师职业的认同状况以及从教选择。研究发现，学前教育公费师范生在实习过程中受到高校与幼儿园场域间、权力场域与实习场域间等多种张力和具体因素的影响，表现出主动反思的惯习；公费师范生高度认同幼儿教师职业对儿童发展的内在专业价值，但对其外在社会地位和薪酬待遇的认同度低，并对幼儿园教师这个职业表现出“敬而远之”的态度。
[期刊] 财会通讯
[作者]
王奶珍
文章从学前教育的公共物品属性出发，分析将学前教育纳入到基本公共服务的必要性和可行性。同时，结合欧洲、美国将学前教育纳入到基本公共服务的经验，并在对学前教育三层需求分析的基础上，提出将学前教育基本需求纳入到义务教育阶段的思路，并从财政支持机制完善的角度给出了具体的制度安排和保障措施。
关键词：
教育均衡 学前教育 财政支持
[期刊] 教育与职业
[作者]
左彩云
服务社会经济是高职院校的重要职能，而此职能的实现有赖于教师具有较强的职业实践能力。文章在对高职院校学前教育专业教师群体特殊性、实践能力存在问题及原因简要分析的基础上，提出培养高职院校学前教育专业教师职业能力的建议。
关键词：
高职院校 学前教育专业 教师职业实践能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱利勇 朱志娟
学前教育《专业英语》教学受学生将来就业岗位所限,有其自身特点。该专业学生专业英语的教学要求他们必须掌握地道的语音语调、幼儿口语及词汇并能够调动幼儿的学习积极性,把握幼儿英语教学方法等。学前教育《专业英语》的教学必须考虑学生的这些真正需求,避免造成教学与实际需求脱节的局面。
关键词：
职业院校 学前教育 专业英语
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
郑隽逸
学前教育关系着国家和民族的未来,办好高等院校学前教育专业是目前我国教育改革和发展中的一项重要工作。教育国际化是全球化背景下教育发展的重要趋势,借鉴国外先进教育经验,结合我国学生的实际特点,打造以小组合作为基础,以学科融合为导向,立足于表演与教学实践的学前教育专业音乐课堂,旨在提高我国学前教育质量,为我国幼儿教育事业输送更多合格的专业人才。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李玉龙 王丽新 张东
爱国主义教育与高职学前教育专业课教学建设目标统一、内容与模式统合、效果统整,但目前存在部分教师不会融入、被动融入、难以融入、"过度"融入等现实问题。对此,文章提出以创新课程策略为依托分类推进,依托专业课程类别性质分解着力点,依据领域教学发展任务探寻侧重点;以精细化管理为抓手,从整体课程设计到教学过程管理,再到课程评价机制改革,全方位推进爱国主义教育融入高职学前教育专业课教学建设。
关键词：
高职 爱国主义教育 学前教育 专业课教学
[期刊] 教育与经济
[作者]
柏檀 熊筱燕 王水娟
当前我国学前教育的发展明显受制于经费投入的不足,其中政府财政投入不足是重要因素之一。本文通过问卷调查、实地调研、文献研究、统计数据分析及国际比较研究,用数据分析了学前教育在财政投入总量、财政投入结构及财政投入分配上的实际状况。研究表明,当前我国学前教育财政投入明显存在总量不足、分配不均、结构失衡等问题。
关键词：
学前教育 财政投入 经费保障
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
