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高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,但在现实中存在着职业定位不清的问题。在我国目前的情况下,需要进一步提高辅导员的职业化程度,提高辅导员工作的独立性、规范性,同时需要进一步发展辅导员的专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理,以提高辅导员的专业水平,从而提高辅导员队伍整体素质,进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,提高我国高等教育的管理水平和教育质量。

关键词：高校辅导员辅导员职业化辅导员专业化

高职辅导员队伍的职业化与专业化建设

[期刊] 教育与职业 [作者] 朱伟华

文章从新时期高职辅导员队伍建设面临的挑战出发，分析了高职辅导员队伍建设存在的主要问题，包括高职辅导员队伍工作领域界定、职能定位不清晰以及高职辅导员管理体制不利于其能力发挥与职业发展，并指出高职辅导员队伍建设应注重辅导员队伍的职业化与专业化，具体实施途径包括：从顶层设计入手，健全辅导员工作机制与标准；执行辅导员准入制；健全学习培训机制；健全考评、激励机制；健全发展成长机制。

关键词：高职辅导员专业化职业化

高校辅导员的职业化发展与专业化培养研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 傅强

辅导员的职业化与专业化建设是新时期推进辅导员队伍建设和提高大学生思想政治教育水平的重要途径。文章指出要在明确辅导员职业化与专业化建设的必要性与可行性,以及职业化与专业化的内涵和关系的基础上,通过分析辅导员职业化发展与专业化培养过程中存在的问题、制定辅导员职业标准体系、完善专业知识结构、组建专业培训组织机构、完善考评与管理系统、建立辅导员职业协会组织等方式,切实推进辅导员的职业化发展和专业化培养。

关键词：辅导员职业化专业化

职业化、专业化目标导向下的高校辅导员绩效评价研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 李品玉

职业化、专业化是高校辅导员的发展趋势。文章剖析了现有高校辅导员绩效评价体系中存在的问题,建议以职业化、专业化为导向来构建高校辅导员绩效评价指标体系、营造绩效评价氛围、建立配套的激励机制、纳入科学研究指标调动辅导员的创新研究。

关键词：高校辅导员职业化专业化绩效评价

普通高校辅导员队伍职业化及专业化建设研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 毛海涛刘长江

加强普通高校辅导员职业化及专业化队伍建设,是新时代、新形势对大学生人才培养的必然要求。文章详细阐述了辅导员职业化和专业化的基本内涵,并提出了普通高校辅导员职业化及专业化队伍建设的有效措施。

关键词：普通高校辅导员职业化专业化素质

基于SCCT理论的高校研究生辅导员专业化职业化建设

[期刊] 中国成人教育 [作者] 马佳慧和红燕

SCCT理论从个人、心理、社会等因素角度分析了职业选择与发展的核心动力过程与动机,指出自我效能和结果期待会影响个体的职业目标、行动和表现成就。基于SCCT理论可以设置基于自我效能(职业能力提升、替代性经验学习、职业理想元认知、职业兴趣激发、身心素质强化)和结果期待(晋升机制畅通、社会认可度提升、工作协同机制搭建、职业自我评价)的研究生辅导员专业化职业化建设模型,综合改善研究生辅导员专业化能力不强、职业化愿景不明的现状。

关键词：社会认知理论研究生辅导员专业化职业化

基于职业能力视域的高校辅导员心理素养专业化

[期刊] 教育与职业 [作者] 李淑娜郭洪波

文章从职业能力视域探讨高校辅导员心理素养专业化的问题。辅导员心理素养专业化是其职业能力的基本要求，能够有效降低辅导员职业枯竭水平。依据职业发展的四阶段模式理论和职业胜任力模型的理论基础，提出高校辅导员心理素养专业化需要进行阶段性模式培训，为辅导员提供针对性和专业化的培训资源和平台，并建立长效机制。

关键词：职业能力高校辅导员心理素养专业化

高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设思考

[期刊] 教育与职业 [作者] 冯森

文章分析了目前我国高校辅导员队伍的现状,提出了实现辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设的途径。

关键词：高校辅导员队伍专职化专业化专家化

高校辅导员职业化、专业化、专家化的现状与出路

[期刊] 教育与职业 [作者] 崔益虎

经过多年的发展,我国高校辅导员个体职业化成为现实但受到冲击,专业化初见效果但程度不高、专家化目标远大但道路曲折。只有考虑到当前的经济社会发展水平,通过职业准入机制、职业发展机制、职业评价机制以及职业激励机制等制度设计,才能实现辅导员个体的职业化、专业化乃至专家化,进而最终提升辅导员群体的职业化、专业化、专家化水平。

关键词：高校辅导员职业化专业化专家化